公蕓秀　劉圣會

摘 要： 初中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果具有極其重要的作用。尤其是進(jìn)入初中階段的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其英語這門語言學(xué)科，習(xí)慣的養(yǎng)成直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，讓其保持主動、向上、高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而初步掌握英語學(xué)習(xí)的方法，對高中英語學(xué)習(xí)及未來的發(fā)展這至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞： 英語；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)

初中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣是影響學(xué)生高中學(xué)習(xí)和教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素。對于當(dāng)代初中學(xué)生應(yīng)具備怎樣的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

1、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣

據(jù)調(diào)查，正如我們所知，和所盼望的，很多同學(xué)都很重視課堂上認(rèn)真聽講，課后及時完成作業(yè)，卻往往忽視課前好好的預(yù)習(xí)，更有的同學(xué)把預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)直接省略更談不上有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，當(dāng)然其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認(rèn)識到課前預(yù)習(xí)的重要性。薩迪說過：“沒有求知欲的學(xué)生，就象沒有翅膀的鳥?！?而我說自覺的預(yù)習(xí)是學(xué)生求知欲強的表現(xiàn)。

只有充分認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性，才能積極主動的學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)就是“學(xué)生預(yù)先自學(xué)將要聽講的功課。”預(yù)習(xí)所預(yù)知的知識能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，預(yù)習(xí)也是依據(jù)舊知識捕獲新知識的過程，加強了聽課的針對性，重要的是能夠提高聽課效果；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)和做事的獨立性，并能掌握歸納一些預(yù)習(xí)的方法。

2、課上專心聽講的習(xí)慣

集中注意力聽課是非常重要的。注意力的集中，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映?，F(xiàn)實中，有很多的學(xué)生認(rèn)為，上課聽不懂也沒有關(guān)系，反正有課本在手中，課下隨時可以看書。有這種想法的學(xué)生，聽課時往往不能深入，稍遇一些聽課障礙，就不想專心聽了，結(jié)果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效果因課上的一知半解而事倍功半。因此，上課時只有專心致志，一絲不茍，才能思路清晰的掌握老師在講課時運用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法，與老師思維同步、情感互動，才能對知識的領(lǐng)會、對情理的感悟進(jìn)入高級的境界?？梢哉f“知識當(dāng)堂掌握”、“能力當(dāng)堂形成”、“體驗當(dāng)堂到位”是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)也是老師教學(xué)組織中應(yīng)把握的三個重要的原則。

3、系統(tǒng)總結(jié)復(fù)習(xí)的習(xí)慣

復(fù)習(xí)就是消化知識，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)舊的知識能得到很多新的收獲。從而使學(xué)生的知識系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)必須要及時，解決學(xué)習(xí)中的問題，做到日日清，周周清 月月清，并對知識進(jìn)行歸納整合，每節(jié)課后都要有一個小結(jié)，達(dá)到掌握重點和關(guān)鍵的目的，每周的一個單元通過詞句篇語法專題歸納系統(tǒng)，長此以往的堅持必將收到意想不到的效果。

如“動詞不定式作賓語補足語如果其賓語前動詞是某些感官動詞或使役動詞時該動詞不定式要省略to”后可以把這些動詞歸納在一起以便于記憶可總結(jié)為：一感（feel），二聽（hear， listen to），三使（make， let， have），四看（see， watch， notice， look at）歸納總結(jié)能梳理知識條理能加深記憶有利于知識內(nèi)化知識只有在應(yīng)用中才能轉(zhuǎn)化為能力。一些好的英語學(xué)習(xí)者都是通過使用外語來學(xué)習(xí)外語因此在課余要進(jìn)行大量閱讀和力所能及寫作訓(xùn)練才能真正地掌握英語。

4、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣

我們必須下功夫強化學(xué)生的“作業(yè)意識”，嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。初中的學(xué)生自認(rèn)為學(xué)習(xí)意識、行為成熟，有自我感覺、自我判斷、自行補償?shù)哪芰?，往往忽視作業(yè)的完成。具體表現(xiàn)為：不愿或不屑于做作業(yè)；不獨立完成作業(yè)；匆忙完成作業(yè)，省出時間去做自認(rèn)為高深的課外練習(xí)題，等等。

