周曉東 閆海波 馬玲

一高等教育發(fā)展概述

改革開放后，我國的教育制度發(fā)生了巨大的變化，隨著教育體制改革的逐步轉(zhuǎn)變和深化，高等教育也發(fā)生了巨大的變革，具體而言，主要表現(xiàn)為以下一些方面：

第一，從事高等教育的學(xué)校數(shù)量激增。據(jù)統(tǒng)計，截至2012年4月，全國普通高校共計有2138所（不含獨立學(xué)院）。其中，安徽、河南、江蘇、山東和廣東等五省普通高校的數(shù)量已達百所以上。

第二，高等教育的毛入學(xué)率逐年攀高。（高等教育毛入學(xué)率是指享受高等教育的學(xué)生人數(shù)與我國18—22歲年齡段的人口數(shù)之比），高等教育毛入學(xué)率是衡量一個國家享受高等教育發(fā)展程度的重要標志，國際上通常按照15%作為衡量界限，即15%-50%屬高等教育大眾化教育階段，達到50%就是高等教育普及化階段。改革開放后，我國高等教育的毛入學(xué)率可以說呈現(xiàn)出直線上升的飛躍，1978年，高等教育毛入學(xué)率約為1.6%，1988年約為3.8%，1998約為9.8%，2002年達到15%，到了2007年為23%，2010年為26.5%，從上述數(shù)字我們可以明顯看出高等學(xué)校的毛入學(xué)率在近三十年中發(fā)展速度之快，不得不讓人驚嘆。

第三，高等教育的辦學(xué)形式呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢。我國高等教育的發(fā)展趨勢呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，如公辦國有、民辦私營、社會辦學(xué)等諸多形式，促進了高等教育資源量的增多。

第四，高等教育逐步與世界接軌。在我國高等教育的發(fā)展過程中，曾經(jīng)有一段時期處于“閉關(guān)”時期，造成了我國高等教育發(fā)展滯后、倒退幾十年的局面。改革開放后，我國確定了改革開放的基本國策，我國的高等教育也逐步與世界教育進行接軌，高校里各種國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流逐年增多，一些先進的學(xué)科知識、前沿知識理論也逐步地在我國高校里面?zhèn)鞑ィ恍└咝Ｅc國外高校進行合作，實施“2+2”或“3+1”等多形式的教育辦學(xué)類型，對于促進國內(nèi)高校與國際的交流和接軌發(fā)揮了積極的作用。

二民辦高校生源質(zhì)量

1民辦高校生源質(zhì)量現(xiàn)狀

隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和教育體制及模式的不斷改革，民辦高校面臨著更多的新情況、新問題。具體而言，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：

第一，學(xué)生生源數(shù)量逐年遞減。近年來，我國高等教育事業(yè)得到了快速發(fā)展，無論是公辦高校還是民辦高校，數(shù)量和招生規(guī)模都逐漸增大。在這樣的環(huán)境下，高校爭奪生源的競爭十分激烈，無論是公辦還是民辦高校，學(xué)生生源的數(shù)量呈現(xiàn)出逐年下降的趨勢。

第二，學(xué)生生源質(zhì)量差。在現(xiàn)實中，民辦高校的學(xué)生生源質(zhì)量較差，這主要是由于民辦高校在生源招收的過程中，往往門檻較低，因此，學(xué)生生源的質(zhì)量相比公辦院校而言較低。

第三，民辦學(xué)校的學(xué)生管理難度大。民辦學(xué)校由于學(xué)生生源質(zhì)量差，加上一些民辦學(xué)院本身管理質(zhì)量存在諸多問題，因此，學(xué)生的管理難度較大，經(jīng)常出現(xiàn)各種打架等事件的發(fā)生。

2民辦高校生源質(zhì)量影響因素分析

個體因素。個體因素是民辦高校生源質(zhì)量較差的重要影響因素。個體因素主要包含學(xué)生的思想、價值觀、習(xí)慣等方面的內(nèi)容，是一個長期形成的結(jié)果。目前，很多民辦高校中，很大一部分大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀、價值觀、學(xué)習(xí)和生活方面存在著一些陋習(xí)，如：沉迷于網(wǎng)絡(luò)、熱衷于談戀愛等，這些都直接影響著大學(xué)生的成長。

