莊素娟

經(jīng)常聽小學(xué)生的家長(zhǎng)說：“這孩子就聽老師的話，老師怎么要求，他就怎么做，家長(zhǎng)讓他做點(diǎn)什么，他反而拿老師的話當(dāng)擋箭牌……”這話不錯(cuò)，這是小學(xué)階段學(xué)生的正常心理和表現(xiàn)：老師在孩子心目中的地位極高，孩子把老師敬為神明，如果家長(zhǎng)的要求和老師的要求相左，孩子肯定聽老師的。

可到了初中，情況卻大不一樣，很多孩子對(duì)老師不再有最初的崇拜和信任。那么，怎樣經(jīng)得起初中學(xué)生的觀察，怎樣讓他們昔日高大的老師形象永存，給他們一個(gè)仰視的理由，我就談?wù)勛约旱囊恍┬「惺馨伞?/p>

今年5月我市開展的“學(xué)生最喜愛的班主任”校級(jí)推選活動(dòng)著實(shí)給我上了一節(jié)課，我在動(dòng)員前我只說了句“實(shí)事求是”參選。第一輪結(jié)果公示超過百分之九十五滿意率沒有過關(guān)，當(dāng)天的自習(xí)課上我這樣跟孩子們說，我們班的推選沒過關(guān)，至少有三位同學(xué)對(duì)老師工作不滿意，老師很想知道是哪幾個(gè)同學(xué)哪些地方對(duì)我工作不滿意，大膽說出來給老師一個(gè)機(jī)會(huì)調(diào)整啊，老師最喜歡實(shí)事求是的學(xué)生。

話剛落，三個(gè)男生站了起來，接下來的場(chǎng)面更是讓我大吃一驚，班里有的同學(xué)拿起鉛筆盒扔向站起來的趙一飛同學(xué)，有的大聲對(duì)徐帥同學(xué)囔囔到：“徐帥，你還有沒有良心啊……”還有的同學(xué)說孫興凱你簡(jiǎn)直就是白眼狼一個(gè)，你爸媽都沒有老師對(duì)你好吧，我們都嫉妒老師對(duì)你這么關(guān)心你還……

其他同學(xué)的反映已經(jīng)讓我欣慰，我的心情也平靜了許多，其他同學(xué)的態(tài)度與反映至少表達(dá)了他們對(duì)我工作的肯定與支持，表達(dá)了對(duì)我的一份信任。我此刻并沒有說話，而是觀察著三位同學(xué)的反映，個(gè)個(gè)耷拉著頭，就像受了驚嚇的小鳥一樣不敢說話，我穩(wěn)定了大家的情緒并問道；“你們能說說哪些地方不滿意嗎，說來聽聽，給老師一個(gè)調(diào)整的機(jī)會(huì)啊，你不說我永遠(yuǎn)都做的不令你們滿意啊”。飛同學(xué)說；“老師，你沒收我的乒乓球拍，還不準(zhǔn)我們課間打乒乓球”。帥同學(xué)說：“老師，你沒收我兩副網(wǎng)球拍”。凱同學(xué)說：“老師，你讓我中午在托福那里吃完飯就過來上午自休，對(duì)我要求太嚴(yán)格了?！贝丝處浲瑢W(xué)還滿帶委屈地追加一句“老師，不是你讓我們實(shí)事求是的嘛”。接下來的又是一陣陣的議論聲，“趙一飛你真厚臉皮，之前誰打乒乓球摔壞腿老師幫打飯到辦公室去吃的??？”有的說“徐帥，老師之前給你吃的包子都下狗肚啦，我鄙視你”有的說“孫興凱，你還不知足，你老媽到托福看你的次數(shù)還沒老班去的多，還不知足啊……”我還是沒有說話，一直在觀察著這三位同學(xué)，他們的頭更低了，飛和凱還流下了眼淚，見此情形，我說道：“好了，這三位同學(xué)并沒有錯(cuò)，最起碼他們實(shí)事求是地將自己內(nèi)心真實(shí)的想法勇敢表達(dá)出來，至少他們的誠實(shí)與勇敢值得我們大家學(xué)習(xí)，謝謝這三位同學(xué)，下面繼續(xù)自習(xí)?！彪S即教室里又轉(zhuǎn)入平日里的安靜，安靜得清晰聽到同學(xué)哽咽聲。