事實上，經(jīng)過預(yù)習(xí)、上課、課下復(fù)習(xí)后，對知識的領(lǐng)會與否，記住多少，記達(dá)什么程度，知識能否學(xué)以致用，都要在做作業(yè)時通過對知識的應(yīng)用才能得到及時的檢驗。做作業(yè)可以加深對知識的理解、記憶和應(yīng)用；從而可以促進(jìn)對知識的“消化”，使知識的掌握進(jìn)入到應(yīng)用的高級階段；可以提高思維能力，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，引起積極的思考并積極想辦法解決，最后可以為復(fù)習(xí)積累資料。

5、隨時反思補償?shù)牧?xí)慣

在日常學(xué)習(xí)過程中，每個同學(xué)都進(jìn)行過強度較大的練習(xí)，但做完題目只是完成了第一步并非大功告成，重要的在于將知識引申開來、擴展出去從而達(dá)到深入利用，因此，反思是練習(xí)之后的重要環(huán)節(jié)。每課反思、每天反省、每周補償，然后把典型的錯題收集在錯題集上進(jìn)行訂正補償，“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。反思是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會。

6、始終規(guī)范答題的習(xí)慣

養(yǎng)成認(rèn)真、規(guī)范的答題習(xí)慣是提升學(xué)生解題能力的必要基礎(chǔ)，也是提高非智力因素得分的重要手段?，F(xiàn)實中，答題不規(guī)范的現(xiàn)象還普遍存在，因此，我們要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識、加大訓(xùn)練指導(dǎo)的措施，切實把規(guī)范學(xué)生答題作為提高升學(xué)成績的增長點來抓，切不可產(chǎn)生松懈情緒和麻痹思想。要明確目標(biāo)，嚴(yán)格要求；在學(xué)生課堂板演以及平時的作業(yè)和練習(xí)中，落實規(guī)范要求，不放松任何細(xì)節(jié)，加強講評，及時糾正；注重示范、潛移默化，教師平時的板演，要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，做到從布局、格式、步驟、書寫等各個方面給學(xué)生作出示范，以發(fā)揮積極的熏陶和感染作用；在目標(biāo)引導(dǎo)及教師影響下進(jìn)行專項訓(xùn)練，集中強化，持之以恒，從而養(yǎng)成習(xí)慣。

7、時常閱讀自學(xué)的習(xí)慣

學(xué)習(xí)英語的最高境界是什么，是習(xí)慣，只有習(xí)慣了學(xué)習(xí)英語，習(xí)慣了使用英語，那么才有可能掌握英語，能否隨時隨地的學(xué)好英語是很重要的，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及習(xí)慣是我們英語教學(xué)能否成功的關(guān)鍵所在。

社會是一個大學(xué)校，生活處處皆學(xué)問；值得學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富多彩，可為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)內(nèi)容的資源和渠道、方式和方法比比皆是。作為高中教育，作為高中教育工作者，我們必須拿出一定精力、花費一定心血做好這方面的工作，充分利用、適度借用、有效使用這些資源，發(fā)揮其豐富、便捷的作用，全面把握學(xué)生網(wǎng)上行為。讓學(xué)生既要通過網(wǎng)上開闊眼界，獲取知識，又要防止上網(wǎng)成癮，無聊瀏覽，迷戀游戲，低俗聊天，以至走上違法犯罪的道路。

8、精誠合作交流的習(xí)慣

合作學(xué)習(xí)是21世紀(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式。合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、團隊觀念和交流能力，并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花，在知識的交流中獲得自己的所需。

總之，我們要充分發(fā)揮初中學(xué)生有主見、善交際、求知欲強烈、追根求源心迫切等特點，引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，學(xué)會表達(dá)自己的觀點和見解，學(xué)會評判他人的觀點，學(xué)會接受他人的意見；學(xué)會利用身邊的學(xué)習(xí)資源快捷地去獲求知識，解決自己不懂的問題。切不可讓學(xué)生形成獨來獨往、自我“奮斗”、“鉆牛角”的習(xí)慣。