成本—效益分析；命令—控制型；市場(chǎng)調(diào)節(jié)型；摘 要：20世紀(jì)70年代后期，美國環(huán)境管制中市場(chǎng)調(diào)節(jié)模式逐步興起，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)命令—控制型環(huán)境管制的弊端。市場(chǎng)調(diào)節(jié)型的具體環(huán)境政策形式多樣，千差萬別，但背后都潛藏著成本—效益分析這一基本內(nèi)核。成本—效益分析在嵌入環(huán)境管制的歷史中，彼此相互促進(jìn)，協(xié)同演化，已發(fā)展出一套成熟的理論體系和方法。不過，與生俱來的不確定性和主觀預(yù)設(shè)使其存在理論邏輯難以完全自洽，科學(xué)計(jì)算中工具理性與價(jià)值理性失序，個(gè)體生命的貨幣價(jià)值與倫理價(jià)值的沖突

、擦除等相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)命令作出響應(yīng)。USB接口在PC及消費(fèi)電子等領(lǐng)域普及率高，因此該種傳輸方式應(yīng)用范圍很廣泛。但也存在以下缺點(diǎn)：傳統(tǒng)USB Mass Storage類設(shè)備只能滿足簡單的數(shù)據(jù)傳輸需求，不能支持其他擴(kuò)展命令（如嵌入式調(diào)試設(shè)備常用的調(diào)試命令）傳輸?shù)裙δ?；在?shù)據(jù)傳輸過程中如果出現(xiàn)意外中斷（如U盤意外復(fù)位、斷電等情況），數(shù)據(jù)傳輸命令在U盤重新連接后無法繼續(xù)執(zhí)行。4G、5G手機(jī)和相關(guān)終端模塊以及Cat1、eMTC、NB-IoT等通信終端在出廠前必須要對(duì)射頻參

，即背景、信息、命令、問題和目的，其中重點(diǎn)分析背景要素和命令要素;然后用這5 個(gè)要素分析PISA 閱讀樣題，并按照目的要素進(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì)，得出問題情境的結(jié)構(gòu)類型;最后闡釋PISA 閱讀試題如何通過對(duì)各個(gè)要素的不同安排創(chuàng)設(shè)不同的問題情境?！娟P(guān)鍵詞】PISA閱讀試題，問題情境，要素，命令“PISA（國際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目）旨在衡量15 歲或即將結(jié)束義務(wù)教育的年輕人是否準(zhǔn)備好迎接當(dāng)今知識(shí)社會(huì)的挑戰(zhàn)，它不是回顧學(xué)生對(duì)特定學(xué)校課程的掌握程度，而是向前看，關(guān)注學(xué)生反思和應(yīng)用

閩人快速查看歷史命令1利用快捷鍵查看打開PowerShell窗口后（無論之前是否關(guān)閉過）按下鍵盤中的“↑”和“↓”鍵，即可查看到之前輸入的命令。比如按3次“↑”鍵可以查看到前3次輸入的命令，這時(shí)再按下“↓”鍵則可以回退到前2次輸入的命令（圖1）。如果執(zhí)行過的命令很多已經(jīng)記不住順序，那么可以在P owe r S h e l l窗口中按下“Ctrl+R”快捷鍵，此時(shí)在窗口的下方會(huì)出現(xiàn)“bck-i-search：”字樣，在此輸入命令的關(guān)鍵字，比如Dism，回車后

，即背景、信息、命令、問題和目的，其中重點(diǎn)分析背景要素和命令要素;然后用這5 個(gè)要素分析PISA 閱讀樣題，并按照目的要素進(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì)，得出問題情境的結(jié)構(gòu)類型;最后闡釋PISA 閱讀試題如何通過對(duì)各個(gè)要素的不同安排創(chuàng)設(shè)不同的問題情境。【關(guān)鍵詞】PISA閱讀試題，問題情境，要素，命令“PISA（國際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目）旨在衡量15 歲或即將結(jié)束義務(wù)教育的年輕人是否準(zhǔn)備好迎接當(dāng)今知識(shí)社會(huì)的挑戰(zhàn)，它不是回顧學(xué)生對(duì)特定學(xué)校課程的掌握程度，而是向前看，關(guān)注學(xué)生反思和應(yīng)用

