我不知道教室里為什會(huì)有講臺(tái)，是為了講授方便還是為了顯示師道尊嚴(yán)，但我知道從我上學(xué)到我當(dāng)老師，三尺講臺(tái)都是一個(gè)很神圣的地方。記得我上小學(xué)那會(huì)兒，教室里的講臺(tái)特高，沒(méi)有一尺，至少也有八寸，老師站在講臺(tái)上，特威嚴(yán)，我們望而生畏，凡走上講臺(tái)的大都是一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，是為接受批評(píng)或者懲罰才被叫上去的，平時(shí)誰(shuí)也不隨便登上講臺(tái)。等我上初中了，教室也成了磚瓦房（不再是以前的窯洞了），講臺(tái)也低了許多，也許是年齡大了一點(diǎn)，講臺(tái)似乎沒(méi)有那么大的威力了，老師不在時(shí)，班干部、班里一些活躍分子也偷偷站上講臺(tái)發(fā)號(hào)施令，可我從來(lái)都是繞道而行，從不輕易跨上講臺(tái)。直到上了高中，學(xué)了韓愈的那篇《師說(shuō)》，才知道老師就是傳道授業(yè)解惑的人，那么講臺(tái)就是老師傳道授業(yè)解惑的地方了，難怪老師總是站在講臺(tái)上滔滔不絕的講呢？后來(lái)，上了師范院校，臨畢業(yè)時(shí)，老師送我們一副對(duì)聯(lián)：“三尺講臺(tái)育桃李，一支粉筆寫(xiě)人生”，還告誡我們走出校門后要上對(duì)得起天，下對(duì)得起地，中間對(duì)得起三尺講臺(tái)。這三尺講臺(tái)就是我們要花一輩子心血來(lái)耕耘的“自留地”，它就是實(shí)現(xiàn)老師人生價(jià)值的舞臺(tái)。當(dāng)我真的做了老師站在講臺(tái)上時(shí)，熱血沸騰的我開(kāi)始在自己的人生舞臺(tái)上盡情展示。我也開(kāi)始滔滔不絕的講，開(kāi)始抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂，開(kāi)始俯視一雙雙緊張而充滿期待的眼睛，等我講得口干舌燥時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生們有的昏昏欲睡，有的眼睛里充滿了迷?！?/p>

第一次走下講臺(tái)，是學(xué)習(xí)都德的《最后一課》，當(dāng)時(shí)我是剛上講臺(tái)的新手，說(shuō)是隨堂“驗(yàn)收課”。上課前，學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、還有幾個(gè)教學(xué)頗有聲望的老師突然一下子全來(lái)我班了。剛剛當(dāng)上老師的我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)面，緊張極了，本指望學(xué)生們能表現(xiàn)好一點(diǎn)，幫我放松一下心情，不料，請(qǐng)一名同學(xué)站起來(lái)朗讀課文，他居然把韓麥爾先生讀成了dan麥爾先生，我一氣之下命令他拿出字典來(lái)查，他可能也被嚇壞了，不知道這字怎么查，翻了半天也沒(méi)查出來(lái)，我一著急就跑到了他跟前幫他查字典。下課后，學(xué)生私下里七嘴八舌地議論：“我還以為你今天惹大禍了呢”、“那么多聽(tīng)課的，她還幫我手把手地查字典呢”、“這年輕老師真好”、“要是XX老師，肯定是要大發(fā)雷霆的”……由此，這些學(xué)生對(duì)我多了幾分敬意，也就多了一些認(rèn)可。我也感慨良多，一不小心走下講臺(tái)，竟然受益頗多，從此就試著走下講臺(tái)，走出我那塊“自留地”。

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們走下講臺(tái)，學(xué)生就不會(huì)再仰視我們，我們也不會(huì)俯視學(xué)生，一道天然屏障被撤去了，千百年來(lái)流傳下來(lái)的師生關(guān)系似乎在這一瞬間發(fā)生了變化。沒(méi)有了這個(gè)很難逾越的講臺(tái)，上課時(shí)，我們可以隨意地參與不同小組的討論、學(xué)生可以自由地向我們質(zhì)難問(wèn)疑、走一圈就可以了解各個(gè)小組的進(jìn)展、目光所到之處就會(huì)知道那些同學(xué)還有疑問(wèn)并及時(shí)幫他解決，最緊要的是他們?cè)僖膊粫?huì)有那種怯生生的感覺(jué)，而是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，我們就是學(xué)生們心目中的良師；下課后，大家也樂(lè)意坐在一起講故事、說(shuō)笑話，回憶童年、暢想未來(lái)，談家庭、談生活，談理想、談前途，時(shí)間長(zhǎng)了，大家暢所欲言，無(wú)話不說(shuō)，孩子們思想上、學(xué)習(xí)上、生活上遇到麻煩都會(huì)和我們主動(dòng)溝通，我們就是他們最值得信賴的朋友。

只要我們跨出這一步，一個(gè)平等交流的平臺(tái)就搭建成功了；只要我們跨出這一步，營(yíng)造和諧課堂就變得輕而易舉了；只要我們跨出這一步，做學(xué)生的良師益友就不再是紙上談兵了。既然走下講臺(tái)來(lái)有這么多好處，我們何樂(lè)而不為呢？

冉占英，教師，現(xiàn)居甘肅鎮(zhèn)原。