李泓君 高丹 楊靜菲

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和教育體制改革的不斷深入，企業(yè)對(duì)人才的定義也隨之改變?！肮ぷ鹘?jīng)驗(yàn)或社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷”這道門(mén)檻制約了很多畢業(yè)生的擇業(yè)選擇。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)是我國(guó)高等教育的重要組成部分，是加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生思想政治工作的重要環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)青年學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑，而社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的最好陣營(yíng)，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)的最好窗口。高校和大學(xué)生都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力、生存能力、發(fā)展能力、就業(yè)能力的提高有著非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：用人單位 大學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐能力 需求 就業(yè)

隨著《非你莫屬》、《職來(lái)職往》等一系列求職欄目的播出，大學(xué)生求職再一次成為人們飯后茶余的焦點(diǎn)話題。我們通過(guò)調(diào)查在校生、畢業(yè)生的社會(huì)實(shí)踐狀況、用人單位對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的需求和對(duì)大學(xué)生實(shí)踐能力評(píng)價(jià)情況，以及畢業(yè)生目前的發(fā)展?fàn)顩r等問(wèn)題，分析學(xué)校與用人單位需求之間的差距，探討大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與就業(yè)的相關(guān)性，以期加深大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐與就業(yè)能力方面的認(rèn)知，更好地為社會(huì)服務(wù)，并為學(xué)生、學(xué)校和用人單位提供相關(guān)對(duì)策和建議。

首先，我們對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀做了如下分析：

從我國(guó)目前的研究現(xiàn)狀來(lái)看，更多的是對(duì)就業(yè)相關(guān)問(wèn)題的思考和探討，許多高校研究者不重視就業(yè)能力的研究，例如關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐方面的研究。2008年以來(lái)，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，許多專家加大對(duì)就業(yè)方面的研究，如大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系研究，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)研究，大學(xué)生就業(yè)政策研究等。有些專家借鑒國(guó)外大學(xué)在相關(guān)方面的研究提出一些對(duì)策建議。在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與就業(yè)能力相關(guān)性方面研究很少。

其次，為了更好地了解大學(xué)生的就業(yè)情況，幫助更多的大學(xué)生擺脫畢業(yè)等于失業(yè)的現(xiàn)狀，我們還分別對(duì)河北科技大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北大學(xué)等高校的學(xué)生以及承德市閥門(mén)廠、佛山市順德五金廠、黑龍江省重點(diǎn)工程勃利九龍水庫(kù)建設(shè)工地、七臺(tái)河市教育局等用人單位通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、走訪、座談、個(gè)別交談等形式進(jìn)行調(diào)查。通過(guò)調(diào)查，我們了解到大學(xué)生就業(yè)難的原因如下：

①高等學(xué)校所設(shè)專業(yè)不適合社會(huì)需求。為此，高校專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求變化錯(cuò)位就成為了制約畢業(yè)生就業(yè)的重要因素。長(zhǎng)期以來(lái)，高校的運(yùn)營(yíng)機(jī)制一直是一種計(jì)劃招生、統(tǒng)一分配的體制。很多高校的專業(yè)設(shè)置都是單純的立足于自身師資條件而不是面向市場(chǎng)需求。這就使專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求脫節(jié)。結(jié)果造成畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)難與社會(huì)實(shí)踐接軌，導(dǎo)致畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求不相適應(yīng)的矛盾。②畢業(yè)生自身的就業(yè)期望與用人單位實(shí)際需求的矛盾。一方面大學(xué)生對(duì)薪資的期望普遍高于用人單位所提供的待遇，這就造成了大學(xué)生就業(yè)的薪資期望與用人單位所提供的實(shí)際待遇之間矛盾。另一方面由于很多大學(xué)生頭腦中精英意識(shí)過(guò)強(qiáng)，對(duì)薪資和職位的要求較高，但自身缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，眼高手低，不能夠勝任所在的職位，這就造成了大學(xué)生的自我意向與用人單位實(shí)際需求之間的矛盾。正是因?yàn)檫@些大學(xué)生沒(méi)有參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐，不能恰當(dāng)?shù)慕o自己定位，才出現(xiàn)了上述矛盾，從而導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)了“就業(yè)不難、擇業(yè)難”的現(xiàn)狀。也正是因?yàn)槿狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，高不成，低不就，致使一部分大學(xué)生寧愿待業(yè)或做臨時(shí)工作，也不愿意“屈就”。

為此，就業(yè)指導(dǎo)或是生涯發(fā)展輔導(dǎo)，甚至是職業(yè)生涯規(guī)化，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生自身而言已不是最大的問(wèn)題。沒(méi)有參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐，不了解自己，不知道自己想要什么，不知道自身的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)是什么，才是當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)的最大問(wèn)題。正是因?yàn)檫@些問(wèn)題使大學(xué)生很難對(duì)自己的職業(yè)道路做出正確的判斷和規(guī)劃。

最后，我們根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了總結(jié)，并得到了如下結(jié)論：①隨著社會(huì)的發(fā)展和教育體制改革的不斷深入，企業(yè)對(duì)人才的定義也隨之變化?！肮ぷ鹘?jīng)驗(yàn)或社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷”這道門(mén)檻制約了很多畢業(yè)生的擇業(yè)選擇。②大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)是我國(guó)高等教育的重要組成部分，是加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生思想政治工作的重要環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)青年學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑，而社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的最好陣營(yíng)，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)的最好窗口。③高校和大學(xué)生都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力、生存能力、發(fā)展能力、就業(yè)能力的提高有著非常重要的作用。

為此，我們對(duì)大學(xué)生提出如下建議：①要刻苦學(xué)習(xí)，勤奮鉆研。剛畢業(yè)的大學(xué)生相對(duì)缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，如果想盡快步上工作軌道，扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和深厚的知識(shí)底蘊(yùn)是必不可少的。因此對(duì)在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，刻苦、認(rèn)真、扎實(shí)地學(xué)好專業(yè)知識(shí)，掌握好每門(mén)課程，術(shù)業(yè)有專攻，專業(yè)有特長(zhǎng)，本領(lǐng)有獨(dú)門(mén)，這樣在今后的就業(yè)和職場(chǎng)生涯中將受益無(wú)窮。②注重綜合能力培養(yǎng)，積極積累經(jīng)驗(yàn)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力。俗話說(shuō)，大學(xué)就是一個(gè)小社會(huì)。在這個(gè)小社會(huì)中我們要在學(xué)習(xí)的同時(shí)培養(yǎng)自己各方面的能力，以便將來(lái)更好地生存于大社會(huì)中。其中，自我決策能力、適應(yīng)社會(huì)能力、實(shí)踐操作能力、表達(dá)能力、社交能力尤為重要。③德、智、體全面發(fā)展，始終保持樂(lè)觀向上的精神?？傊?，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，離不開(kāi)各級(jí)政府、高校、大學(xué)生自身以及全社會(huì)的共同努力。要進(jìn)一步加大力度，多措并舉、多管齊下，形成促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的強(qiáng)大合力。我們深信，有我們黨和政府的高度重視、有各高校和全社會(huì)的積極努力、有大學(xué)生的不懈拼搏，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，展現(xiàn)在我們大學(xué)生面前的就業(yè)前景必定是一片晴朗的藍(lán)天！

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