喬蓮

摘要：該文結合信息技術課堂教學實踐，探討如何設置情感目標并在課堂教學中實現(xiàn)。

關鍵詞：信息技術；情感目標；信息道德

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）08-1862-02

高中信息技術課程目標可以歸納為以下三個方面：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。該文所說的情感目標就是指其中的情感目標與價值觀。上述三個層面的目標相互滲透、 密切聯(lián)系，情感目標對其他兩個目標的達成起著重要的促進與優(yōu)化作用，三者共同構成高中信息技術課程的培養(yǎng)目標。但是在信息技術課堂中，情感目標的達成難以落實。該文是從情緒的體驗、資源的選擇、活動的組織、習慣的培養(yǎng)、以及提高教師的素養(yǎng)來實現(xiàn)情感目標。

教學活動中，如何引導學生在學習信息技術、參與信息活動的過程中，將情感目標滲透到教學內容中去，實現(xiàn)知識與技能、過程與方法等不同層面信息素養(yǎng)的綜合提升和協(xié)調發(fā)展，是教師們比較困惑的問題。如果光顧著情感目標，設置問題時就會趨于形式，影響了另外兩個目標的實現(xiàn)。《新課標》對情感目標提出了具體的要求：體驗信息技術蘊含的文化內涵，激發(fā)和保持對信息技術的求知欲，形成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度；能辯證地認識信息技術對社會發(fā)展、科技進步對日常生活學習的影響；能理解并遵守與信息活動相關的倫理道德與法律法規(guī)，健康地使用信息技術。該文從實踐出發(fā)，探討一下在信息技術課堂中如何設置情感目標，并在潛移默化中將其實現(xiàn)。

1 用快樂的情緒造就魅力的課堂，體驗快樂學習

學生上課的情感主要分成四種：樂趣感、成功感、焦慮感和厭倦感。我們要培養(yǎng)前兩種情感，對于后兩種情感，要積極的引導。首先教師要善于把微笑、愉快的情緒傳遞給學生，使學生產(chǎn)生親切友好的情感，產(chǎn)生積極的情緒和愉快的心境。同時，教師應加強課堂上的師生互動，通過語言、表情、動作等表達自己信任學生，對學生有期望的情緒。在不斷學習的過程中，每位學生對事物的理解和感受都有自己獨到一面，所以我們還應該學會傾聽、理解和欣賞學生。例如，在上《文本信息的結構化》，有位同學演示流程圖的時候，一直在調整線條的位置，有同學在底下笑，這位同學就有些尷尬。這個時候，我在一邊笑著說，你精益求精的精神快把大家打動啦！大家笑了起來，整個課堂其樂融融。

2 選好教學資源，巧妙滲透情感目標

教學資源中蘊含著大量的教育信息，我們不但要注意結合學科特點、結合教材內容、結合形勢、結合學生實際，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，而且還要引起學生情感的共鳴，使學生在接受知識的同時，也能潛移默化地受到思想教育。

信息技術課堂中，查找信息是一項基本能力。通過有目的查找，能給學生一次次震撼人心的教育。比如，讓學生查找“常州BRT線路”、“新北區(qū)圖片”，能讓學生感受到常州這幾年來翻天覆地的變化。有些學生就嘖嘖贊嘆。無需教師多語，熱愛家鄉(xiāng)的情懷已不露痕跡地進入學生內心世界。再如，讓學生搜索“2012感動中國”。通過閱讀這些英雄事跡，學生的心靈得到一次洗禮。

又如，講到《日新月異的信息技術》時，書上的內容已經(jīng)很陳舊了，在講述這些內容時，學生顯得很輕松和不以為意。于是我以一段上海師范大學制作的有關信息技術發(fā)展的《Did you know》視頻來總結那節(jié)課。伴隨著急促的音樂，同學們感受著信息技術的快速發(fā)展，以及網(wǎng)絡給世界帶來的巨大變化。視頻警示大家要適應快速發(fā)展的世界，必須學會處理海量信息；要從幼兒園就開始教學生全球交流；還要學會學習，懂得如何自我導向學習。當最后屏幕上顯示：變化是不可改變的，我們必須面對。下課鈴聲響了，整個班的同學靜靜的坐在那，再也沒有先前的輕松表情。

3 組織學生積極活動，提高學生的合作意識

在信息技術課中，小組合作是學生練習的基本組織形式。學生的一些活動和練習大都在小組合作之中完成。小組就相當于一個小集體，同學們在競賽中體會到：只有集體里的每一位都過關了，集體才能取得勝利。這樣學生更加熱愛自己的集體、關心集體的每一員。也只有從小培養(yǎng)他們熱愛集體的信念，長大以后才能有熱愛自己國家這個大集體的行動。

在《因特網(wǎng)信息查找》一課中，我在課堂最后10分鐘舉辦了一次搜索比賽。三個同學一組，規(guī)定時間內，選取前10個上交的作業(yè)，回答準確率最高的3組，按答案標準，各組成員本月成績分別加15、12、10分，其他的同學可以獲得6分。由于班級將會有一大半同學得到加分的機會，所以大家熱情高漲，小組集體感油然而生。

4 加強課堂管理，培養(yǎng)良好的上機習慣

在機房后面的黑板上，我展示了每個班課堂管理考核表。分為：遲到、不穿鞋套、帶零食飲料、私自使用U盤、機位留垃圾五個方面進行考核。將這個分數(shù)計入學期末的總分中。良好的衛(wèi)生和上機習慣，看似與信息技術無關，卻在一定程度上反映了一個人的綜合素質。時間一長，學生在不知不覺中養(yǎng)成了良好的習慣，提高了自己的綜合素養(yǎng)。

而平時的學習過程中，經(jīng)常提醒學生回復留言時語言要文明、要用鼓勵性語言，在自己有博客上要寫一些有意義的日志，有價值的信息應該大家共享，增強大家的網(wǎng)絡道德規(guī)范意識。

5 身教大于言傳，提高教師自身素養(yǎng)

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師首先要以身作則，遵守與信息活動相關的倫理道德與法律法規(guī)，健康地使用信息技術。在下載他人資料時，要注意版權；電腦上的資料存放有序；盡量展示一些正規(guī)官方的網(wǎng)站，獲取真實的信息。教師要時刻展示出一名信息技術教師的專業(yè)與敬業(yè)，才能成為學生的典范。

總之，教師要把情感目標的培養(yǎng)裝在頭腦中，有意識地、自覺地貫穿于教學過程，在潛移默化中使學生逐步形成健康的情感，積極的態(tài)度和良好的信息道德。

參考文獻：

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