匡佐煌

【寫作經(jīng)】

親愛的同學(xué)們，步入初中，面對(duì)陌生的老師和同學(xué)，你一定想盡快讓老師和同學(xué)認(rèn)識(shí)自己吧。那么，我們趕快動(dòng)筆，以“這就是我”為題寫一篇介紹自己的文章，讓大家通過(guò)閱讀你的文章盡快了解你吧。

寫好本次作文的基礎(chǔ)是先要了解自己、剖析自己、反思自己，對(duì)自己有一個(gè)全面而深入的了解。你首先可以從家庭狀況、外貌體型、愛好特長(zhǎng)、個(gè)性特征、成長(zhǎng)經(jīng)歷、人際交往、優(yōu)缺點(diǎn)等方面對(duì)自己進(jìn)行總結(jié)。然后多角度、多側(cè)面展現(xiàn)自己的外在特征、個(gè)性特征、興趣愛好，比如介紹自己的外貌、勤學(xué)、有孝心、酷愛運(yùn)動(dòng)等特征；也可以抓住自己個(gè)性特征中最突出的一點(diǎn)介紹，比如抓住自己酷愛運(yùn)動(dòng)這一點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)介紹。不管你是介紹自己的多個(gè)特征還是一個(gè)特征，你所選的事例和要表現(xiàn)的個(gè)性特征都必須真實(shí)、客觀，決不能弄虛作假。

在介紹自己的時(shí)候千萬(wàn)不能像寫簡(jiǎn)歷一樣只有“骨頭”而沒有“肉”，應(yīng)該加入事例使文章內(nèi)容充實(shí)豐滿。有些同學(xué)容易犯的寫作毛病是內(nèi)容空洞，自說(shuō)自話。比如要表現(xiàn)自己的勤勞，有的同學(xué)可能會(huì)在文章中使用很多概括性的敘述語(yǔ)言，告訴別人自己是如何勤勞，但千言萬(wàn)語(yǔ)抵不過(guò)一個(gè)事例的說(shuō)服力。因此，寫文章要學(xué)會(huì)用事例說(shuō)話，要讓讀者在你列舉的具體事例中感受你的個(gè)性特征。你可以用多件事表現(xiàn)你的多個(gè)特征，也可以用多件事表現(xiàn)你的一個(gè)特征。在表現(xiàn)自己多個(gè)特征時(shí)，一定要注意選取自己的主要特征進(jìn)行重點(diǎn)介紹，把握好文章的詳略安排。

使文章內(nèi)容充實(shí)的另一個(gè)方法是把事情或事情的片段寫“細(xì)”，也就是抓住人物及事件中富有特色的細(xì)枝末節(jié)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，使文章具有畫面感。不管是寫人還是敘事的記敘文，把文章寫生動(dòng)具體有一個(gè)簡(jiǎn)便方法，就是在敘事時(shí)多用語(yǔ)言描寫，學(xué)會(huì)用對(duì)話提示語(yǔ)描寫帶動(dòng)神態(tài)、動(dòng)作、心理等人物描寫。

例如：

下課了，他說(shuō)：“我們打球去吧?！?/p>

我們豐富對(duì)話提示語(yǔ)描寫，把這句話修改為：

下課了，他馬上跑到教室后面抱起籃球，一個(gè)箭步?jīng)_到我面前，拍拍我的肩膀，滿眼期待地對(duì)我說(shuō)：“我們打球去吧。”

比較以上兩個(gè)句子，第一句顯得很干巴，是純敘述性語(yǔ)句。第二句在對(duì)話提示語(yǔ)中加上動(dòng)作和神態(tài)描寫后，就把一個(gè)愛好打籃球，又希望有人陪他打籃球的同學(xué)形象生動(dòng)地刻畫出來(lái)了，讀者在閱讀文章后能在頭腦中形成清晰的畫面。

親愛的同學(xué)們，試試吧，盡量選取能突出自己特征的新鮮的事例，讓大家在讀了你的文章后對(duì)你留下深刻印象。

這就是我 吳瑜浩

一張大眾臉，一米四的個(gè)頭，趙飛燕般的小蠻腰，瘦瘦的小臉，這就是我。我雖然其貌不揚(yáng)，但我有才，幽默風(fēng)趣，會(huì)講笑話，保證笑到讓你求饒。

“仲永”作詩(shī)

過(guò)年，我到舅舅家玩。為了招待我這個(gè)遠(yuǎn)道而來(lái)的外甥，舅舅自然免不了殺雞宰鵝。看著一只大白鵝在舅舅手里撲騰，讀小學(xué)的弟弟歡天喜地，雀躍不已。

