殷紅梅

作為在教學(xué)一線工作的語文老師，我們都深知閱讀的重要性，但我們又不得不花更多的時(shí)間在教學(xué)課文和大量的練習(xí)上。長期處于這種讓人矛盾又糾結(jié)的境況中，我們迫切需要一本書來給自己力量，讓自己對(duì)語文教學(xué)充滿希望。我想，《閱讀的力量》這本書是最佳的選擇。

翻開書頁，序言《自由閱讀有力量》讓我讀了茅塞頓開：為什么我們辛辛苦苦教學(xué)，輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，卻收效甚微？原來直接教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的語文能力沒有功效，基本上在浪費(fèi)時(shí)間，這遠(yuǎn)不如讓孩子自由閱讀成績更突出。這樣的結(jié)論并不是作者憑空的想象，而是得到大量的調(diào)查和研究證實(shí)的。

這本書中的很多觀點(diǎn)和做法非常值得我們?nèi)ホ`行。現(xiàn)列舉幾點(diǎn)，結(jié)合工作實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

文章中主要提倡的是FVR閱讀，也就是自由自主的閱讀，是喜歡閱讀而閱讀，不需要寫讀書報(bào)告、回答問題、為生詞查字典?！癋VR是放棄閱讀一本不喜歡的書，再另外找一本喜歡的來讀，這種閱讀方式是所有具備高識(shí)字力的人經(jīng)常使用的閱讀方式。”書中提到自由閱讀不光可以提高孩子的語言能力，而且可以使學(xué)生的語文測試成績永遠(yuǎn)優(yōu)于直接教學(xué)。這樣的情況，我在教學(xué)中也深有體會(huì)，那些愛讀書且閱讀面廣的孩子語文成績都比較好，特別是在短文閱讀和習(xí)作上有出色表現(xiàn)。曾經(jīng)教過一個(gè)小女孩，她上課經(jīng)常不聽講，作業(yè)也時(shí)而少做，可聽寫生字基本上不會(huì)出錯(cuò)，作文寫得也很有新意，特別是語言表達(dá)簡潔而凝練。什么原因呢？當(dāng)然這個(gè)孩子很聰明，另一個(gè)原因就是她很愛看課外書。像這樣的學(xué)生一個(gè)班總有幾個(gè)，他們的家長一般都有比較高的文化素質(zhì)，對(duì)孩子在閱讀上很支持，家中藏書量很豐富。事實(shí)證明，這些孩子通過閱讀，語文學(xué)得很輕松。

興趣是最好的老師，如何提升閱讀興趣？這本書通過大量數(shù)據(jù)和事例，給我們介紹了幾個(gè)好的方法。

“最重要的一步就是制造與書接觸的機(jī)會(huì)，當(dāng)書很容易取得，當(dāng)環(huán)境中充滿讀物時(shí)，閱讀就很容易發(fā)生?！苯淌依锉仨氁袌D書角，說起來容易，但很多老師卻很難堅(jiān)持做好這件事。我們更多的是動(dòng)員學(xué)生買我們推薦的書。學(xué)校里的圖書館大多沒有真的發(fā)揮作用，因此，可以這樣說，我們的孩子與書接觸的機(jī)會(huì)并不多，只是有限的幾本書，而且并不一定是他們喜歡的，這在一定程度上會(huì)降低他們讀書的興趣，特別是對(duì)一些語文基礎(chǔ)較差的孩子而言。

“大聲朗讀對(duì)增進(jìn)語文能力有多重功效。聽故事與討論故事內(nèi)容會(huì)增加閱讀興趣，而閱讀會(huì)提升語文能力?！痹谶@一方面，“親近母語”課題組的邱鳳蓮老師進(jìn)行了深入研究，她曾經(jīng)寫了一本《大聲讀給孩子聽》，敘述了一個(gè)作為教師的母親為孩子讀書的種種收獲、點(diǎn)點(diǎn)心得。前幾年聽過她的報(bào)告，受益匪淺，也嘗試過她的方法，效果真的很好，特別適合剛邁入小學(xué)的孩子，他們識(shí)字不多，為他們大聲朗讀，可以讓他們感受到書是甜的，書中的世界是有趣的、美好的，孩子對(duì)讀書的興趣就在不知不覺中得到培養(yǎng)?，F(xiàn)在，很多年輕的家長在老師的影響下，也有了這種全新的教育理念。“親子閱讀”“和爸爸媽媽一起讀”都是很好的做法，從中受益的家長、孩子不計(jì)其數(shù)。

我特別欣賞書中提出的一個(gè)觀點(diǎn)：“讓孩子選擇自己想讀的書。如果選擇的書籍不適當(dāng)，指定孩子讀哪些書也可能有反作用：若不是無趣，就是看不懂，甚至是既無趣又看不懂?！蔽覀兛梢怨膭?lì)孩子閱讀，但這樣的鼓勵(lì)要恰到好處，讓孩子閱讀他感興趣的書，不要擔(dān)心孩子閱讀的書對(duì)提高學(xué)習(xí)成績毫無作用。有例子證明，只要孩子閱讀他喜愛的書，這樣的閱讀所引發(fā)的內(nèi)心喜悅可以讓他持續(xù)閱讀，也就不需要直接指引閱讀的方向了，因?yàn)椤肮膭?lì)只有在讀到真正喜歡又有能力讀得懂的書時(shí)才有效”。這本書特別對(duì)老師家長們比較擔(dān)心的漫畫書和青少年浪漫文學(xué)，進(jìn)行了調(diào)查和研究。大量事實(shí)證明，這兩種書對(duì)孩子的閱讀沒有負(fù)面的影響，反而讓學(xué)生對(duì)閱讀持更積極的態(tài)度，還能增進(jìn)閱讀更多其他種類的書籍。雖然青少年浪漫文學(xué)對(duì)人物性格的描述不足，筆觸也欠缺一點(diǎn)優(yōu)雅，但它易懂有趣，對(duì)提升閱讀興趣也是有作用的。想想，哪個(gè)女孩沒有讀過瓊瑤的言情小說，或許它的文學(xué)價(jià)值不高，但可以提升許多女孩的閱讀興趣，隨著年齡的增長和閱讀品位的提高，許多人逐漸去關(guān)注其他種類的書籍。

FVR就是無壓力閱讀，就是純粹為了興趣而閱讀。我想說：自由自在的閱讀，才能真正提升閱讀興趣，才能讓閱讀成為一種享受。

（《閱讀的力量》，克拉生著，新疆青少年出版社，2012年1月第1版。）