張振發(fā)

構(gòu)建區(qū)位問(wèn)題的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用區(qū)位問(wèn)題思維方式分析問(wèn)題、解決問(wèn)題對(duì)高考文綜備考尤為重要。

一、明確區(qū)位含義，掌握區(qū)位定位的一般方法

在讀圖為主的試題中要明確區(qū)位分析的對(duì)象；在區(qū)位條件分析過(guò)程中，要掌握區(qū)位分析的各種因素、要搞清區(qū)位分析的具體要求：是全面分析還是只分析有利條件或不利條件，是比較分析還是主導(dǎo)因素分析。

二、整合主干知識(shí)，完善知識(shí)體系

各種區(qū)位問(wèn)題所要考慮的區(qū)位因素總體上大同小異，但也各有不同的的側(cè)重點(diǎn)，知識(shí)方面涉及到高中地理各章節(jié)，分布在教材各個(gè)部分，學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，難于做到面面俱到，關(guān)鍵要整合主干知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建區(qū)位問(wèn)題的知識(shí)體系，從而才能從主干知識(shí)的基本規(guī)律中升華和歸納，影響區(qū)位問(wèn)題的因素的主干知識(shí)主要有：見(jiàn)如表1。

三、重視分析方法，形成思維方式

在有了必要的區(qū)位知識(shí)儲(chǔ)備以后，可以分析高考中區(qū)位問(wèn)題常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)角度，歸納得出一些分析套路進(jìn)行建模，將是非常有益的。概括來(lái)說(shuō)，區(qū)位問(wèn)題考查主要有以下設(shè)問(wèn)類(lèi)型：

（1）判斷影響區(qū)位布局的主導(dǎo)因素

（2）評(píng)價(jià)某區(qū)位布局是否合理

（3）分析影響某一區(qū)位的有利條件或限制性因素

（4）分析某類(lèi)最佳區(qū)位的選擇

（5）分析區(qū)位因素的發(fā)展變化

在回答上述各類(lèi)型區(qū)位問(wèn)題各有不同的思維方式，分析套路，但同時(shí)必須考慮其它全面性、主導(dǎo)性、動(dòng)態(tài)性等特征。

在進(jìn)行區(qū)位因素分析時(shí)，一定要弄清問(wèn)題要求：

1. 若問(wèn)題要求“分析”、“評(píng)價(jià)”或“說(shuō)明”某地的區(qū)位因素時(shí)，一般情況下要從“有利”和“不利”兩方面來(lái)作答。

2. 若問(wèn)題強(qiáng)調(diào)的是某地的“區(qū)位優(yōu)勢(shì)”或“有利條件”，則只需從“有利方面”作答，但一般情況下要從“自然因素”和“社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素”兩方面分析。

3. 若問(wèn)題強(qiáng)調(diào)了“自然條件”或“社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件”，則只需從“自然因素”或“社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素”單方面去分析即可。

例如2012大綱全國(guó)卷36閱讀圖文資料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列各題。

20世紀(jì)50年代以來(lái)，我國(guó)境內(nèi)某些區(qū)域建立了許多國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)，引種優(yōu)質(zhì)長(zhǎng)絨棉，目前，這些區(qū)域的棉區(qū)是我國(guó)最大的商品棉生產(chǎn)基地，種植規(guī)模大，機(jī)械化水平高，近年來(lái)，每至棉花收獲季節(jié)，數(shù)十萬(wàn)外地民工前來(lái)這里采摘棉花。

（1）推斷并說(shuō)明這些國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)的分布規(guī)律，分析這些地區(qū)種植優(yōu)質(zhì)長(zhǎng)絨棉的有利條件。

分析題目時(shí)，需注意的是這里要求回答的是分析這些地區(qū)種植優(yōu)質(zhì)長(zhǎng)絨棉的有利條件?！胺N植的區(qū)位條件”，從農(nóng)業(yè)區(qū)位切入，進(jìn)行分析其有利因素。

（3）說(shuō)明該區(qū)域商品棉生產(chǎn)的限制性因素。

此題需從農(nóng)業(yè)區(qū)位切入。先分析自然條件的不足，再分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的不足。必須按照農(nóng)業(yè)區(qū)位的原理，逐條分析，一條都不能遺漏。這里限制性因素需從農(nóng)業(yè)區(qū)位因素中的自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的不足（限制）條件來(lái)分析。

從該題可以看出，在分析、評(píng)價(jià)一地的區(qū)位因素時(shí)，一定要有綜合的思維、全面的眼光。以農(nóng)業(yè)區(qū)位為例，考慮任何一農(nóng)業(yè)部門(mén)或地域的區(qū)位布局因素，既要考慮到自然因素，又要考慮到人文因素，才會(huì)分析得比較全面。類(lèi)似的也可概括出工業(yè)等其它類(lèi)型區(qū)位的思維方式。同樣，如果考題設(shè)問(wèn)為“評(píng)價(jià)”一地的區(qū)位因素時(shí)，則同時(shí)要評(píng)價(jià)其優(yōu)勢(shì)條件和限制性因素兩個(gè)方面。只有這樣才不會(huì)顧此失彼，或只知其一，不知其二；在分析一地區(qū)位問(wèn)題時(shí)也要有綜合的思維，全面的眼光。從自然因素（氣候、地形、土壤、水源）和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素（人口、交通、市場(chǎng)、科技）去解答；最后，各區(qū)位因素都處在發(fā)展變化之中。除了靜態(tài)地從綜合、主導(dǎo)方面分析區(qū)位因素外，更要側(cè)重從發(fā)展變化角度分析、評(píng)價(jià)。

責(zé)任編輯 邱麗