社會因素。高校其實是一個半開放的社會集體，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性受到社會因素的影響也較大，隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，市場經(jīng)濟中的一些消極因素、拜金主義、享樂主義等思想也逐步影響著學(xué)生，使大學(xué)生群體中形成了一些不良的社會價值傾向。

競爭壓力。隨著社會的快速發(fā)展，現(xiàn)代社會的競爭壓力逐步增大，“畢業(yè)意味著失業(yè)”、“學(xué)習(xí)好不如好工作”、“學(xué)習(xí)好不如家庭背景好”的觀念在很多大學(xué)生心目中長期以來一直存在，激烈的就業(yè)壓力往往會使得很多大學(xué)生感到生存的壓力，心理上也會產(chǎn)生各種負擔(dān)，尤其是一些大學(xué)生看到社會上很多高學(xué)歷的學(xué)長學(xué)姐畢業(yè)時未能找到好的工作，因此往往會產(chǎn)生一種“學(xué)習(xí)無用”等錯誤的思想，影響著學(xué)生，造成生源質(zhì)量的下降。除此之外，民辦高校生存的壓力逐漸增大，高校之間為了爭奪生源，往往采取各種競爭的方式和手段，造成了生源緊張，也助推了生源質(zhì)量較差的局面。

學(xué)校因素。民辦高校學(xué)生生源質(zhì)量較差的另一個重要因素是學(xué)校自身的因素，很多民辦高校的考試機制、課堂教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校（班級、宿舍）的整體學(xué)習(xí)氛圍較差，教學(xué)的軟硬件建設(shè)力度不足等，影響民辦高校的招生。

三提高民辦高校生源質(zhì)量的有效途徑

近年來隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，高校生源的不足以及招生成本的加大問題已日趨凸顯。同時加上因政策限制及競爭環(huán)境的嚴峻，民辦高校的招生困難重重，生源質(zhì)量也不理想。一些民辦高校在現(xiàn)實面前不得不想盡辦法招攬學(xué)生，甚至不惜做出諸多違規(guī)之舉，不僅損壞了民辦高校自身的聲譽，更嚴重影響了民辦高校的科學(xué)發(fā)展。作者認為切實加強民辦高校學(xué)生招收的宣傳工作，真誠、公正地向?qū)W生家長展現(xiàn)自我的辦學(xué)優(yōu)點和特色，才能有力提高民辦高校學(xué)生的生源質(zhì)量，不斷促進民辦高校自我的科學(xué)發(fā)展。作者認為可以從以下幾個方面入手：

1結(jié)合實際，運用宣傳策略

目前，在民辦高校的生源招收工作方面存在著一個最大的弊端，就是幾乎所有高校全都集中在高考前后很短一段時間內(nèi)向考生傳遞大量的招生信息，效果非常不好。這種“促銷式”的招生宣傳方式已受到社會的質(zhì)疑。從每年的5、6月開始，各民辦高校就開始通過向各地派出大量的宣傳員或向各地高中學(xué)校發(fā)送大量的招生簡章，亦或選擇當(dāng)?shù)赜芯€臺播放大量的招生信息，這些“促銷式”的宣傳方式效果并不很理想。因此，作者認為民辦高校應(yīng)該優(yōu)化宣傳策略，選擇正確的宣傳方式，多措施并舉才能有效地提高生源的質(zhì)量。具體而言，就是要從學(xué)生和家長的實際需求出發(fā)，結(jié)合學(xué)校自我的實際情況，決定主要運用何種策略，選擇出最適合自己的策略。同時，民辦高校在宣傳的過程中，還要注重宣傳信息的真實性、有效性，杜絕夸大、虛假宣傳，這樣才能更好地提高自我的公信力，不斷提高民辦高校的生源質(zhì)量。

2多種措施并舉，運用多種宣傳方式

組織召開新聞發(fā)布會或研討會。以民辦高校的辦學(xué)特色和獨特賣點為主題，招集各大媒體記者發(fā)布信息，或與考生及家長或社會所有關(guān)心教育的人士共同探討中國民辦高校的發(fā)展方向。

