劉鳳嬌

交互式電子白板是近年發(fā)展起來的教學(xué)輔助工具，是一種數(shù)字化可視媒體，具有屏幕和數(shù)字投影儀的眾多優(yōu)點(diǎn)，其應(yīng)用軟件為Notebook軟件。交互式電子白板結(jié)合Notebook軟件應(yīng)用于生物課堂，與其他教學(xué)輔助工具和輔助軟件相比，具有更加明顯的優(yōu)點(diǎn)：

1.交互式電子白板操作更加方便、靈活。在教學(xué)過程中使用交互式電子白板不用鼠標(biāo)、鍵盤、激光筆等輸入工具，直接以手指代替以上工具完成在白板所有的信息輸入工作。

2.Notebook軟件具非常強(qiáng)大的兼容性。常用應(yīng)用軟件PowerPoint、Word、Flash制作的課件都可直接在Notebook軟件中應(yīng)用，不用另外加工，節(jié)省備課時(shí)間，提高備課的效率。比如，課堂教學(xué)要用到練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)時(shí)，老師可以在備課時(shí)直接從網(wǎng)上尋找編輯好的題目，儲(chǔ)存在電腦里，上課時(shí)直接在Notebook軟件中打開即可。

3.Notebook軟件具添加附件功能，使教學(xué)取材更加靈活。教師現(xiàn)在備課所用的很多素材直接來源于網(wǎng)站，獲取網(wǎng)站素材會(huì)受到很多限制。比如，要注冊、要付費(fèi)等，且網(wǎng)站素材付費(fèi)將會(huì)是一個(gè)必然趨勢。使用其他軟件制作課件時(shí)，若要利用這類素材，必須把素材下載到電腦，再加工放入軟件中。利用Notebook軟件中的附件功能，使用這些素材時(shí)會(huì)更加簡單、方便。

4.Notebook軟件可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)錄播，為后期的教學(xué)活動(dòng)提供豐富素材。Notebook軟件有一個(gè)記錄器工具，該工具可以實(shí)時(shí)錄播課堂教學(xué)過程，并儲(chǔ)存于電腦中。如果你覺得該堂課上得非常精彩，你可以通過后期制作加工，把課堂時(shí)錄制成光盤保存起來，以備參加各種教學(xué)比武，這樣就不用每到要比賽時(shí)，就加班加點(diǎn)搜尋種資源、找人錄像。如果你覺得你該堂課某個(gè)知識(shí)點(diǎn)在處理時(shí)有閃光點(diǎn)，你只要載取其中的錄像就可以制成微課。這樣的微課可以收集起來加以利用。

5.利用Notebook軟件在同一課堂輕松實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。傳統(tǒng)意義上所說的分層教學(xué)是在不同教學(xué)班之間實(shí)現(xiàn)，很難同時(shí)在同一教學(xué)班中實(shí)現(xiàn)。在實(shí)際教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)在同一個(gè)教學(xué)班級(jí)中也有必要實(shí)行分層教學(xué)，特別是當(dāng)一個(gè)教學(xué)班級(jí)的人數(shù)比較多的情況下，尤其必要。Notebook軟件中有個(gè)分頁工具，可以同時(shí)分頁顯示不同教學(xué)內(nèi)容，相應(yīng)的功能比較強(qiáng)的交互式電子白板還能實(shí)現(xiàn)多人同時(shí)操作。若Notebook軟件結(jié)合交互式電子白板就可在同一教學(xué)班級(jí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。

6.利用Notebook軟件操作工具吸引學(xué)生，使其注意力更加集中，提高課堂學(xué)習(xí)效率。Notebook軟件中有很多有趣的工具，可以吸引學(xué)生上課的注意力，使學(xué)生的注意力更集中在教學(xué)內(nèi)容上。比如，氣球工具的隱藏功能，可以把信息隱藏起來，造成懸念，喚起學(xué)生揭曉謎底的欲望。

7.利用Notebook軟件操作工具引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)。Notebook軟件中還有一些有趣的游戲工具，可以讓課堂不那么嚴(yán)肅，使學(xué)生通過游戲的形式更積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來。比如，色子工具，它以丟色子的形式隨機(jī)抽取參與教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生。以這種方式，學(xué)生會(huì)更樂意參與到課堂教學(xué)。

與其他教學(xué)輔助工具一樣，交互式電子白板在使用時(shí)也要注意一些問題：

1.交互式電子白板及Notebook軟件要適當(dāng)應(yīng)用，不是任何教學(xué)內(nèi)容都需要用到它。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，不適合用交互式電子白板來教學(xué)的內(nèi)容有：要學(xué)生動(dòng)手操作的生物學(xué)試驗(yàn)，要學(xué)生動(dòng)手制作的生物學(xué)模型，要學(xué)生自己表達(dá)的生物學(xué)概念，要學(xué)生通過實(shí)踐進(jìn)行的生物學(xué)調(diào)查等。

2.當(dāng)需要使用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)。①不要過于去追求課件的風(fēng)格而影響學(xué)生的健康或課堂的教學(xué)效果。呈現(xiàn)圖像時(shí)，圖像要簡潔清晰，能準(zhǔn)確地表達(dá)出生物學(xué)意義，不必過于追求畫面的美觀而使圖像所呈現(xiàn)的生物學(xué)知識(shí)失真；呈現(xiàn)文字時(shí)，所選字體字號(hào)一定以學(xué)生在觀看時(shí)可以看清楚且不易疲勞為優(yōu)先考慮。②不要濫用視頻和動(dòng)畫等手段，以免分散學(xué)生的注意力。恰當(dāng)?shù)囊曨l和動(dòng)畫的應(yīng)用，可以使學(xué)生更好地理解生物學(xué)知識(shí)，注意力更加集中，使課堂教學(xué)更高效。但過多地利用，則會(huì)分散學(xué)生的注意力，模糊課堂重點(diǎn)，降低教學(xué)效率。

交互式電子白板技術(shù)結(jié)合Notebook軟件的使用可以減輕老師上課的負(fù)擔(dān)、備課的負(fù)擔(dān)，可以使學(xué)生上課的積極性和主動(dòng)性增強(qiáng)，構(gòu)建更加豐滿而高效的生物課堂。

（作者單位：江西贛州中學(xué)）