張學(xué)增

剛進(jìn)入初三的時(shí)候，我就感到了中考的緊張氣氛和巨大壓力，在這種氣氛下，讓我接觸到了一門新的學(xué)科——化學(xué)。面對(duì)這門新的學(xué)科，我既感到高興，又感到緊張。讓我感到興奮的是，能讓我對(duì)身邊的事物變化有了更多理解。令我緊張的是，自己根本就沒(méi)有學(xué)這一學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)老師只是對(duì)我說(shuō)：“對(duì)于這門學(xué)科，要及時(shí)記，你記住了就能得高分。”當(dāng)時(shí)，我很贊同這句話。

初中化學(xué)，要的就是一個(gè)字——記。初中化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)少，試題類型也不多，只要你能記住，當(dāng)你再次見(jiàn)到同一類型的題目時(shí)，你就不用絞盡腦汁去思考，只要按照你記住的解題思路，問(wèn)題就迎刃而解。

來(lái)到高中，化學(xué)知識(shí)的深度加深了，單從方程式來(lái)看，就比初中多了幾十倍，因此單憑一個(gè)“記”字是不能把高中化學(xué)學(xué)好的。要想學(xué)好高中化學(xué)，應(yīng)該“理解記憶”。高中化學(xué)學(xué)習(xí)的大都是物質(zhì)的本質(zhì)，以及為什么會(huì)產(chǎn)生一系列現(xiàn)象的原因，如反應(yīng)2H2+O22H2O，可從這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式中引出許多問(wèn)題：為什么氫氣與氧氣反應(yīng)生成水？氫氣和氧氣又是怎樣生成水的？為什么反應(yīng)是放出熱量的？放出多少熱量呢？……

高中化學(xué)比起初中化學(xué)更講究聯(lián)系實(shí)際，這就要求我們對(duì)高中化學(xué)不得不講究“死學(xué)活用”。比如在學(xué)習(xí)氨氣的制法的時(shí)候，我們可以聯(lián)系氮肥的使用——把氨氣的制取方法和氨氣的化學(xué)性質(zhì)以及對(duì)某些物質(zhì)的腐蝕性聯(lián)系在一起。我相信通過(guò)學(xué)以致用，我們對(duì)所學(xué)知識(shí)會(huì)理解和鞏固得更好。

學(xué)好初中化學(xué)與高中化學(xué)還需要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。我們應(yīng)該多做題，在做題中尋找經(jīng)驗(yàn)，在做題中尋找自己的不足。我們應(yīng)該重視每一道錯(cuò)題，因?yàn)殄e(cuò)題是我們最好的“老師”，它告訴我們?cè)谀睦镞€有欠缺。我相信，只要肯多做題，只要敢于面對(duì)自己的錯(cuò)誤，只要你愿意彌補(bǔ)自己的漏洞，就沒(méi)有學(xué)不好的化學(xué)。

高中化學(xué)還要注重實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的靈魂，不光要看懂老師課堂上演示的實(shí)驗(yàn)，每一個(gè)要自己動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)還要弄明白原理，掌握操作步驟，學(xué)會(huì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)等。

當(dāng)然不管做什么都要有信心，要相信自己可以把高中化學(xué)學(xué)好，這是學(xué)習(xí)的根本條件。再者，還要有自己的一套學(xué)習(xí)方法，別人的畢竟適合別人，只有在學(xué)習(xí)中找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法才能學(xué)起來(lái)得心應(yīng)手、游刃有余。但是也不要忘記多向別人學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥性趯W(xué)習(xí)中才能找到自己的弱點(diǎn)，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，也才能找到更適合自己的方法。

相信大家在自己的努力下會(huì)學(xué)好化學(xué)的，因?yàn)槟銈儾艅倓傞_(kāi)始，還來(lái)得及發(fā)現(xiàn)如何學(xué)。

（責(zé)任編輯王瓊霞）