類Windows命令啟動(dòng)軟件后，在Command框內(nèi)輸入命令（兼容命令提示符命令與PowerShell命令），然后按回車鍵或點(diǎn)擊Go按鈕，即可執(zhí)行該命令（圖2）。新建多個(gè)命令選項(xiàng)卡在軟件窗口中，當(dāng)我們按下“Ctrl+N”組合鍵后，可以開啟一個(gè)新的命令選項(xiàng)卡，如此反復(fù)可新建多個(gè)命令選項(xiàng)卡。若要關(guān)閉當(dāng)前選項(xiàng)卡，只需按下“Ctrl+F4”組合鍵即可。在任意一個(gè)選項(xiàng)卡上雙擊鼠標(biāo)，可層疊顯示所有選項(xiàng)卡，再次雙擊可恢復(fù)原先的顯示狀態(tài)（圖3）。收藏常用命令方便調(diào)用對(duì)于一

除牽引、過分相等命令?；讷@取到的無線消息、軌道電路信息、應(yīng)答器報(bào)文、列車速度、列車位置、車輛狀態(tài)，車載ATP進(jìn)行邏輯運(yùn)算，向車輛輸出控車命令，通過無線向RBC發(fā)送消息，通過DMI向司機(jī)顯示實(shí)時(shí)的列車運(yùn)行狀態(tài)[2，3]。新增ATO相關(guān)功能模塊包括車載ATO主機(jī)、GPRS無線通信單元、測(cè)速測(cè)距單元和列車接口單元。GPRS無線通信單元通過GPRS天線與臨時(shí)限速服務(wù)器（TSRS）建立無線連接，互相發(fā)送數(shù)據(jù)。為了滿足列車進(jìn)站精確停車，增加ATO專用的測(cè)速測(cè)距單元，

路，巧用移動(dòng)對(duì)象命令完成了足球建模，為球類用品的建模提供了一種比較高效、簡單易學(xué)的命令。關(guān)鍵詞：移動(dòng)對(duì)象命令;足球;命令中圖分類號(hào)：TP311.13?? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2945（2020）27-0186-03Abstract： Based on the analysis of the soccer structure， this paper has obtained the idea of soccer modeli

server1”命令，修改其主機(jī)名稱。執(zhí)行“useradd cephuse r”，“echo“cephuser”|pass wd --stdin cephuser”命令，創(chuàng)建名為“cephuser”的賬戶，其密碼為“cephuser”，用來管理主節(jié)點(diǎn)。執(zhí)行“cat<>/etc/hosts”命令，在編輯界面中輸入“172.16.100.101 server1”，“172.16.100.102 server2”，“172.16.100.103 server3”

系統(tǒng)上，wget命令通過網(wǎng)絡(luò)下載HTTP、HTTPS或FTP服務(wù)的文件。默認(rèn)情況下，它包含在所有的Linux發(fā)行版中。使用wget的最簡單方法是為它提供要通過HTTP下載的文件的位置。使用wget下載文件http：//website.com/static/ images/header.jpg可以通過以下命令完成：wget http：//website.com/static/images/header.jpgwget的一大優(yōu)點(diǎn)是它是非交互式的，這意味著它可以

摘要：維漢命令在釋義內(nèi)容上基本一致。但由于維吾爾語是綜合性語言屬黏著語，它存在著豐富的形態(tài)變化，所以針對(duì)命令語義就形成了豐富的表現(xiàn)形式。本文從類型學(xué)角度探析了命令語義在漢維語中的表現(xiàn)形式并總結(jié)其相同與不同之處，為之后的研究者提供一些幫助。關(guān)鍵詞：命令;維吾爾語;漢語;表現(xiàn)形式;對(duì)比一、引言關(guān)于“命令”這個(gè)詞，《現(xiàn)代漢語詞典》中是這樣對(duì)其解釋的：①動(dòng)詞，上級(jí)對(duì)下級(jí)有所指示。②名詞，上級(jí)給下級(jí)的指示。從這個(gè)解釋，我們發(fā)現(xiàn)“命令”這個(gè)詞無論是作名詞還是動(dòng)詞，其詞

