王錫飛

摘要：生活中的每個(gè)人都會(huì)有各種各樣的缺點(diǎn)，不過有缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是我們是否能夠正確的對(duì)待自己的缺點(diǎn)，并把這種所謂的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化成自己的優(yōu)點(diǎn)。人一旦有了這種精神，那就意味著他已經(jīng)成功了，因?yàn)槌晒褪且粋€(gè)不斷的克服困難并發(fā)揮所長，最終達(dá)到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)的過程。不過這就需要我們做一個(gè)有的自尊和自信的人。作為還不完全成熟的青少年來說更當(dāng)如此，因此教師的思想引導(dǎo)作用就顯得尤為重要 。

關(guān)鍵詞：精神；自尊；自信

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1006-5962（2013）08-0221-01

在很多人的座右銘里都有這么一個(gè)"快樂人生三句話"--"太好了"、"我能行"、"我能幫你嗎"。在人生的探索與拼搏旅程當(dāng)中，因?yàn)檫@幾句話讓很多人在艱難困苦的面前敗而不餒，勇往直前，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)與愿望。而這三句話基本上涵蓋了一個(gè)人基本的思想道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)，要成功就需得從自尊自信做起。

作為最基本的心理素質(zhì)和道德修養(yǎng)，自尊與自信也被寫進(jìn)了現(xiàn)中學(xué)七年級(jí)的教材，作為七年級(jí)下冊(cè)思想品德的第一章，這不是隨意的。首先對(duì)于剛踏入初中的學(xué)生來說，當(dāng)進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，他們就有了新的環(huán)境，新的生活，新的朋友，新的目標(biāo)，當(dāng)然也會(huì)遇到各種新的問題。所以對(duì)他們身心發(fā)展的正確引導(dǎo)是很有必要的。人首先得了解自己，相信自己，最終改變自己。這就要求學(xué)生要有很強(qiáng)的自尊心和自信心，面對(duì)學(xué)生所面對(duì)的這些問題，教師就更應(yīng)該多加關(guān)注，為孩子的發(fā)展打好心理的預(yù)備戰(zhàn)術(shù)。

1 "太好了"——教會(huì)學(xué)生一種積極的思想、一種自信的心態(tài)

人們常說態(tài)度決定一切，人的心態(tài)能把人引向成功，也能把人引向失敗，這就是"心理力量"。"太好了"是一種積極樂觀，健康良好的心態(tài)，也是一種樂觀看待問題的思想。它要人們?cè)诿鎸?duì)問題時(shí)不光要看到壞的一面，也應(yīng)該看到好的一面，這就需要教師教會(huì)學(xué)生要學(xué)會(huì)多從正面來思考問題，所謂"塞翁失馬，焉知非福"。

當(dāng)面對(duì)問題時(shí)，如果我們認(rèn)為它是一件好事，是一次機(jī)會(huì)，是一次鍛煉，是一次挑戰(zhàn)，那么我們就會(huì)從容的面對(duì)它，解決它，最終達(dá)到我們的目的。那就真是"太好了"！所以教師一定要教會(huì)學(xué)生有這種積極自信的心態(tài)。

同樣的，當(dāng)學(xué)生在客觀的分析自己的同時(shí)，對(duì)自己也應(yīng)該做出更多的肯定。人都希望受到別人的尊重和肯定，但在這之前更應(yīng)該自我尊重，也就是自尊，這對(duì)孩子的發(fā)展是至關(guān)重要的。自尊是人對(duì)自身價(jià)值的一種肯定，一種欣賞，也是一種維持自己心理平衡的心理，有了自尊才可能有自信，有了自信才有可能成功。人一旦喪失這種心靈的支撐，生活就會(huì)變得空虛，浮躁，甚至毫無意義。因此教師一定要注重孩子自尊心的發(fā)展。

2 "我能行"——教會(huì)學(xué)生一種大膽的思想、一種樂觀的心態(tài)

