林暉

摘 要：隨著社會(huì)文明的進(jìn)步，人們的環(huán)保意識逐漸增強(qiáng)。但是，近幾年高職環(huán)保專業(yè)出現(xiàn)了畢業(yè)生叫好不叫座的尷尬局面。本文從高職環(huán)保專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的方向進(jìn)行分析，找尋環(huán)保就業(yè)未來的發(fā)展之路。

關(guān)鍵詞：高職；環(huán)保；發(fā)展；學(xué)生

隨著資源短缺、環(huán)境污染等問題的出現(xiàn)，環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為越來越熱門的時(shí)代話題，社會(huì)對環(huán)保專業(yè)人才的需求急劇升溫。但是，在實(shí)際就業(yè)中，環(huán)保專業(yè)的學(xué)生卻面臨就業(yè)率偏低、就業(yè)渠道單一等問題。如何才能探索出環(huán)保就業(yè)未來的發(fā)展之路，已成為高職院校所面臨的主要問題。

一、高職環(huán)保專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展之路分析

為了詳細(xì)分析高職環(huán)保專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)發(fā)展之路，筆者以“環(huán)渤海地區(qū)”為例，針對社會(huì)評價(jià)、市場需求進(jìn)行了具體分析。從120家企事業(yè)單位招聘人才的分布情況來看，基本符合環(huán)保專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，如圖一中所示。

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圖一 高職環(huán)保專業(yè)工作崗位群

從圖中結(jié)果分析，環(huán)保專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)面相對廣泛，主要涉及政府部門的環(huán)境規(guī)劃部、環(huán)境咨詢公司和其他公司的環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境教育、環(huán)境宣傳等方面。

多年以來，這些工作崗位都是環(huán)保專業(yè)畢業(yè)生工作的主要方向。但是，近幾年隨著企業(yè)間的激烈競爭以及企、事業(yè)單位的公招熱潮，畢業(yè)生就業(yè)難的問題日益凸顯。很多環(huán)保專業(yè)畢業(yè)生都朝著公務(wù)員、事業(yè)單位的方向奮斗，忽視了其他環(huán)保專業(yè)工作崗位群對人才的需求，也使得高職環(huán)保專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)陷入了尷尬局面。

二、解決高職環(huán)保專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展之路的措施

1.做好職業(yè)生涯規(guī)劃

環(huán)保專業(yè)屬于就業(yè)面相對較寬的一門學(xué)科，因此大學(xué)生應(yīng)當(dāng)做好心理、就業(yè)方面的準(zhǔn)備，做好未來的職業(yè)生涯規(guī)劃。當(dāng)前，環(huán)保專業(yè)的就業(yè)面主要有環(huán)境管理、三廢處理、環(huán)保技術(shù)咨詢、環(huán)保設(shè)施運(yùn)營等方面。其中，涉及到水處理的行業(yè)相對較多，比較適合環(huán)保專業(yè)學(xué)生就業(yè)的傳統(tǒng)大方向；煙氣處理屬于薪水高且相對熱門的專業(yè)；新興的固廢處理方向也是未來的就業(yè)熱點(diǎn)；環(huán)保設(shè)施運(yùn)營涉及各個(gè)企業(yè)的環(huán)保監(jiān)督管理部門、水處理站；此外還有環(huán)保工程公司承包、設(shè)計(jì)院、環(huán)保技術(shù)公司等環(huán)保技術(shù)咨詢。這些都是當(dāng)前環(huán)保專業(yè)學(xué)生的很好就業(yè)渠道。但是，很多學(xué)生認(rèn)為，在剛接觸此類工作時(shí)都是“待遇低、工作累”，從而不想入門，更沒有考慮過提升自己。其實(shí)，學(xué)生可以針對設(shè)定的職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行針對性培訓(xùn)，如考取“污水處理工”“固廢處理工”“分析操作工”等證書。因此，環(huán)保專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的前提是做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

2.恰當(dāng)定位、及時(shí)調(diào)整自身就業(yè)意向

當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生只有恰當(dāng)定位、及時(shí)調(diào)整自身的就業(yè)意向，才能減小自身的就業(yè)難度。如果在就業(yè)擇業(yè)時(shí)，學(xué)生對于從業(yè)機(jī)構(gòu)、就業(yè)地區(qū)、職業(yè)類型的選擇上過于集中，那么必定會(huì)造成就業(yè)難度系數(shù)直線上升，讓就業(yè)走入“絕境”。

站在個(gè)人層面的角度上，主要有兩大類降低就業(yè)難度的方式：第一，被動(dòng)選擇。例如：調(diào)整自身初期的就業(yè)意愿。具體而言，就是擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)降低，也就意味著增加了就業(yè)機(jī)會(huì)。第二，主動(dòng)選擇。例如：學(xué)生畢業(yè)之后可以進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。改革開放至今，中國就業(yè)形勢出現(xiàn)了翻天覆地的變化。首先，從最初始的“體制內(nèi)”轉(zhuǎn)變成“體制外”就業(yè)方式；其次，從最初始的“機(jī)構(gòu)化”轉(zhuǎn)變成“個(gè)體化”就業(yè)；最后，從最初始的占據(jù)就業(yè)崗位轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造就業(yè)崗位。這幾方面的變化一直都伴隨著市場經(jīng)濟(jì)與體制的改革。

3.為適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化而調(diào)整教育模式

當(dāng)前，國家在整體就業(yè)規(guī)劃中納入了大學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)，并且建立了相應(yīng)的就業(yè)機(jī)制，拓寬了就業(yè)門路，以此來促進(jìn)教育的改革與發(fā)展。所以，學(xué)校為了適應(yīng)未來的發(fā)展之路，就需要做好專業(yè)結(jié)構(gòu)以及人才培養(yǎng)規(guī)劃等方面的調(diào)整，培養(yǎng)社會(huì)所需要的專業(yè)技能人才，以此來提升畢業(yè)生的承受力、競爭力、創(chuàng)造力。只有做好專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，才能滿足市場需求。另外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)將是否符合社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求作為高等教育成果檢驗(yàn)的重要指標(biāo)。

4.強(qiáng)化職業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)以及道德教育

高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的培養(yǎng)鍛煉，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。只有這樣，才能使學(xué)生滿足社會(huì)用人的標(biāo)準(zhǔn)。另外，環(huán)保專業(yè)職業(yè)道德教育不僅要求學(xué)生遵守職業(yè)操守，還要求學(xué)生會(huì)做人、會(huì)做事，這也是最基本的高職教育課題。所以，在學(xué)生掌握基本的環(huán)保專業(yè)知識與技能的同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)精神以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以此來培養(yǎng)學(xué)生高尚的職業(yè)道德情操。

總之，為了提升高職環(huán)保專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率，學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)注環(huán)保專業(yè)教育未來的發(fā)展之路，站在學(xué)生就業(yè)的角度去思考、去創(chuàng)新，從而為學(xué)生就業(yè)開辟出一片新天地。

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