教職員和學(xué)生愿意共生活，共甘苦。要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守。我們深信這種共學(xué)、共事、共修養(yǎng)的方法，是真正的教育。

——陶行知《南京安徽公學(xué)創(chuàng)學(xué)旨趣》

（一）先生的責(zé)任在教學(xué)生學(xué)；（二）先生教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子；（三）先生須一面教一面學(xué)。這是教學(xué)合一的三種理由。第一種和第二種理由是說先生的教應(yīng)該和學(xué)生的學(xué)聯(lián)絡(luò)；第三種理由是說先生的教應(yīng)該和先生的學(xué)聯(lián)絡(luò)。有了這樣的聯(lián)絡(luò)，然后先生學(xué)生都能自得自動，都有機會方法找那無價的新理了。

——陶行知《教學(xué)合一》

——摘自《陶行知選集》第1卷，教育科學(xué)出版社，2011年10月版