丁寧

摘要：數(shù)學(xué)是照亮智慧之城的明燈，是科學(xué)的先鋒軍，是文明進(jìn)步的緣起；是真理之導(dǎo)師，是錯(cuò)誤之天敵。因此，教師在教學(xué)小學(xué)生時(shí)，要循循善誘，生動(dòng)活潑，才能唱響一曲生動(dòng)的數(shù)學(xué)之歌。本文從注重語言描述出發(fā)，探討了動(dòng)手操作的價(jià)值，闡述了數(shù)學(xué)與生活“過家家”的意義，本文旨在論說教學(xué)的情趣，讓學(xué)生消除學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼，讓數(shù)學(xué)課堂散馥流芬，其樂融融。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；情趣；語言描述；動(dòng)手操作；綜合素養(yǎng)

一、注重語言描述

小學(xué)生年紀(jì)小，好奇心強(qiáng)，在教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)自己的表述能力，通過細(xì)致的語言描述，讓他們深刻理解數(shù)學(xué)問題，從而激發(fā)他們起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師可在閱讀教材的時(shí)候，在讀圖的過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生“看圖說話”。比如在教學(xué)加法的時(shí)候，我通過生動(dòng)的語言，和學(xué)生一起解讀圖意：“這邊有五只蝴蝶翩翩起舞，那邊有兩只蝴蝶感覺異常孤獨(dú)，就來找這五只蝴蝶交朋友，他們組成了一個(gè)大家庭，同學(xué)們，蝴蝶大家庭中有多少成員？”再比如在學(xué)減法的時(shí)候，我們這樣讀圖：“左邊是奶奶的蘋果，右邊是媽媽的三個(gè)蘋果，一共有六個(gè)蘋果，左邊有幾個(gè)蘋果？為什么兩邊的蘋果是一樣的？是因?yàn)榘职纸o她們買的！爸爸誰也‘得罪不起，所以兩邊的蘋果一樣多！”學(xué)生哄然大笑，在輕松中降低了的學(xué)習(xí)的枯燥，增加了樂趣，群情踴躍，課堂上溫馨一片。

二、動(dòng)手操作可獲得經(jīng)驗(yàn)

教師可引導(dǎo)學(xué)生一邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)，一邊動(dòng)手操作，加深印象，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有滋有味。動(dòng)手化枯燥為多彩，變機(jī)械成感性。學(xué)生經(jīng)由理解來掌握數(shù)學(xué)，在動(dòng)手中，眼看耳聽、手切割制造、大腦快速旋轉(zhuǎn)、口彼此交流，多種感官充分協(xié)調(diào)，使新知識(shí)五彩繽紛，趣味濃厚，掌握起來津津有味。

在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家找來刀具、土豆、尺子，制作出各種各樣的長(zhǎng)方形。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)要求和想象動(dòng)手去切，用尺子量好長(zhǎng)方形的長(zhǎng)寬，做好標(biāo)記，計(jì)算出面積和周長(zhǎng)，最后討論，匯報(bào)成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分享收益。

口說、手動(dòng)、腦想、眼看，各種感官一起調(diào)動(dòng)，學(xué)生一邊思索一邊領(lǐng)悟一邊揣摩一邊發(fā)現(xiàn)，也只有這樣，才能夠祛除障翳，增進(jìn)探索，加強(qiáng)分析，提高悟性。

三、給數(shù)學(xué)與生活“過家家”

學(xué)習(xí)和生活唇齒相依，教師可通過此引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視，讓數(shù)學(xué)知識(shí)和吃飯穿衣睡覺等等都緊密地聯(lián)系起來，教師對(duì)學(xué)生提出一些建議，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，將他們?nèi)粘Ｉ畹脑S多活動(dòng)規(guī)范化、常識(shí)系統(tǒng)化。有了生活方面的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來得心應(yīng)手，印象深刻，否則的話就容易讓學(xué)習(xí)成為空中樓閣。沒有生活的滋潤，單純的學(xué)習(xí)難以經(jīng)驗(yàn)化。生活和學(xué)習(xí)相輔相成，生活中的經(jīng)驗(yàn)逐步地幫助學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)從具體到逐步抽象活動(dòng)的過程。在“認(rèn)識(shí)鐘表”一課中，我找來好幾個(gè)顏色各異、大小不同的鐘表，每一個(gè)鐘表不同的鬧鈴聲引起了學(xué)生的興趣，他們出于對(duì)鐘表的好奇，都集中了注意力，在課堂上根本都感覺不到學(xué)習(xí)的疲勞，學(xué)生很快認(rèn)識(shí)了鐘表的知識(shí)，都做了詳細(xì)的記錄，我又講了兩個(gè)和鐘表知識(shí)相關(guān)的故事，學(xué)生聽得津津有味，一直到下課鈴聲響起，仍然都意猶未盡，沉浸在知識(shí)的海洋中。

四、借助多媒體

教師在教學(xué)過程中，沒有多媒體的使用，只是憑借簡(jiǎn)單的教材，只是借助著有限的參考書，只依賴幾張色彩單調(diào)的提示圖片，只是一味地借助語言、借助手勢(shì)，再形象的描述，也失之蒼白。在這種情況下，學(xué)生又怎么能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值？這樣必然達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成不了教學(xué)任務(wù)。有聲有色的多媒體使課堂教學(xué)增加了吸引力，讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再是負(fù)擔(dān)。

總之，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教師要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要把課堂打造得豐富多彩，一方面讓學(xué)生動(dòng)起來，一方面又能夠讓學(xué)生靜下去，以使下課鈴聲響起來，學(xué)生意猶未盡，從而使教學(xué)完美地達(dá)到目標(biāo)。

【責(zé)編 金 東】