喜歡將一些常用的命令集成到右鍵菜單中，這樣久而久之在菜單中就會(huì)增加不少命令。但是命令一多就會(huì)影響到系統(tǒng)的穩(wěn)定性，而且很多命令其實(shí)普通用戶根本使用不到，因此需要定時(shí)對(duì)右鍵菜單的命令進(jìn)行管理。刪除不要的右鍵菜單命令先從網(wǎng)上下載ContextMenuManager 這款右鍵菜單管理工具（https：//github.com/BluePointLilac/ContextMenuManager），解壓后根據(jù)自己當(dāng)前使用的系統(tǒng)版本來選擇對(duì)應(yīng)的程序文件，然后利用管理員權(quán)

status” 命令，查看其中的“current mode” 的 值，如 果 其 為“permssive”，就需要執(zhí)行“reboot”命令，來重啟系統(tǒng)。執(zhí)行“wget http://ftp.riken.jp/Linux/fedora/epel/6/x86_64/epelrelease-6-8.noarch.rpm”命令，來下載所需的RPM包。下載完畢后，執(zhí)行“rpm-ivh epel-release-6-8.noarch.rpm”命 令，來 安裝CentO

cker -y”命令，來安裝Docker。執(zhí) 行“service docker restart” 命 令，來 啟 動(dòng)Docker。當(dāng)需要停止Docker服務(wù)的話，執(zhí)行“service docker stop”命令即可。執(zhí)行“ip link set dev docker0 down”，“brctl delbr docker0”命令，來刪除 Docker0網(wǎng) 絡(luò)。“brctl addbr br0”，“ip link set dev br0 up”，“ip ad

er Shell命令，對(duì)于管理員來說是極為重要的。本文將介紹使用Power Shell命令行如何能夠?qū)崿F(xiàn)更加快捷地管理網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于Windo ws Server來說，一般情況下都是使用圖形化工具來對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理。其實(shí)，在Windows中已經(jīng)內(nèi)置了Power Shell這款強(qiáng)大的命令行工具，可以很輕松地對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行高效的管理操作?；镜木W(wǎng)絡(luò)配置命令使用PowerShell可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)初始化操作，獲取網(wǎng)卡信息，配置IP/默認(rèn)網(wǎng)關(guān)/DNS服務(wù)器地址等。因?yàn)樵赑owe

1bc15a4”命令，來下載所需的JDK安裝包。執(zhí) 行“tar xzf jdk-8u91-linux-x64.tar.gz”，對(duì)其進(jìn)行解壓在根目錄下創(chuàng)建名為“/usr/java”的目錄。執(zhí) 行“mv jdk1.8.0_91/ /usr/java/”命令，將其移動(dòng)到指定目錄。執(zhí) 行“vi/etc/profile”命 令， 添 加“export JAVA_HOME=/usr/java/jdk1.8.0_91”，“export CLASSPATH=$CLASSP

利用“wget”命令，從網(wǎng)上下載所需的鏡像，之后利用Docker進(jìn)行啟動(dòng)。由此看出，Docker容器不是在當(dāng)前的物理機(jī)器上安裝新的系統(tǒng)，而是Docker通過啟動(dòng)指定的容器，就可以使用所需的應(yīng)用。容器即應(yīng)用級(jí)別的程序，可以快速部署到不同的主機(jī)上，而無需進(jìn)行任何多余的安裝和配置操作。只要將打包好的容器放置到任何支持Docker虛擬化的系統(tǒng)中，就可以快速靈活的啟動(dòng)，對(duì)外提供不同的服務(wù)。這樣，可以快速部署很多臺(tái)虛擬機(jī)，彼此之間隔離。例如可以同時(shí)啟動(dòng)多個(gè)TomCat

，可編程儀器標(biāo)準(zhǔn)命令)依然是用于控制可程控測(cè)量儀器的重要標(biāo)準(zhǔn)。如安捷倫、泰克等大型儀器廠商生產(chǎn)的各型號(hào)測(cè)量儀器依然在廣泛使用。目前，SCPI命令解釋器擁有多種設(shè)計(jì)思路，經(jīng)總結(jié)如下：① 建立詞法、語法分析器，利用字符串比較的方式進(jìn)行解析[1]；② 采用XML文檔描述SCPI命令，解析時(shí)通過查詢XML文檔判斷匹配項(xiàng)[2]；③ 使用鏈表的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)按照一定順序?qū)CPI命令信息進(jìn)行存儲(chǔ)，解析時(shí)遍歷查找[3]；④ 使用鏈?zhǔn)蕉鏄涞臄?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來構(gòu)建和存儲(chǔ)命令集，解析時(shí)遍

