宋曉華

【摘 要】兒童繪畫的教學(xué)、輔導(dǎo)方法也呈現(xiàn)得五花八門。正確的教學(xué)方法不僅能達(dá)到教學(xué)目的，還可以為他們今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，使他們在藝術(shù)之路上能順利前行。

【關(guān)鍵詞】兒童 繪畫 教學(xué)方法 興趣

教學(xué)方法不僅影響著兒童對繪畫的興趣、甚至影響兒童將來接受新鮮事物的興趣，同時也能有效地提高兒童的繪畫表現(xiàn)力。兒童繪畫教學(xué)方法多種多樣，大多數(shù)人提倡誘導(dǎo)式和啟發(fā)式，即鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作，獨出心裁的繪畫創(chuàng)作，認(rèn)為這樣容易形成個人風(fēng)格，避免雷同。然而這樣往往容易重創(chuàng)新、輕基礎(chǔ)，兒童繪畫時就會出現(xiàn)基礎(chǔ)不扎實、不能深入刻畫，不能持之以恒。總結(jié)我在兒童繪畫輔導(dǎo)教學(xué)實踐中的經(jīng)驗，認(rèn)識到“沒有規(guī)矩不成方圓”，對兒童進(jìn)行繪畫教學(xué)分為四個階段。

一、激發(fā)學(xué)生興趣

幼兒階段繪畫興趣是最重要的。首先讓幼兒觀察大自然的風(fēng)景，觀察生活，讓他們感知這個美好而又神奇的世界，然后再以游戲的形式，讓他們用五顏六色的筆自由自在地來表現(xiàn)自己的感情。這個時期的幼兒尚不具備用文字、數(shù)字等手段進(jìn)行交流的本領(lǐng)，繪畫信手涂抹也可以達(dá)到一定的交流目的，產(chǎn)生心理上的滿足。從這個意義上講，幼兒繪畫活動作為一種游戲，3—6歲的幼兒幾乎百分之百地喜歡它。針對幼兒的這種心理特點， 繪畫的最初啟蒙應(yīng)以興趣為主。

二、進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練

對于愛好繪畫的兒童應(yīng)從畫鉛筆線描開始，讓他們先認(rèn)識各種各樣的線條，再教畫簡單的線條及圖形，如正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形、梯形等等。這一階段的目的是訓(xùn)練兒童眼手一致。了解色彩可以作為附加的內(nèi)容學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識三原色及復(fù)色并了解簡單色彩原理，學(xué)會簡單的調(diào)色方法，使學(xué)生學(xué)會簡單地使用鉛筆和彩色筆、蠟筆等在畫好的幾何圖形上隨意上色。為了增加興趣輔導(dǎo)教師還可以把一些幾何圖形改畫成小動物、學(xué)習(xí)生活用品等，如：高樓、公共汽車、碗盤、小狗、小貓、小雞等，結(jié)合講一些與生活有關(guān)的小故事，使兒童愉快地進(jìn)入一個童話般的繪畫天地。這樣，兒童的想象力就會逐步得到培養(yǎng)，既增加了繪畫基礎(chǔ)知識和興趣，又培養(yǎng)了想象力，學(xué)生繪畫水平也得到了提高。

三、培養(yǎng)造型能力

經(jīng)過一段時間的基礎(chǔ)訓(xùn)練后，就要逐步增加難度，讓學(xué)生學(xué)習(xí)以線為主要組成部分的人物頭像畫。輔導(dǎo)教師可以先給學(xué)生講人的臉形區(qū)別、人的臉部結(jié)構(gòu)等，并提問一些有趣的問題，幫助學(xué)生認(rèn)識人物頭像，同時還可以畫一些名人的頭像漫畫，如齊白石、張大千、徐悲鴻、達(dá)·芬奇等人的頭像，讓學(xué)生分析其特點并進(jìn)行臨摹，經(jīng)過一段時間的臨摹漫畫頭像后，再逐步轉(zhuǎn)入正規(guī)的頭像畫訓(xùn)練。頭像畫得是否好，五官很重要，它集中體現(xiàn)人的頭部形象的表情神態(tài)和個性特征，研究和認(rèn)識人的五官位置、體面關(guān)系、神態(tài)特征等，是認(rèn)識頭部特征，成功地刻畫頭部形象的關(guān)鍵。因此，要用分解式教學(xué)法，畫一些不同年齡、特征、角度的人的五官讓學(xué)生臨摹，使學(xué)生初步了解掌握五官的造型規(guī)律和相互的關(guān)系，以及頭像繪畫的要點，然后逐步過渡到畫胸像，再從胸像過渡到畫全身像。當(dāng)然，要教兒童風(fēng)格的繪畫，要從易到難，不要過于深入，線條要簡練，色彩要明快，形體要求基本準(zhǔn)確即可。此外，還要在此基礎(chǔ)上教學(xué)生畫人物速寫，要求用長線條畫大形體、大動態(tài)，不拘細(xì)節(jié)，爭取一氣呵成，養(yǎng)成長期堅持畫速寫的習(xí)慣，是迅速提高造型能力和構(gòu)圖能力的捷徑。

四、教會臨摹與創(chuàng)作

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技法和前人的經(jīng)驗是臨摹的目的，是學(xué)畫最有效的途徑之一。教兒童臨摹不宜教大寫意畫，兒童學(xué)習(xí)大寫意畫容易養(yǎng)成不精細(xì)、不深入的習(xí)慣，最終導(dǎo)致粗制濫造，走入歧途。應(yīng)該從白描開始，臨摹一些線描精品。同時組織學(xué)生參觀一些畫展并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到室外對景寫生，讓學(xué)生對畫面上的理論落實到紙上實踐，過一段時間后再教他們臨摹一些年畫，如《富貴吉祥圖》《童子壽仙圖》等吉祥歡快的畫。待提高了臨摹水平，再出一些合適學(xué)生年齡及認(rèn)知程度的畫題讓學(xué)生創(chuàng)作，比如“找朋友”“大掃除”“海底世界”“美麗大自然”“游樂園”等，使學(xué)生能充分發(fā)揮想象力，運用所學(xué)技法畫出新意。

五、豐富生活經(jīng)驗

人常說藝術(shù)源于生活，同樣畫畫也是要從生活中尋找靈感，兒童的生活經(jīng)驗多了畫畫也就有了靈感。要讓兒童對周圍的人和物多進(jìn)行觀察，多角度的運用觀察?？梢远鄮Ш⒆尤游飯@、游樂場、爬山、唱歌、跳舞……甚至吃飯、喝水、洗澡，睡覺等生活中的點點滴滴，都可以成為豐富兒童作畫靈感的最佳來源。兒童通過親身經(jīng)歷、體驗，觀察實物、共享自然，激發(fā)兒童繪畫的欲望，積累了豐富的題材和形象，幫助兒童最直觀、最準(zhǔn)確地了解繪畫對象的主要特點，開拓思路，空間想象力和創(chuàng)造力得到了不斷提高，塑造的動物、人物就不再千篇一律，而是各有特色。

自輔導(dǎo)學(xué)生以來，對于少年兒童進(jìn)行繪畫教學(xué)主要是培養(yǎng)他們對繪畫的濃厚興趣，在教學(xué)過程中嚴(yán)格遵循對不同年齡的兒童分階段因材施教、理論聯(lián)系實際的原則，通過認(rèn)識、了解到熟練運用，達(dá)到教學(xué)目的，為他們今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，使他們在藝術(shù)之路上能順利前行。