曾良山

中圖分類號：G631 文獻標識碼：B 文章編號：1006-5962（2013）08-219-01

"誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他可以教育學生"。這是高爾基的名言。多年的教育實踐證明，這已成為公理。師生之間一旦產(chǎn)生深厚的感情，這種感情就會變成極大的動力。老師會心情地把自己的智慧和知識傳授給學生，學生也會無限信賴、尊敬老師，樂于接受老師所傳授的知識。可以說師生之間的感情對班風和學生的學習成績起到了直接影響作用。而師生之間感情產(chǎn)生的先決條件是教師對學生的愛。

在平日的教育教學工作中，我十分注意觀察學生，發(fā)現(xiàn)學生有困難，就主動給予幫助。有時學生頭痛發(fā)熱，我看在眼里，急在心上，主動給他們端茶服藥；有的學生缺少文具，我便給錢去買；個別學生家庭困難，鞋襪爛了，我及時給縫補，或把自己孩子鞋襪送給他們穿……平時的問寒問暖，困難時的真誠幫助，贏得了學生的尊敬、愛戴。古語云："尊其師，信其道"。證明確實如此。我班學生向生宏平時學習很馬虎，成績低下。去年暑假前他丟了五元錢，急得團團轉，我得知后，給了他五元，勸他安心學習，準備參加期末考試，他很受感動，立即向我保證："老師，謝謝你，請你放心，我一定認真復習，爭取考出好成績來報答你！"結果他在期末考試中語文取得了86分的好成績，成了班級的學習優(yōu)秀生。

教師對學生的愛，不僅表現(xiàn)在生活上的幫助，照顧方面，更重要的是要體現(xiàn)在思想上和學習上的關心。在日常工作中，我面向全體學生，對優(yōu)生、中等生、差生兼顧，尤其重視對差生的培養(yǎng)。平時做到對差生不歧視，堅持多鼓勵，少批評，耐心的開導，循循善誘注意發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點，及時點燃他們智慧的火花。經(jīng)常進行家訪，配合家長共同做好差生的轉化工作，及時肯定差生微小的成績，適當?shù)亟o予表揚鼓勵，使他們消除自卑感，樹立自信心……愛的開導，心的感化，使差生的勁頭越來越大，幾年來，我所帶班的差生無一人掉隊。

父母愛子女也一樣，是人之常情，也是教育子女的前提和基礎。但怎樣才算是真正的愛？什么樣的愛才算是真正的愛？韓非子說："人之情性莫愛于父母，皆見愛而未必治也。"既是說，盲目的父母之愛不一定能教育出好子女。 真正的愛孩子，必須首先考慮，施之于子女時對他們的身心發(fā)育竟就是有利？沒利？還是有害？固然，沒有加害于子女的的父母，但客觀效果上，愛之不當同樣會貽誤子女的一生。"嚴家出悍 ，慈母有敗子。"我們的祖先很早就告戒世人這一道理。但是古來，"慈母敗子"的教訓屢見不鮮；而今，自食溺愛只苦果的也不乏其人。 只為滿足孩子眼前的利益、一時的快樂，對孩子百般遷就，以為順從：穿衣吃飯，惟恐孩子受一點委屈；事無巨細，深怕孩子吃一點苦頭。長此以往，只會把孩慣壞。等到已經(jīng)慣出毛病、結出苦果來，做家長的才入夢初醒，才悔之晚矣。再要矯正，則須花很大的氣力。 這是做父母的本性。在今天，為著祖國四化建設培養(yǎng)合格的人才則必須為子女的一生作好長遠的打算！ 一對雙雙考上研究生的兄弟，在談到為什么會有這樣的成就時深情的說，是當教師的父母為他們樹立了榜樣。從小只要他們學習，爸爸媽媽從來不打開電視，而是和他們一樣坐在書桌前讀書學習。這件事給我們一個深刻的啟示，那就是在家庭中作為父母重言傳更重身教。 沒有哪個父母不希望望子成龍、望女成鳳，但是有許多父母只重言傳，而忽視了身教。桃李不言，下自成蹊。父母是孩子的第一任老師，在孩子幼小的心靈中，父母是神圣的，是最值得信任得人。父母的一言一行，一舉一動，都會給孩子留下深刻的印象，有的甚至是終生都無法磨滅的印象。作為父母，如果在日常生活中不注重自身修養(yǎng)，言行不檢點，那么，孩子心中那高大的形象就會在一瞬間跨掉。對父母失去信任的孩子和品行不端的父母生活在一起，耳濡目染，孩子的成長會怎樣是可想而知的。二千多年前的賢哲曾參小的時候，有一次哭鬧，母親哄他說給他肉吃?？墒菦]有豬肉。父親知道后就把家里的豬殺掉了，一不失信于兒子。

在幾年的工作實踐中，我深深體會到愛是教育好學生的前提，沒有了愛，就談不上教育，對學生愛的越深，奉獻得越多，教育效果就越好，學生進步就越快。