盧丹

摘 要：足球運動是一種體育項目，也是一種文化現(xiàn)象。足球運動對于當代高等院校的校園文化建設，尤其是對于足球精神的培育，有著顯而易見的促進作用。本文從四個方面研究與論述了大學校園足球精神的養(yǎng)成途徑與方法。

關鍵詞：足球運動；足球精神；校園文化；養(yǎng)成方略

一、足球運動對校園文化建設的促進作用

足球運動能夠強身健體，團結合作、拼搏進取的足球精神對中國特色校園文化的形成也有巨大作用。

1.足球運動有利于培養(yǎng)學生全力合作的團隊精神

足球運動是一個高對抗性的集體項目，它要求參加這一運動的人具有吃苦耐勞、堅毅頑強、勇于拼搏的意志品質和互相配合、團結協(xié)作的團隊精神。足球運動作為一種集體游戲，參與其中的人都有組織、集體歸屬感，必然產生集體向心力。每一個或大或小的集體都代表著一定的組織，這些組織或是臨時拼湊或是自己的班級甚至是自己的學校，而大學生常常通過這些組織來表達自己對所在團隊的感情。因此，足球運動員在進行足球運動時就不只是代表自己，而是代表隊友甚至是背后所有的支持者。這就使大學生深深體會到自己的表現(xiàn)不僅關系到本人，而且關系到自己所在的整個集體，這樣就會產生強烈的集體榮譽感。

2.足球運動有利于培養(yǎng)學生敢打敢拼的精神

足球運動是一個大力提倡發(fā)揮個性和敢于拼搏的活動。每一次突破對方層層防守、每一次瓦解對方刁鉆的進攻，都是隊員勇于拼搏的結果。如果中國足球隊有上世紀80年代女排的拼搏精神，面對強手不畏懼、不膽怯、放得開，在落后于對手的時候不放棄，勇于追求勝利，中國足球何愁翻不了身？大學生在參與足球運動過程中，對于自己和團隊都充滿責任感，都盡自己最大的努力在場上拼搏。通過足球運動，大學生懂得了承擔責任、履行義務，也學會了行使權利?？梢姡闱蜻\動在培養(yǎng)大學生責任感和敢于拼搏的精神方面有著顯而易見的獨特優(yōu)勢。

二、大學校園足球精神養(yǎng)成途徑與方法

1.經常舉辦足球主題研討活動

利用足球故事舉辦主題班會，利用足球明星的典型事例解決學生之間的不愉快事件，均可培養(yǎng)學生樂于合作的良好心理品質，提高學生的合作交往能力，讓他們喜歡與人交往合作，具有良好的人際關系。利用主題班會對學生進行交際能力方面的教育，除了要動之以情，還要能曉之以理。在每次足球主題班會活動中，對于學生感興趣的球隊、球星，通過講故事、演小品、辯論、資料展示等形式讓他們明白：交際是人們日常生活中必不可少的活動，通過合作，可以使自己獲得快樂，甚至還影響到將來的工作與生活。

2.組織實施各類足球對抗訓練

可通過“一對一”對抗練習，提高學生對于控球、擺脫、突破、射門、搶截、封堵、鏟斷等攻防技能和意識，提高應變能力和意志力；通過“二對一”“二對二”“三對三”等攻防練習，使學生熟練掌握基本戰(zhàn)術，提高局部協(xié)同配合能力；組織進行“五對五”“七對七”的教學比賽，作為整體戰(zhàn)術的縮影，能提高學生在跑位、接應、牽制、穿插、補位和控制攻防節(jié)奏等整體戰(zhàn)術配合的能力和意識；運用半場攻防練習，攻方可重點演練邊路進攻傳中及中路包抄射門、中路短傳滲透推進、邊中結合和轉移球等套路，防守方可練習緊逼盯人、區(qū)域協(xié)防結合盯人、防對方下底傳中以及防守反擊等，從而多層次、全方位地提高學生的整體素質。

3.定期舉辦校內各類足球比賽

豐富的體育活動特別是足球聯(lián)賽，可充實學生的課余生活，增強班集體的凝聚力。比賽是教學訓練的延續(xù)，通過比賽可以檢驗學生平時教學訓練中技戰(zhàn)術的掌握和運用情況，并加以磨練，使技戰(zhàn)術運用更加靈活合理，足球意識更趨完善。而實戰(zhàn)現(xiàn)場的氣氛，攻守雙方的激烈對抗，隊員的心理狀態(tài)以及裁判的判罰等諸多因素，都不是一般的教學訓練可以完全模擬出來的，因此，從比賽中積累經驗以提高足球意識至關重要。足球精神的培養(yǎng)和提高，是一個學習—比賽—再學習—再比賽的循環(huán)過程，足球意識的形成和發(fā)展離不開實踐的檢驗，而實踐后的認真分析總結又為足球意識的提高和完善提供依據(jù)。

4.完善院校合作精神獎勵機制

堅持開展青年教師專業(yè)基本功大賽和青年教師論壇，充分利用學校的評價評估機制激勵廣大青年教師團結互助、奮發(fā)進取、篤學精業(yè)，從而使得學校的師資力量更加雄厚，人才儲備更加充足，學校發(fā)展后勁進一步增強。抓住評價機制這個“牛鼻子”，獎勵的重點放在集體項目上。倡導優(yōu)秀學科為薄弱學科提供時間上的支持，倡導在集體備課中由教師分享智慧和學科教研成果。建議各教研組采用任務驅動式作為本部門的教研模式，全體參與、同伴互助，每次活動由不同的教師輪流主持，匯報自己的研究成果，同時通過集思廣益加以完善。

參考文獻：

[1]許秀芳.試論在足球訓練中培養(yǎng)球員的足球意識[J].山西師大體育學院學報，2004，（01）.

[2]黃學豐.試析體育院校足球精品課程的教學方法與手段[J].體育教育，2010，（05）.

[3]樂泳梅.挖掘足球內涵 培養(yǎng)合作精神[J].成才，2011，（06）.

[4]于鐸.對青少年足球運動員文化素質的分析與研究[J].山東體育科技，2003，（06）.