辦公室里剛坐下，班上的一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的女生低著頭走進(jìn)進(jìn)來說：“莊老師對(duì)不起，那天我也沒有支持你工作，我剛才不敢站起來，怕大家罵我”，“能說說哪里不滿意嗎？”我說道?！澳闾?，對(duì)成績(jī)差的同學(xué)好，不關(guān)心我們成績(jī)好的同學(xué)，經(jīng)常表揚(yáng)差生和后面同學(xué)”。“我們班父母離異或單親的有十一位同學(xué)，加上家庭貧困的和成績(jī)不好的這么多同學(xué)他們心里上本來就自卑，孤僻，內(nèi)向，如果我們?cè)俸鲆暽踔潦乔撇黄鹚麄?，他們?huì)怎樣呢，十班是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們應(yīng)該相互諒解相互幫助才是，要讓他們?cè)谖覀冞@個(gè)集體重感受到家一般的溫暖與關(guān)注。再說，老師平時(shí)關(guān)注你少那是因?yàn)槟愀鞣矫孀龅枚己芎?，讓老師放心和滿意啊，你是老師的驕傲啊，是吧，今后可不能再有這樣的想法啦，再說，班級(jí)還靠你們學(xué)習(xí)和生活上引領(lǐng)全班呢……”一番交流后，這位小女生低頭說道著：“嗯，好的，謝謝莊老師，老師再見！”蹦蹦跳跳跑出辦公室，我也如釋重負(fù)，借這次活動(dòng)解決了班級(jí)里的又一個(gè)問題，我想經(jīng)歷這件事后孩子們的內(nèi)心也慢慢成熟起來。現(xiàn)在，我的工作更好做了，這三個(gè)搗蛋鬼也消停了許多，每天中午的午自休我們班的53人按時(shí)到位（其他兩人家較遠(yuǎn)也沒要求到位），秩序也比較安靜。

此次活動(dòng)雖沒有獲選，但是卻給了我更大的收獲與反思，給我的班主任工作又積累了經(jīng)驗(yàn)與引導(dǎo)，結(jié)合這次評(píng)選，談?wù)勎业陌嘀魅胃邢搿?/p>

一、基于班級(jí)和諧的團(tuán)結(jié)教育時(shí)時(shí)抓

班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，他們的工作，影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體各方面的健康成長(zhǎng)，影響著他們一生的生活道路。我作為眾多班主任中的一員，既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。在我看來，班級(jí)管理不只是單純的打掃衛(wèi)生和紀(jì)律管理，這兩者只是物質(zhì)環(huán)境基礎(chǔ)，而要想輕松愉快的生活在一個(gè)集體里面，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍是必不可少的。正是平日里時(shí)刻不忘的班級(jí)團(tuán)結(jié)教育的實(shí)施，才有這次活動(dòng)的反響，才有其他同學(xué)對(duì)飛同學(xué)、帥同學(xué)和凱同學(xué)的反應(yīng)。

二、基于愛的寬容教育是永恒不變的話題

著名的教育學(xué)家巴特爾曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛的目光，哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……”今天我想說的是：孩子們需要班主任老師愛的目光。

“小孩子犯錯(cuò)，上帝也會(huì)原諒的！”大概做教師的都會(huì)讀到過前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基這句話。但目睹身邊太多的教師抓住“犯錯(cuò)”的孩子不放，課堂上當(dāng)眾批評(píng)、辦公室長(zhǎng)久的“教育”，叫家長(zhǎng)來學(xué)校“配合教育”，甚至將學(xué)生趕出教室，走廊罰站，不讓孩子吃飯，趕回家反思……毫不夸張地說，不折騰得“犯錯(cuò)”的學(xué)生受不了求饒決不罷休。但效果如何？

沒有平日里的寬容和理解，三位同學(xué)不會(huì)勇敢站出來說出自己內(nèi)心的真話，更不敢承認(rèn)自己沒有投滿意票，而我對(duì)三位同學(xué)的處理方法更是讓他們感受到寬容的力量，寬容的溫暖，此時(shí)的不作為能打動(dòng)孩子的內(nèi)心，我的大度和接納更能讓孩子接受，更容易走進(jìn)孩子的真實(shí)的內(nèi)心。

三、不要急于評(píng)價(jià)孩子的言行，學(xué)會(huì)傾聽

欲速則不達(dá)的道理大家都能明白，其實(shí)與孩子們的“較量”也需要?jiǎng)佑眠@套“兵法”，孩子在做錯(cuò)事或者做的事情遠(yuǎn)離我們預(yù)設(shè)的時(shí)候，與其對(duì)其“劈頭蓋臉”的批判，還不如忍住怒火，彎下腰來耐心傾聽，用我們真誠的傾聽來走進(jìn)孩子內(nèi)心世界，換個(gè)角度思考問題，可能會(huì)有意想不到的效果。三位同學(xué)的真實(shí)而淳樸的言語表達(dá)對(duì)我工作的不滿，讓我明白孩子也是傷不起的，孩子就是孩子，不能用成人的眼光和心態(tài)去思考問題，其實(shí)他們的想法很簡(jiǎn)單更真實(shí)，而這些只有在耐心傾聽后才能知曉，也只有耐心傾聽才有他們的敢做敢當(dāng)。

雖說是場(chǎng)小風(fēng)波，但我心里的感動(dòng)真的無以言表，只有把我的愛和感激化作濃濃溫情，讓我的孩子在我的班級(jí)里更健康快樂地成長(zhǎng)，這就是我最大的心愿，也是我奮斗的動(dòng)力，也會(huì)讓我慢慢走向成熟。

（作者單位：江蘇省連云港市東港中學(xué)）