摘要：行業(yè)中采取恰當(dāng)?shù)募?lì)手段，可以促進(jìn)員工的工作熱情與提高員工的工作效率，同樣，在學(xué)校，將激勵(lì)教育模式應(yīng)用到小學(xué)語文教育中，有助于教師展開教學(xué)工作，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性。結(jié)合當(dāng)前小學(xué)教育的實(shí)際情況，在教學(xué)中合理運(yùn)用激勵(lì)教育，可以提高小學(xué)語文教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：激勵(lì)教育;小學(xué)語文;運(yùn)用科教文衛(wèi)事業(yè)的飛速發(fā)展，帶動(dòng)著教育事業(yè)也越來越受到人們的重視。在小學(xué)教育中，語文是基礎(chǔ)性的學(xué)科，在學(xué)生學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的地位。同時(shí)隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)教

手，梳理環(huán)境法中命令-控制措施與經(jīng)濟(jì)刺激措施的概念及其適用，討論了二者的聯(lián)系，結(jié)合案例，說明命令-控制措施和經(jīng)濟(jì)刺激措施的意義及其必要性。關(guān)鍵詞：環(huán)境法學(xué)；命令-控制；經(jīng)濟(jì)刺激一、命令-控制措施與經(jīng)濟(jì)刺激措施的概念命令—控制是環(huán)境法中最常見的管控手段，也是當(dāng)下最主要的調(diào)節(jié)手段，而經(jīng)濟(jì)刺激手段是對(duì)其補(bǔ)充。本文從主體、相對(duì)人、調(diào)整對(duì)象以及實(shí)際效果的邏輯闡釋環(huán)境法中的命令-控制措施和經(jīng)濟(jì)刺激措施。（一）主體。法律范疇內(nèi)的命令-控制措施，主要在命令二字，即行政機(jī)關(guān)

T、FTP以及R命令的工具包，它是macOS或Linux系統(tǒng)中的常用命令，主要解決口令在網(wǎng)上明文傳輸?shù)膯栴}。通過使用SSH，用戶可以把所有傳輸?shù)臄?shù)據(jù)進(jìn)行加密，防止DNS欺騙和IP欺騙。在 Linux中，SSH命令用途較為全面，包括：連接到遠(yuǎn)程主機(jī)，連接到遠(yuǎn)程主機(jī)指定的端口，通過遠(yuǎn)程主機(jī)A跳到遠(yuǎn)程主機(jī)B，修改SSH監(jiān)聽端口，禁止root用戶登錄，設(shè)置登錄時(shí)提示信息，以及進(jìn)行端口映射等。Windows 10 也支持SSH命令，但是在默認(rèn)時(shí)并沒有開啟，為此我們可

werShell命令控制臺(tái)中，執(zhí)行Import-Module OfficeWebApps命令，來加入Office Web Apps Server 2013模塊，然后再執(zhí)行：New-OfficeWebAppsFarm-InternalURL http://ServerName -AllowHttp -EditingEnabled命令與參數(shù)，來創(chuàng)建Office Web Apps的服務(wù)器集區(qū)。針對(duì)所出現(xiàn)的詢問信息，請(qǐng)輸入y即可。在此還必須注意的是，如果目前這個(gè)系

期內(nèi)，進(jìn)入管理員命令提示符窗口，用如下DISM命令查看（圖2）：DISM /Online /Get-OSUninstall Window從圖中可見，本例中顯示“Uninstall Window： 10”，表示本系統(tǒng)回退等待時(shí)間為10天。如果要將系統(tǒng)回退等待時(shí)間延長為60天，可在回退有效期內(nèi)，在管理員命令提示符窗口使用如下命令：DISM /Online /Set-OSUninstall Window /Value：60當(dāng)顯示“操作成功完成”，說明修改有效。為

テ形一詞句表達(dá)“命令”這一意圖時(shí)的句末語調(diào)特征。其次，考察日語學(xué)習(xí)者與母語者在句末“テ的時(shí)間占有率”和“テ的下降度”這兩方面是否存在差別。二、實(shí)驗(yàn)對(duì)象本文以大連外國語大學(xué)20名大學(xué)二年級(jí)學(xué)生(組1)、20名大學(xué)三年級(jí)學(xué)生(組2)、20名研究生一年級(jí)的學(xué)生(組3)以及5名出生在東京的日語母語者(組4)共65人作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為了能夠提取音聲曲線，本文選取有聲詞“見る”做為此次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)用語，并設(shè)立以下對(duì)話場(chǎng)景，做為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。四、錄音方法首先為60名

