蔡志美

“長途加漫游”的十月第一周的工作終于結束了。好不容易盼到周末，可是還要在沒有月光的夜晚，東奔西走。帶著幾分疲倦，幾分困惑，幾分責任，幾分關懷。開始履行我作為班主任的責任。

一、家訪——讓破鏡從圓

首先走訪了我班學生曾某，她是我們班年齡最小，最懂事的學生之一。走進她家，才得知她父母離異，雖判給父親，但大多時間隨母親生活，由母親照料。每周的生活費也只有去要，才勉強給一點。從不主動或者多給半分。孩子在父母面前都顯得很不自信，很沒安全感，也從不抱怨，只是默默地順從，當媽媽的更是忍耐……

了解了該生的家庭背景，做了家長的一些開導工作。教育該生，努力學習，用你優(yōu)秀的成績和對長輩無私的孝順來感化離異的父母。讓我們來共同努力。自從那次走訪之后，該生更加刻苦努力，性格逐漸開朗，敢于幫助老師大膽管理班級，課堂展示更加自信，學習成績一天比一天好。再次家訪時，向她父親匯報了他女兒的成績和在校表現(xiàn)。并且共同分析了家庭的矛盾給孩子帶來的精神創(chuàng)傷，思想包袱沉重后，思想會壓抑，學習會分心，學習效率就低。你是希望你的孩子成績優(yōu)秀，還是成績平平呢？他當然希望她非常優(yōu)秀。同時他也傾訴了他們家庭矛盾的主要原因，他愿意和她母親和好如初。但她母親不同意。于是不久之后，我進行了第三次家訪。找她母親了解情況，匯報她女兒的學習情況等有助于他們夫妻和好的信息。讓他們對孩子的未來負責。其母親若有所思后，說需要時間考慮，需要他改變不良惡習。據(jù)了解，他們已和好，該生也在爸爸媽媽的愛的呵護下，順利地參加了全市拔尖考試。看到照片上一家三口幸福的微笑。我也感到無比的開心。

二、家訪——讓束手有策

趁著夕陽西下，來到了一名小女生劉某家，她們是住在租的一間小屋子里，進門就是床和一些擺放零亂的東西，給人一種很不舒適的感覺。迎接我們的是她母親，一名老實淳樸善良的母親。得知她父親常年在外打工。為了生計很少回家。當我們了解該生在家的學習情況時，她媽媽嘆了口氣，說：她自己一歲時母親就去世了，在家做家務，后來幫爸爸下田干農(nóng)活。從沒上過一天學。她完全沒有能力輔導孩子的學習。孩子在學習上遇到困難，她心急如焚，束手無策。孩子也就放棄的這種做法讓我們很擔憂。我們建議她去鄰居家請教高年級的大哥哥大姐姐?；蛘呓o老師打電話。家長認為這個建議很好。感覺是老師的到來給她孩子的學習指明了新的前進的道路。

三、家訪——讓師長深思

趁著夜幕降臨，我們抓緊時間來到事先約好的袁某的家里。這是一個比較溫馨的小家庭，孩子的父母都在附近工作。屋子也收拾的整整齊齊，干干凈凈。給人一種賞心悅目的感覺。接待我們的當然是一家三口。其父母共同向我們反應的都是孩子性格內向問題，不善于與同學鄰居交往。只是一個人呆在家里學習或者看電視等。希望老師多鼓勵多幫助孩子學會與人交往。這是一個比較關心孩子成長的優(yōu)秀父母。他們經(jīng)常抽空陪孩子散步，聊天等。但是隨著歲月的流逝，孩子將逐漸長大，父母總不能長此以往？面對現(xiàn)在的大多數(shù)獨生子女家庭，怎樣教會孩子與同齡人交往，將是值得我們學校老師與家長共同深思的話題？

從這個溫馨舒適的小家庭走出來時，只見螢火蟲在小區(qū)的草坪上飛來飛去，新的生命的到來，讓原本熱鬧的小區(qū)顯得更有生機，小學生的嬉戲，大人們的寒喧。讓我們忙碌著走訪的老師顯得格外與眾不同。但幾名向導學生的熱情導訪，似乎驅走了我們白天工作的疲勞。

四、家訪——讓心有港灣

接著我們又去了一名男生李某家里，這也是一名特殊的家庭，很早父親去世，母親改嫁?？磕赀~的爺爺奶奶種田為生。走進家門，只見一名白發(fā)蒼蒼的老奶奶坐在一間不到50平米的小屋里，能看見的是兩張床和幾麻袋剛從田間收回的稻谷。家境貧寒可想而知。看見老師的到來，老奶奶顯得很有些依靠，一邊訴說著自己的不幸，一邊感謝學校，感謝黨和政府的關懷。老奶奶說到：每年學校發(fā)放的資助款對于他們家來說，真是雪中送碳！談到她孫子的學習時，老奶奶顯得有些激動，卻又無可奈何。一把心酸的淚水真是一吐為快。由于時間關系，我們給老奶奶交代了一定要保重身體，遇到困難聯(lián)系我們，都會向她伸出援助之手！

家訪讓我們真正地了解學生，了解學生的成長環(huán)境，了解學生的家庭教育，給家訪者留下更深刻的印象，從而在學校有的放矢的教育各種環(huán)境成長下的學生。能教給家長正確教育方法，及時地避免孩子各種困難的產(chǎn)生。因而，教師進行家訪，教會家長一些方式方法，（如彭某等的家長無法輔導孩子的學習）有理有根據(jù)地去轉變家長的一些觀念，對孩子的學習生活能起到的作用是可想而知的。家訪對于聯(lián)系老師和家長的優(yōu)點固然很多。但值得深思的是：我們農(nóng)村中小學只有學校教育，還是不完整的教育。大部分家長文化水平低，加之忙于生計，大部分遠隔千山萬水，何況談教育子女？更何況談與時俱進。

（作者單位：湖北石首市東方中學）

（責任編校：合歡）