舉行聯(lián)誼活動。民辦高校定期邀請本校畢業(yè)生及在校生舉辦交心聯(lián)誼會，讓畢業(yè)生向在校生介紹其就業(yè)過程與經(jīng)歷，通過此會擴大民辦高校的影響力與傳播力，加強民辦高校的凝聚力。

舉辦互動專題座談會。邀請考生及家長與專家人士進行座談，以答疑解惑的形式架起民辦高校與社會溝通的橋梁。

組織專家咨詢會。在招生現(xiàn)場或利用招生專用網(wǎng)站，邀請教育權(quán)威、專家座談，為考生及家長提供擇校分析、判斷，并向外輸出民辦高校的各項信息，以專家的權(quán)威形象來樹立民辦高校的正面形象，達到社會認可的效果。

3利用高端媒體進行宣傳，樹立學(xué)校的品牌形象

民辦高校只有走品牌之路，通過高端媒體的傳播，培育“市場導(dǎo)向”，以高端媒體和市場導(dǎo)向的高權(quán)威、高公信力，來提高民辦高校在社會上的影響力和地位，樹立民辦高校良好形象，達到品牌立校效果，將民辦高校的師資隊伍、管理水平、靈活而機動的教育體制展現(xiàn)給廣大社會，設(shè)法讓人們了解民辦高校，走進民辦高校。民辦高?？蛇x擇全國各省市發(fā)行量大、影響力大、信譽度好的主流報紙、全國發(fā)行的報刊，針對社會關(guān)注的教育熱點問題，如民辦教育立法、民辦教育發(fā)展、教育創(chuàng)新、公辦教育轉(zhuǎn)制、高考改革、高考復(fù)讀、教育市場化等主題進行有獎?wù)魑?，從培養(yǎng)考生及社會對民辦教育的認識著手，循序漸進、層層深入。

4注重民辦高校自身建設(shè)

不斷加強民辦高校自身的建設(shè)，才能為做好宣傳工作奠定堅實基礎(chǔ)。作者認為加強民辦高校自身的建設(shè)關(guān)鍵在于三方面：一是要加強高校的硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如圖書館、教室等建設(shè)，不斷滿足學(xué)生對于學(xué)習(xí)需求。二是要不斷提高高校教育質(zhì)量和水平，提升人才培養(yǎng)水平。結(jié)合學(xué)生的實際和市場發(fā)展的需求，科學(xué)優(yōu)化專業(yè)課程的設(shè)置，理論和實踐并重，要注重課堂教學(xué)質(zhì)量，利用課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣。同時要嚴格考試機制，讓民辦高校學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)壓力，形成“我要學(xué)、我想學(xué)”的氛圍。三是要營造良好的校園學(xué)風(fēng)。形成良好校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣，優(yōu)化現(xiàn)行的學(xué)習(xí)激勵考核機制，大力宣傳和表揚那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、刻苦學(xué)習(xí)、品性優(yōu)異的學(xué)生，形成比學(xué)趕超的良好風(fēng)氣。四是要積極發(fā)揮好輔導(dǎo)員的作用。輔導(dǎo)員是高校學(xué)生最信賴的導(dǎo)師，也是高校學(xué)生最親密的伙伴，因此輔導(dǎo)員的角色至關(guān)重要。輔導(dǎo)員要加強和學(xué)生家庭的聯(lián)系，要保持信息暢通，不斷了解現(xiàn)實社會環(huán)境和學(xué)生的家庭教育環(huán)境，只有具備豐富的生活和社會知識，才能更好地和家長溝通，才能從家長的角度理解其合理的意見和建議，才能促進學(xué)校與家庭的溝通，起到學(xué)校與家庭溝通的橋梁作用，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，幫助、促進學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。

總之，改革開放后，我國高等教育得到了快速發(fā)展，普通高等教育逐步由“象牙塔”式的教育轉(zhuǎn)向了“大眾化”教育。在高等教育快速發(fā)展的同時，民辦教育得到了快速發(fā)展，民辦高校數(shù)量逐漸增多，規(guī)模也不斷擴大，與此同時民辦高校的生源卻往往不佳。本文對民辦高校生源進行簡要探討，提出提高民辦高校生源質(zhì)量、加強宣傳工作的幾點相關(guān)建議，期望具有積極的實踐價值和意義。

參考文獻

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