程海霞　王賢利

近年來，隨著新課程改革的縱深推進(jìn)，對(duì)教師的要求亦越來越高，教師走專業(yè)化的道路已成趨勢(shì)。對(duì)學(xué)校而言，促進(jìn)教師個(gè)體的專業(yè)成長(zhǎng)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)、加快學(xué)校整體發(fā)展的必由之路。同時(shí)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，更是以人文態(tài)度關(guān)注教師個(gè)人發(fā)展的有力體現(xiàn)。

教師的專業(yè)發(fā)展既離不開教師自身的內(nèi)在需求，同時(shí)也離不開外在的驅(qū)動(dòng)。

一、書籍是人類進(jìn)步的階梯

小時(shí)候經(jīng)常看武俠小說，書中真正的武林高手隨手而來的就是致命的絕招，因?yàn)樗膬?nèi)功已修煉到了最高境界。沒練好內(nèi)功，一心想出絕招，出來的，都是花拳繡腿。對(duì)一個(gè)教師來說，讀書就是練內(nèi)功，這個(gè)功不是靠給的，是靠自己修煉出來的。

教師只有涉獵群書掌握大量的專業(yè)理論知識(shí)，練好內(nèi)功，才不至于落伍，才能跟上時(shí)代的步伐，才能從理論上不斷豐富自己，不斷以書為鏡，發(fā)現(xiàn)自己的差距。通過閱讀，大家有了課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、開放意識(shí)、問題意識(shí)等，學(xué)會(huì)審視自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)存在哪些與新課程理念不相符合甚至相違背的問題，然后尋求解決問題的新理論、新理念、新途徑，以提高課堂教學(xué)效果。

建議閱讀以下的教師專業(yè)成長(zhǎng)閱讀書目：《給教師的一百條新建議》《迷戀人的成長(zhǎng)——20位教師的課堂發(fā)現(xiàn)》《教育智慧從哪里來——點(diǎn)評(píng)100個(gè)教育案例（小學(xué)）》《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》《16位教育的家的智慧檔案》《教育童話——另類眼光看教育》《困惑與超越——新中國(guó)農(nóng)村教育憂思錄》

二、自我反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的最重要通道

對(duì)于新課程改革中出現(xiàn)的各種問題，教師首先應(yīng)該培植起自己的“反思”意識(shí)。反思課堂中每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，尋找自己已有的經(jīng)驗(yàn)和行為與新課程理念的差距，不斷加深對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)和理解；反思不成功的課堂教學(xué)案例，尋找教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際的差距，促使新課程理念向教學(xué)行為方式的轉(zhuǎn)變。自我反思的形式還可以是教育隨筆、教育日記等。

三、做好每周的教育教學(xué)研究活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)同伴互助

每周三都是我校教師的集體教研活動(dòng)時(shí)間，這時(shí)借助同伴互助，通過交流、討論，甚至爭(zhēng)辯，從而碰撞出更多的思想火花。單打獨(dú)斗豈非匹夫之勇？自我反思所產(chǎn)生的思想，只有拿來分享，才能體現(xiàn)出它應(yīng)有的意義。

怎樣同伴互助呢？我們組集體教研活動(dòng)前一段時(shí)間先拋出一個(gè)話題，針對(duì)該話題，每位教師認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)合新課程理念、先進(jìn)教育教學(xué)理論，再聯(lián)系自身實(shí)踐，扎實(shí)分析，尋求對(duì)策，形成口頭材料，教研活動(dòng)時(shí)大家坐在一起，由提前安排的中心發(fā)言人全面闡述自己的觀點(diǎn)，然后大家互動(dòng)，最后由教研組長(zhǎng)形成書面材料以供大家共享。我認(rèn)為這樣收獲頗多，在交流中汲取他人的經(jīng)驗(yàn)與思想，從而豐富了自己的思想，這樣我們就可以少走彎路，成長(zhǎng)得更快。當(dāng)然我們也可以借助教師博客等網(wǎng)絡(luò)工具，更為廣泛自由地同伴互助。

四、建立“把專家引進(jìn)來，讓老師走出去”制度

專家學(xué)者都是該學(xué)科的領(lǐng)頭羊，他們有著先進(jìn)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我建議學(xué)校每年可從一些名校邀請(qǐng)一些名師來給老師們作報(bào)告或?yàn)槲覀兲峁┮粋€(gè)隨時(shí)與他們交流的平臺(tái)。讓老師走出去，學(xué)習(xí)外面的先進(jìn)東西。

在現(xiàn)實(shí)教學(xué)實(shí)踐中，我們的成長(zhǎng)也面臨著一些令人煩惱的困惑。

隨著新課改的逐步深入，各種教育理念、教學(xué)方法層出不窮，令人眼花繚亂。

我覺得教學(xué)模式能做到教有特色、學(xué)有所獲就應(yīng)該堅(jiān)持下去，而不必因?yàn)槭裁椿顒?dòng)來了，就統(tǒng)一要求采取同一種教學(xué)模式。

我們要在教學(xué)中實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。