“弟弟，過(guò)來(lái)！”我向弟弟招了招手，一本正經(jīng)地對(duì)他說(shuō)，“看到這個(gè)情景，想到什么了嗎？”

弟弟一聽，來(lái)了精神，看了看蹲在地上準(zhǔn)備殺鵝的舅舅，得意地?fù)u著頭背道：“鵝鵝鵝……”

我揮揮手，裝作不耐煩的樣子，打斷他：“看你得瑟的！你哥我是誰(shuí)？少年仲永！我來(lái)教你！”

我拉拉衣角，拂拂衣袖，裝作很有學(xué)問的樣子，清了清嗓子，極有韻味地念道：“鵝鵝鵝……曲項(xiàng)……用刀割。拔毛加瓢水，點(diǎn)火……蓋上鍋?！?/p>

弟弟一開始聽得一愣一愣的，但還沒等我念完，他便撲到舅舅背上笑得上氣不接下氣。舅舅被弟弟這一撲，一屁股坐在地上，指著我哈哈大笑。手里的白鵝一下掙脫了，“嘎嘎”地哭叫著逃命去了。

即興表演

小學(xué)時(shí)，我同桌給了我一個(gè)評(píng)價(jià)：跟小浩子待在一起可以多活幾年。

一天上學(xué)，下大雨。船破又遇頂頭風(fēng)，路上堵車堵得一塌糊涂。我進(jìn)教室時(shí)差不多要上課了。

同桌一見到我，皺了皺眉頭，說(shuō)：“今天怎么來(lái)那么遲？”

我丟下書包，馬上立正，行了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮：“報(bào)告老大，我身為一名解放軍，下那么大雨，我當(dāng)然得去搶險(xiǎn)救災(zāi)，所以遲了。希望總司令能原諒我！司令，好心情永遠(yuǎn)不怕遲！”

同桌聽了哈哈大笑：“好，今天必須給我講三則笑話！”

我立馬俯下腰，學(xué)太監(jiān)樣尖聲尖氣地說(shuō)：“喳！主子，小浩子遵旨?！?/p>

同桌笑得揉著肚子，臉色通紅，一只手沖我擺著，一只手捂著嘴巴不停地咳嗽，“別……說(shuō)了，嗆……著了?！?/p>

“包公”判案

后桌的他和她吵架了，兩人坐在位置上悶悶不樂。

幫幫這對(duì)可憐的歡喜冤家吧。于是，我走到他身邊，裝作一臉忠誠(chéng)、義憤填膺的樣子，說(shuō)：“大人，是誰(shuí)惹了你，讓臣等把他抓出來(lái)，大刑伺候！”

他抬了抬眼皮，看了看我，沒搭理。

不搭理我？我這“老娘舅”豈不是要下崗了？于是，我自話自演包公審案：“升堂，威——武——！是誰(shuí)敢欺負(fù)路人甲！”

她也正在氣頭上，聽了我的話，氣急敗壞地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。

我忙大聲喝道：“你是不是心虛了？快說(shuō)，你是如何欺負(fù)路人甲的！”

她急紅了臉，指著我鼻子嚷道：“你是不是吃錯(cuò)藥了？”

“來(lái)人哪，拖出去！”我對(duì)圍上來(lái)看戲的同學(xué)說(shuō)，“誰(shuí)來(lái)？沒人？”

“只有我自己來(lái)了。”我嘟嚷著，小心翼翼地湊上去，突然輕輕地敲了一下她的頭，正色道：“這巴掌給你的，叫你欺下犯上，不團(tuán)結(jié)同學(xué)，知錯(cuò)沒？”

她仿佛受了天大的侮辱，大叫道：“流氓！”

我立馬裝孫子：“我錯(cuò)了，姐姐！”說(shuō)完，假裝抹抹眼淚。

他們兩個(gè)看了都笑了，相互看了看，低下了頭。

我苦著臉說(shuō)：“原來(lái)大人的快樂是建立在小人的痛苦之上的！”看到他們無(wú)聲地和好，我見好就收，朝他們做了個(gè)蘭花指，屁股一扭，扭回到座位上。

頓時(shí)，“觀眾”在后面爆笑。

其實(shí)啊，生活像一面鏡子，你對(duì)它哭，它對(duì)你哭；你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑。我們何不笑對(duì)生活呢？朋友，如果你傷心了、寂寞了，請(qǐng)及時(shí)撥打我的熱線“516516”，請(qǐng)記住“我要樂我要樂”，我永遠(yuǎn)24小時(shí)在線。愿我的笑能幫你驅(qū)散陰霾，給你的生活增添亮麗的色彩！

（指導(dǎo)老師 朱秀平）