生活中的我們由于總會(huì)遇到太多的不確定因素，因此常常會(huì)在某些問題的面前手足無措，從而徘徊不前。這就讓生活充滿太多的坎坷與曲折，不過每個(gè)成功者都相信"我能行"，他們往往把這樣的坎坷和曲折看成是生活中最美麗的部分。而在面對(duì)這些艱難困苦的時(shí)候，有些人則選擇了逃避，逃避的人最終墮落，而選擇面對(duì)，敢于去挑戰(zhàn)的人最終是成功的。生活告訴我們要成功我們就得堅(jiān)定一個(gè)信念"我能行"，這是一種膽識(shí)，也是一種自信樂觀的心態(tài)，作為學(xué)生更應(yīng)該有這樣一種樂觀的心態(tài)，這是教學(xué)中一定要給學(xué)生灌輸?shù)乃枷搿?/p>

"世上無難事，只要肯攀登。"人都是在進(jìn)步在發(fā)展的，所以人要有敢于挑戰(zhàn)，敢于嘗試，敢于爭取的精神和斗志才會(huì)獲得意想不到的收獲。也只有通過迎接各種各樣的挑戰(zhàn)，我們的生活才會(huì)有了苦和樂，才有了悲和喜，人生才有滋有味，不會(huì)那么單調(diào)，這是教師應(yīng)該在教學(xué)中告訴學(xué)生的生活哲理。

當(dāng)然"我能行"這句話也不是說說而已，如果只是為了滿足自己一時(shí)的虛榮心，那是沒有必要的，這是一種對(duì)自己的欺騙，結(jié)果只會(huì)讓人變得虛榮，變得自大，迷失自我。因此我們還要教學(xué)生學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)自己，激勵(lì)自己但絕不夸大自己，做一個(gè)踏實(shí)的好學(xué)生。

3 "我能幫你嗎"——教會(huì)學(xué)生一種推己及人的思想、一種豁達(dá)的心態(tài)

人是這個(gè)社會(huì)群體的組成單位，所以難免會(huì)與社會(huì)上的其它人發(fā)生各種各樣的聯(lián)系，因此在我們遵循自己的原則的過程中有可能會(huì)傷害到其它群體成員的利益或者是感情。這就要求我們除了自我尊重還要尊重他人，愛護(hù)他人。"我能幫你嗎"這句話是一種關(guān)懷，也是對(duì)他人的一種尊重，這也是每個(gè)老師在思想品德教育中應(yīng)該教會(huì)學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)。

常言道："己所不欲，勿施于人。"我們要善于站在別人的角度去思考問題，推己及人，將心比心，能夠客觀的評(píng)價(jià)別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不排斥別人，也不藐視別人。這樣的尊重才會(huì)讓人更加理智，有時(shí)也能讓人悔過，產(chǎn)生極大的正面效應(yīng)。同樣的，如果別人不僅能欣賞我們的長處，而且不恥笑我們的弱點(diǎn)和缺陷，這種尊重更能使我們體驗(yàn)到受到尊重的快樂和感動(dòng)。所以學(xué)生也應(yīng)該意識(shí)到尊重和受尊重是相互的。

只是尊重也是要有一定限度的，過度的自尊只會(huì)讓我們生活處處小心，這樣反而會(huì)增大我們的心理負(fù)擔(dān)，結(jié)果卻是弊大于利。過度的尊重也會(huì)讓別人覺得心里不安，或是曲解了你的善意。因此學(xué)生在尊重別人時(shí)只要給予別人同樣情況下我們需要的尊重就可以了，這樣的彼此尊重才是最好的。

在今天，自尊不僅作為一種良好的心理品質(zhì)來衡量一個(gè)人，也作為人生的一大動(dòng)力給人以鼓舞，支持著每個(gè)人不屈不撓的探索精神和意志。人一旦沒有自尊就沒有了自信，沒有自信就沒有了斗志，沒有斗志就蹉跎了時(shí)光，人也會(huì)變得消沉，心理上會(huì)造成更大的傷害。因此正確的認(rèn)識(shí)自尊，了解自尊，尊重自我，尊重他人，知恥而自尊，擺脫虛榮而自尊。尊重自己，尊重別人是中學(xué)生思想道德培養(yǎng)的最重要的一課，也是每個(gè)思想品德老師必先具備并傳授于學(xué)生的基本知識(shí)。只有這樣，學(xué)生才會(huì)感受到自尊的快樂，感受到成長的快樂！