圖 原則 技巧 命令 工具眾所周知，在建筑工程以及機(jī)械設(shè)計(jì)領(lǐng)域，應(yīng)用AutoCAD繪圖軟件，能夠起到很好的效果。但是如何更好地應(yīng)用AutoCAD繪圖軟件，并不斷提高繪圖效率，一直是相關(guān)工作人員需要面對(duì)的問題。1 AutoCAD繪圖效率較低的原因整體而言，造成AutoCAD繪圖效率低下的原因是多方面的：1.1繪圖者的經(jīng)驗(yàn)掌握情況如果一名使用者經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠熟練使用這些軟件，那么就會(huì)極大地縮短繪圖時(shí)間，提升繪圖效率。但是對(duì)于大部分新手而言，學(xué)會(huì)使用AutoCA

喬曉猛勞動(dòng)者刁某1996年4月入職某百貨公司，先后在賣場(chǎng)核算科、財(cái)務(wù)科、團(tuán)購部工作。2012年7月?lián)呜?cái)務(wù)科長。2015年1月8日，該公司以刁某嚴(yán)重違反公司規(guī)章制度以及員工手冊(cè)規(guī)定為由，與刁某解除勞動(dòng)合同。刁某遂向勞動(dòng)人事爭議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁，要求該公司支付違法解除勞動(dòng)合同的賠償金。庭審中，該公司稱財(cái)務(wù)經(jīng)理曲某（案外人）未履行任何請(qǐng)款手續(xù)，將個(gè)人出具的借款白條交予刁某，刁某將借款白條交予銀庫員工，導(dǎo)致公司的資金被挪用，在此過程中刁某未履行任何手續(xù)。刁某的

子Windows命令是一種“古老”的系統(tǒng)操作方式，但由于其非常高效的特性，因此Windows 10非但沒有舍棄這種方式，反而對(duì)其進(jìn)行了加強(qiáng)。命令操作學(xué)起來不如圖形界面容易，但通過下面4個(gè)方面的實(shí)例，相信大家一定能掌握Windows命令的用法精髓。1 文件夾位置快速導(dǎo)航管理員命令提示符默認(rèn)的路徑為“C：＼Windows＼System32>”，而不是普通命令提示符窗口的默認(rèn)路徑“C：＼ Users＼Your_User>”樣式（圖2）。如果不想在默認(rèn)的路徑下工作

細(xì)論述影視制作的命令流程，以期能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目的。[關(guān)鍵詞]影視制作；命令；教學(xué)目標(biāo)[中圖分類號(hào)] G71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）33-0091-02一、教學(xué)目標(biāo)1.課程標(biāo)準(zhǔn)了解視頻編輯中的常見術(shù)語，熟悉和掌握影視制作初步的環(huán)境參數(shù)設(shè)置和制作流程。2.基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)識(shí)Premiere Pro；熟悉Premiere Pro 1.5的工作界面；掌握影視制作流程。3.過程與方法通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生知道使用Pre

需要時(shí)再利用su命令切換到root用戶身份。普通用戶如果需要更高權(quán)限，則可以由管理員通過sudo命令對(duì)其授權(quán)。本文將介紹su和sudo命令在Linux運(yùn)維工作中的一些常見用法Linux系統(tǒng)對(duì)用戶的權(quán)限定義比較嚴(yán)格，root用戶在系統(tǒng)中具有至高無上的權(quán)限，而普通用戶的權(quán)限則受到嚴(yán)格限制。在實(shí)際使用中，管理員一般都是先以普通用戶的身份登錄，然后當(dāng)需要時(shí)再利用su命令切換到root用戶身份。對(duì)于普通用戶，如果需要執(zhí)行更高權(quán)限的命令，則可以由管理員通過sudo命令

