李新艷

【內(nèi)容摘要】隨著時代的發(fā)展，越來越多的老師將參與式教學(xué)法運用到實際教學(xué)中。參與式教學(xué)法不僅符合了“以學(xué)生為本”的現(xiàn)代教學(xué)理念，讓學(xué)生充分參與到學(xué)習(xí)中來，還可以使老師在實際教學(xué)中不斷提高自身的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。本文主要針對參與式教學(xué)的應(yīng)用價值，提出了如何在高中語文教學(xué)中更好運用的觀點和建議。

【關(guān)鍵詞】高中語文 參與式教學(xué)法 價值 方法

隨著廣大老師的積極探索和實踐，參與式教學(xué)已成為一種新型的教學(xué)模式。它不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與性，還可以和諧的處理好教與學(xué)之間的關(guān)系，保證了教學(xué)任務(wù)高質(zhì)量的完成。

一、參與式教學(xué)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用價值

（一）參與式教學(xué)可以創(chuàng)造民主的教學(xué)環(huán)境

參與式教學(xué)是一種協(xié)作式或合作式的教學(xué)模式。以學(xué)生為中心，充分運用多樣性的教學(xué)方法，加強教師與學(xué)生之間的交流，創(chuàng)造一個民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。民主的學(xué)習(xí)環(huán)境可以使學(xué)生與老師的地位平等，交流也會顯得更加的真誠?？梢约ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生對知識的掌握更加的深刻，還可以使學(xué)生大膽的創(chuàng)新和嘗試，并能及時的獲得教師的肯定與鼓勵，增強自我效能感，愿意將所學(xué)到的知識和技能，有效的運用到實際問題中。

（二）參與式教學(xué)可以促進學(xué)生個性的發(fā)展

傳統(tǒng)教學(xué)方法中，老師經(jīng)常采用統(tǒng)一的進度、統(tǒng)一的內(nèi)容進行教學(xué)，沒有關(guān)注到學(xué)生之間的個性差異，對學(xué)生的發(fā)展起到了阻礙作用。個性是區(qū)分人與人的標志性特征，它會隨著時間的發(fā)展趨向于穩(wěn)定。參與式教學(xué)法相對于傳統(tǒng)教學(xué)模式中統(tǒng)一的要求、統(tǒng)一的思想等統(tǒng)一的標準來說，更加的符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生在成長過程形成自身鮮明的個性特征。

二、參與式教學(xué)在高中語文教學(xué)中有效應(yīng)用的方法

（一）全面認識“參與式教學(xué)”

參與式教學(xué)就是教師根據(jù)學(xué)生的實際需要和意愿，將學(xué)生的主體性放在首要地位，使學(xué)生可以自主性的選擇學(xué)習(xí)。參與式教學(xué)是對以往“填鴨式”“滿堂灌”教學(xué)形式的突破和徹底顛覆。它要求教師要為學(xué)生創(chuàng)建和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，使得不同層次的學(xué)生都可以擁有參與到課堂活動，促進個體發(fā)展的機會。教師只有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀念，與時俱進，正確、全面、深刻的了解“參與式教學(xué)”的內(nèi)涵，才可以在教育教學(xué)過程中不會重蹈覆轍，使參與式教學(xué)真正的為學(xué)生的創(chuàng)新與發(fā)展提供更好的服務(wù)。

（二）注重對教學(xué)課堂的設(shè)計

課堂設(shè)計在參與式教學(xué)中起著關(guān)鍵性的作用，因此教師要在這個方面多加探索和研究，也可以加強互相之間的交流與合作，不斷創(chuàng)新，努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.明確語文教學(xué)目的，敦促學(xué)生做好復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)工作

教師在實施參與式教學(xué)法前有做好充足的準備，在課前指導(dǎo)中要明確的制定出教學(xué)的目的和目標，引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)知識內(nèi)容的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，并將學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的內(nèi)容合理的穿插在實際教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進行科學(xué)有效的學(xué)習(xí)，使之更好的把握重點。

2.合理的利用參與方法

參與式教學(xué)法主要有頭腦風(fēng)暴法、角色扮演法和案例分析法。教師在實施參與式教學(xué)之前要選擇適合高中生的參與方式，不能僅僅是照搬，流于形式。選擇的方法要尊重學(xué)生的心理特征，符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，可以使全體學(xué)生以不同的形式參與進來。老師的語言組織和表達能力還應(yīng)該要符合學(xué)生目前概念的理解水平。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機

學(xué)習(xí)興趣和動機是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提條件和基礎(chǔ)。教學(xué)的過程中，積極的創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動學(xué)生上課的熱情，這對老師上好一節(jié)課起著十分重要的作用。所以，老師在進行課堂設(shè)計的時候，要有效的利用現(xiàn)代信息技術(shù)和教學(xué)方式，通過圖片、文字、音頻等，將學(xué)習(xí)內(nèi)容充分融合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生集中注意力，調(diào)動全部的感觀參與到學(xué)習(xí)中來。

4.組織學(xué)生有針對性的合作討論

教師要在參與式教學(xué)中設(shè)置合理的問題，或是創(chuàng)設(shè)懸疑，讓學(xué)生主動的提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論交流的形式使得問題得到解決。通過合作討論，不僅可以使學(xué)生的參與意識增強，還能讓學(xué)生充分的感受到學(xué)習(xí)的愉悅和團隊的力量，使學(xué)生更加喜歡同學(xué)之間的互幫互助、共同進步，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

5.建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍更加和諧，教師與學(xué)生之間的關(guān)系更加民主平等，心理相容程度更深，學(xué)習(xí)效果更好。教師在參與式教學(xué)中，要遵循老師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相統(tǒng)一的原則，充分發(fā)揮教師領(lǐng)路人的作用，積極的引導(dǎo)學(xué)生進行主動的學(xué)習(xí)與探索，明確和尊重學(xué)生的意愿，建立良好的師生關(guān)系，實現(xiàn)教學(xué)相長。

（三）要加強對課堂的掌控能力

參與式教學(xué)需要老師在實際教學(xué)過程中，對學(xué)生的行為和課堂的進度具備有力的掌控能力。參與式教學(xué)不是說讓學(xué)生在課堂活動中可以任意妄為，而是在教師的指導(dǎo)下有目的性的參與到學(xué)習(xí)活動中來。當(dāng)課堂出現(xiàn)異常情況時，教師可以充分發(fā)揮教育機智，對癥下藥，及時準確的解決問題，保證教學(xué)任務(wù)順利完成。因此，加強教師對課堂的掌控能力非常重要。

三、結(jié)語

總之，參與式教學(xué)在高中語文教學(xué)中具有重要的作用。老師要全面的認識參與式教學(xué)，注重教學(xué)的課堂設(shè)計，特別是要求教師要明確語文教學(xué)目的，敦促學(xué)生做好復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，合理的利用參與方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，組織學(xué)生有針對性的合作討論，建立良好的師生關(guān)系，還要不斷加強教師對課堂的掌控能力。相信通過努力，一定可以使參與式教學(xué)在高中語文教學(xué)中發(fā)揮重大的作用。

【參考文獻】

[1] 牟永柱. 語文課堂運用參與式教學(xué)的幾點體會[J]. 新一代，2012.27（4），128.

[2] 李健芝. 談參與式教學(xué)的創(chuàng)新價值[J]. 中學(xué)教程輔導(dǎo)，2011.5（13），3-4.

（作者單位：江西省上饒市鄱陽縣第二中學(xué)）