顧芬芳

摘 要：培養(yǎng)幼兒的自理能力有助于幼兒自信心、責任感以及獨立性的養(yǎng)成，對于幼兒的全面健康成長具有重要意義。但由于我國傳統(tǒng)家庭觀念的影響，我國幼兒的自理能力普遍較差，本文將主要對幼兒自理能力的培養(yǎng)方式方法進行分析和探討。

關鍵詞：活動； 幼兒； 自理能力

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）08-092-001

一、前言

培養(yǎng)幼兒的自理能力有助于幼兒自信心、責任感以及獨立性的養(yǎng)成，對于幼兒的全面健康成長具有重要意義。全面分析探討幼兒自理能力的培養(yǎng)方式方法具有重要的現(xiàn)實意義。

二、幼兒自理能力現(xiàn)狀

隨著計劃生育政策的推行，已經(jīng)收到成效，絕大多數(shù)家庭都只有一個孩子，父母、祖父母、外祖父母全部圍繞一個小孩轉，飯來張口，衣來伸手的現(xiàn)象極為常見；再加上家庭經(jīng)濟狀況的不斷改善，很多家庭對小孩子都是有求必應，特別是物質方面的要求基本是要什么給什么，即使孩子犯錯，也不會對其進行必要的懲罰和教育，而是持無所謂的態(tài)度，對孩子已經(jīng)達到溺愛的程度，長此以往，不但使孩子完全失去了自我鍛煉的機會，而且還會導致孩子養(yǎng)成依賴心理；有些孩子的父母雙方的工作都比較忙，沒有充足的時間陪伴孩子，只能靠長輩及幼兒園承擔起教育孩子的重任，而有些幼兒園的老師帶的孩子比較多，工作負擔比較重，為了省事，常常是自己代勞，這也在一定程度上造成幼兒自理能力差的后果。

三、幼兒自理能力的培養(yǎng)

1.幼兒園教育鍛煉幼兒自理能力

幼兒自理能力的培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，而是在日常生活中一點點逐步形成的，幼兒自理能力的形成過程也是其獲取自身發(fā)展的過程。幼兒園教育對于幼兒自理能力的形成具有不可替代的重要作用，因此，要充分發(fā)揮幼兒園在幼兒自理能力培養(yǎng)中的優(yōu)勢。

第一，廣泛開展生活活動，在活動中促進幼兒自理能力的養(yǎng)成。生活活動是培養(yǎng)幼兒自理能力的重要環(huán)節(jié)，幼兒園要結合自身及幼兒實際情況，廣泛組織豐富多彩的生活活動，同時注意結合孩子的年齡采取相應的教育引導方式，實踐證明，示范及榜樣教育等更能被孩子接受和認可，要引導孩子在觀察過程中逐漸掌握自理技巧。比如，幼兒園老師可以舉行日常生活小競賽的活動，老師先教小朋友洗臉，洗手，穿衣服等日常自理小技巧，然后看哪個孩子能夠更快的掌握，能夠做的最好，并且給予一定的言語以及小紅花等精神獎勵，使得小朋友能夠積極主動的去學習一些自理的技巧。

第二，在學習活動過程中鍛煉孩子的自理能力。幼兒園老師要將精心篩選出的學習內容以輕松愉悅的形式傳輸給孩子，寓教于樂，讓孩子們在玩的過程中鍛煉自理能力。例如，老師可以通過講故事的形式，用故事中的人物活動來向孩子們傳輸什么事情可以做，什么事情應該做以及什么事情不能做。幼兒園老師可以充分的運用目前非常便利的多媒體系統(tǒng)，給孩子播放爸爸媽媽工作忙碌的影片，以及一些自理能力很好的小朋友對爸爸媽媽的幫助，使得小朋友理解父母的艱辛，并且有意識的要去學會自己的事情自己做。

最后，通過游戲鍛煉孩子的自理能力。實踐證明，游戲是促進幼兒自理能力養(yǎng)成的最有效方式。老師要注意結合幼兒年齡特點，組織適宜的游戲活動，讓孩子們在玩耍的過程中鍛煉自理能力。孩子們游戲的過程，不但是促進認知、情緒及交往能力全面發(fā)展的過程，而且還能夠真實反映出幼兒發(fā)展狀況。孩子們在玩耍的過程中，可以親自操作各種材料，與同伴進行交流，使言語、思維及情感等得到全面鍛煉。幼兒園教育要以游戲活動為主要形式，這也可以充分體現(xiàn)出游戲的價值。幼兒園老師可以設計一些幼兒自理技能的小游戲，比如梳頭、洗臉、洗手、漱口的動作，然后帶著小朋友一起做這些游戲，從而使得孩子能夠在游戲的過程中，就不知不覺的學會了這些技能。

2.充分利用家庭培養(yǎng)幼兒自理能力的優(yōu)勢

幼兒自理能力的養(yǎng)成單靠幼兒園教育是遠遠不夠的，還需要家長的努力和配合。父母是孩子的第一任老師，父母對孩子的影響是潛移默化的，家長要與幼兒園進行有效配合，促進幼兒自理能力的養(yǎng)成。

一方面，家長必須端正態(tài)度，樹立正確的觀念。幼兒的健康成長離不開良好的家庭氛圍的影響，家長端正正確的認識，是幼兒自理能力養(yǎng)成的必要條件。家長要結合孩子年齡及生長發(fā)育規(guī)律，鼓勵孩子勇敢的嘗試；其次，要對孩子堅持必要的原則，對于孩子所提出的不合理請求或要求，要盡可能的嘗試去理解孩子，但絕不能因此而放縱孩子，要堅持原則，對孩子行為進行必要的約束，這樣可以讓孩子認識到哪些事是不能做的，從而可以對自己的想法及行為進行一定的自我約束；最后，家長可以利用孩子好奇心強，注意力容易被新鮮事物所吸引的特點，將孩子注意力從不合理的事情上轉移開，并盡可能的開拓孩子的視野，增長孩子的見識。

另一方面，抓住生活中的小事，培養(yǎng)孩子的自理意識，鍛煉孩子的自理能力。家長對孩子的影響是通過生活中的點滴瑣事潛移默化實現(xiàn)的。家長要摒棄代勞的思想，要放開手讓孩子大膽的去嘗試，培養(yǎng)孩子自己管自己的意識，引導孩子做一些力所能及的家務事。對于孩子做不好或者不會做的事情，家長要耐心細致的進行講解和引導，切不可為圖省事而代勞。在幼兒自理能力的培養(yǎng)過程中，家長要以鼓勵和引導為主，切不可懲罰，更不能打罵，以維護孩子幼小的自尊心。

四、結語

總而言之，幼兒自理能力的養(yǎng)成并非一朝一夕的事情，這需要幼兒園老師的不懈努力，同時還需要家長的積極配合，要放開雙手，對幼兒進行鼓勵和引導，盡可能的為孩子提供更多的鍛煉機會，對孩子要有足夠的耐心及信心，通過磨練，孩子一定會有出色表現(xiàn)。

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