，美育不能靠家長命令，美育的實(shí)施要靠激發(fā)興趣，靠吸引，靠潛移默化，靠長期熏陶才能奏效，所以作為家長必須想方設(shè)法培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鋼琴的興趣和熱情。如果我們讓孩子學(xué)琴的時(shí)間過長，且學(xué)習(xí)方法枯燥、要求過嚴(yán)到了孩子力不能及的程度，就會(huì)挫傷孩子學(xué)琴的積極性，因而感到學(xué)琴是壓力，厭惡學(xué)琴。我們可以多尋找一些有趣味的鋼琴類知識(shí)熏陶孩子，在欣賞中了解音樂的動(dòng)人之處。我有時(shí)候會(huì)和孩子一起在喜馬拉雅收聽《薇薇安老師》的鋼琴節(jié)目，其中《寶貝學(xué)鋼琴：晨聽古典音樂磨耳朵》就是很有價(jià)值的

俞木發(fā)由于命令行的簡潔、高效，平時(shí)很多操作我們都愛使用命令行來完成。不過系統(tǒng)自帶的命令行使用起來有各種不方便，如很多命令自帶Y/N開關(guān)，這些命令需要手動(dòng)輸入Y/N才能完成，如果自行安裝的命令行則要進(jìn)入安裝目錄才能運(yùn)行等。下面一起來看看如何更高效地運(yùn)行命令行。1生疏也無懼 自動(dòng)補(bǔ)全命令命令行都是需要通過輸入特定的命令才能完成操作，很多朋友對(duì)命令都不是十分熟悉，這樣在實(shí)際使用時(shí)就會(huì)遇到各種問題，如只記得命令的前半段，無法記住完整的命令?，F(xiàn)在我們可以通過自動(dòng)補(bǔ)全

昌明內(nèi)部命令是Windows中運(yùn)行權(quán)限較高的一種可執(zhí)行命令。那么，Windows 10的內(nèi)部命令到底有哪些？在實(shí)際使用電腦的過程中，它們能對(duì)我們的工作有哪些幫助呢？讓我們進(jìn)一步接觸內(nèi)部命令及其用法。1. 深入認(rèn)識(shí)內(nèi)部命令上一次的文章中我們已經(jīng)解釋過“內(nèi)部命令”的含義。內(nèi)部命令既能在“運(yùn)行”窗口中運(yùn)行，也能在命令提示符窗口中運(yùn)行。那么，在Windows 10系統(tǒng)中，有哪些內(nèi)部命令可供我們使用呢？讓我們進(jìn)入命令提示符窗口，輸入一個(gè)HELP命令并回車，這時(shí)可以看

學(xué)習(xí)中，對(duì)“宏”命令的應(yīng)用是非常困難的，但縱觀計(jì)算機(jī)高新技術(shù)考試大綱，不難發(fā)現(xiàn)“宏”的使用是非常重要的一部分，而在實(shí)的生產(chǎn)生活中，“宏”的應(yīng)用也非常的廣范，所以希望以下的內(nèi)容會(huì)對(duì)大家有所幫助。[關(guān)鍵詞]WORD2010；宏；命令一、宏的概念首先我們得明白，宏是一系列 Word 命令和指令，這些命令和指令組合在一起，就形成了一個(gè)單獨(dú)的命令或任務(wù)，以實(shí)現(xiàn)任務(wù)執(zhí)行的自動(dòng)化。如果需要在Word 中反復(fù)執(zhí)行某項(xiàng)任務(wù)，可以使用宏自動(dòng)執(zhí)行該任務(wù)。簡單來說，宏是一個(gè)批處理

）1 什么是調(diào)度命令1.1 調(diào)度命令概念廣義上指在組織指揮日常運(yùn)輸工作中，規(guī)定各級(jí)調(diào)度發(fā)布的有關(guān)完成日常運(yùn)輸生產(chǎn)的指令，包括調(diào)度命令和口頭指示。狹義上的調(diào)度命令是指必須在《調(diào)度命令登記簿》上登記的指令。無論調(diào)度命令或口頭指示，有關(guān)受令人員必須認(rèn)真執(zhí)行。1.2 調(diào)度命令分類《技規(guī)》規(guī)定必須發(fā)布的調(diào)度命令為26項(xiàng)，包括行車調(diào)度命令、編組調(diào)度命令、施工調(diào)度命令，實(shí)際在日常生產(chǎn)中還有許多需其他工種發(fā)布的命令，例如客運(yùn)命令、蓬布命令、工務(wù)調(diào)度命令等，但指揮列車運(yùn)行的

