《如何在“顛倒式課堂”中檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)》

《網(wǎng)絡(luò)學(xué)校新聞》（eSchoool News）

2013年6月

讓學(xué)生在家里通過(guò)視頻自學(xué)，然后集中到教室答疑和深入討論問(wèn)題，這種“顛倒式課堂”常常讓支持傳統(tǒng)講授的教師們不放心。最大的疑問(wèn)集中在如何檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)的效果上。一位有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教師提出了一個(gè)好辦法：利用軟件把測(cè)試題嵌入視頻中，通過(guò)自動(dòng)計(jì)分生成的統(tǒng)計(jì)表格了解學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容的掌握情況。這種方式既可以讓學(xué)生了解自己的進(jìn)程，還有助于教師調(diào)整課堂教案和討論的問(wèn)題。

《使用技術(shù)手段拉近與家長(zhǎng)的距離》

《哈佛教育通訊》

（Harvard Education Letter）

2013年7—8月

利用技術(shù)手段讓家長(zhǎng)更深入地了解學(xué)生在校表現(xiàn)，已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代家校聯(lián)系的新潮流。哈佛家庭項(xiàng)目組在美國(guó)各地開(kāi)展了相關(guān)實(shí)踐研究。例如，給家長(zhǎng)發(fā)送教育技巧，幫助他們更好地管理孩子的行為；培訓(xùn)家長(zhǎng)使用資源中心的信息數(shù)據(jù)了解監(jiān)測(cè)學(xué)生出勤情況和作業(yè)成績(jī)；知會(huì)高中畢業(yè)要求和申請(qǐng)大學(xué)的有關(guān)信息等。當(dāng)然，研究者也指出，無(wú)論是否采取新技術(shù)手段，項(xiàng)目成功的核心要素是積極的親子互動(dòng)、家長(zhǎng)的責(zé)任心和家校溝通。

《年輕人也愛(ài)看書(shū)和使用圖書(shū)館》

《技術(shù)教育之光》（Technological Horizons in Education）

2013年6月

生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的年輕人不愛(ài)看書(shū)？其實(shí)是個(gè)錯(cuò)誤觀念。根據(jù)對(duì)美國(guó)人的一項(xiàng)新研究數(shù)據(jù)顯示：16～29歲的美國(guó)人實(shí)際上比30歲以上的人讀書(shū)頻率更高。除了使用數(shù)字化手段閱讀，年輕人在閱讀紙質(zhì)書(shū)的比例也不低。75%的年輕人（16～29歲）去年讀了一本以上的紙質(zhì)書(shū)，而30歲以上成年人的比例只占到64%。年輕人利用圖書(shū)館的比例也在上升，他們通過(guò)多種形式參與圖書(shū)館活動(dòng)，例如瀏覽圖書(shū)館網(wǎng)站、登錄數(shù)據(jù)庫(kù)、聽(tīng)音樂(lè)、租賃視頻資料、參加讀者活動(dòng)等。

《數(shù)學(xué)差，房子不保》

《時(shí)代》

（Time）

2013年6月

通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)測(cè)試能夠預(yù)測(cè)誰(shuí)會(huì)陷入高風(fēng)險(xiǎn)的抵押貸款？美國(guó)科學(xué)院的一項(xiàng)研究證明了其可行性。研究者對(duì)美國(guó)東部地區(qū)的74000貸款人中的339人進(jìn)行了半小時(shí)電話采訪。志愿接受采訪的貸款人要回答一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，諸如計(jì)算“10%發(fā)病率會(huì)使1000人中的多少人得病”、“復(fù)利”等。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)技能低的人更有可能拖欠銀行貸款，一是因?yàn)樗麄儾粫?huì)主動(dòng)計(jì)算根據(jù)利率變化需要付給銀行多少錢(qián)；二是這部分人更有可能出現(xiàn)家庭預(yù)算失控情況?？磥?lái)，數(shù)學(xué)這項(xiàng)基本技能在生活中處處體現(xiàn)出其重要性。

《在技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域，女孩更勝一籌》

英國(guó)廣播公司新聞網(wǎng)

（BBC News）

2013年6月

根據(jù)英國(guó)負(fù)責(zé)頒發(fā)職業(yè)技能證書(shū)的Pearson機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)，即使是在以技能為基礎(chǔ)的科學(xué)領(lǐng)域，女生也有可能比男生獲得更好的成績(jī)。雖然基數(shù)較低，但是女生參加科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域課程的數(shù)量近一年來(lái)有所增長(zhǎng)。高中階段，女生參加工程課程的比例僅為4%，但她們獲得最高等級(jí)的比例為14%，而男生獲得最高等級(jí)的比例僅為9%。為此，英國(guó)科技和教育界專家建議大學(xué)和企業(yè)作出改變，吸引更多的女性從事工程和技術(shù)類科研和工作。

（曾 箏 編譯）