劉康聲命令是領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)下屬特定行動(dòng)的要求或禁止。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要帶領(lǐng)一個(gè)組織，領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，必然時(shí)常要為下屬安排工作任務(wù)，這就需要掌握下達(dá)命令的藝術(shù)，即掌握命令的正確性、一致性、具體性及靈活性。一是命令的正確性。最正確的命令才是最有效的命令。為了保證命令的正確性，需要做到以下兩點(diǎn)。一是領(lǐng)導(dǎo)干部必須對(duì)命令了如指掌，不但知其然，還要知其所以然?？鬃诱f：“君子于其所不知，蓋闕如也。”意思是君子對(duì)自己弄不懂的事情，通常都是采取存疑的態(tài)度，而不是似是而非，亂下命令，

接口，一下?lián)Q到純命令接口時(shí)要如何進(jìn)行管理呢？其實(shí)也很簡單，筆者的習(xí)慣是會(huì)先執(zhí)行Get-Service| Where {$_.Status -eq "Running " }命令，來查看目前執(zhí)行中的服務(wù)有哪些，然后再計(jì)劃將一些不必要的服務(wù)進(jìn)行停止或停用。接下來使用Stop-Service命令，來將指定的服務(wù)進(jìn)行停止，例如如果要停止Windows遠(yuǎn)程管理的服務(wù)，便可以執(zhí)行Stop-Service WinRM命令。至于啟動(dòng)該服務(wù)，則可以執(zhí)行Start-Servic

Linux命令行吸引了大多數(shù)Linux愛好者。一個(gè)正常的Linux用戶一般掌握大約50-60個(gè)命令來處理每日的任務(wù)。Linux命令和它們的轉(zhuǎn)換對(duì)于 Linux用戶、Shell腳本程序員和管理員來說是最有價(jià)值的寶藏。有些Linux命令很少人知道，但不管你是新手還是高級(jí)用戶，它們都非常方便有用。這篇文章的目的是介紹一些少有人知的Linux命令，它們一定會(huì)高效地幫你管理你的桌面/服務(wù)器。sudo!!命令沒有特定輸入sudo命令而運(yùn)行，將給出沒有權(quán)限的錯(cuò)誤。那么，

TSRS間限速命令的主從關(guān)系TSRS間主從關(guān)系通過限速命令里程標(biāo)的起點(diǎn)所在位置來判定。限速命令的起點(diǎn)所在限速范圍的TSRS為主控TSRS。如圖1所示，對(duì)于臨時(shí)限速命令CMD1來說，TSRS-A為主控TSRS，TSRS-B為被控TSRS；對(duì)于CMD2來說，TSRS-B為主控TSRS，TSRS-A為被控TSRS。1.2 TSRS間限速下達(dá)流程跨TSRS的限速命令通過主控TSRS對(duì)應(yīng)的調(diào)度臺(tái)下達(dá)給主控TSRS，主控TSRS將限速命令拆分給自己所管轄的TCC、R

sd關(guān)機(jī)或是重啟命令，只能在本機(jī)使用root用戶登錄才可執(zhí)行成功，而在SSH 的普通用戶則執(zhí)行失敗，在執(zhí)行重啟或關(guān) 機(jī) 時(shí) 會(huì) 提 示“shutdown:Permission denied”，也就是說關(guān)機(jī)權(quán)限被系統(tǒng)拒絕執(zhí)行了。freebsd關(guān)機(jī)命令第1步：在本機(jī)使用root管理員登錄到FreeBSD 系統(tǒng)中。第2步：成功登錄后，直接“shutdown-p now”命令并確定，F(xiàn)reeBSD 系統(tǒng)就可關(guān)機(jī)。注：shutdown-p now 命令為FreeBS

&加在一個(gè)命令的最后，可以把這個(gè)命令放到后臺(tái)執(zhí)行 ,如gftp&。ctrl+z可以將一個(gè)正在前臺(tái)執(zhí)行的命令放到后臺(tái)，并且處于暫停狀態(tài)，不可執(zhí)行jobs查看當(dāng)前有多少在后臺(tái)運(yùn)行的命令。jobs-l選項(xiàng)可顯示所有任務(wù)的PID，jobs的 狀 態(tài) 可 以 是 running,stopped,Term inated,但是如果任務(wù)被終止了（kill），shell從當(dāng)前的shell環(huán)境已知的列表中刪除任務(wù)的進(jìn)程標(biāo)識(shí)；也就是說，jobs命令顯示的是當(dāng)前shell環(huán)境中所