吳春粉

[摘 要]：正確地選擇和安排演示實驗和分組實驗?zāi)苁箤W(xué)生對物理現(xiàn)象獲得鮮明具體的印象。它是學(xué)生理解概念、規(guī)律的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力和思維能力、動手操作能力、分析概括能力的重要途徑。

[關(guān)鍵詞]：物理教學(xué) 演示實驗 分組實驗 重要性

作為一名物理教師，如能正確的演示和指導(dǎo)學(xué)生實驗，不僅能激發(fā)學(xué)生求知欲望，促進(jìn)學(xué)生掌握知識、運(yùn)用知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度。本人在初中物理教改實驗中，對中學(xué)物理實驗教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真的研究，我認(rèn)為中學(xué)物理實驗教學(xué)從其教學(xué)組織形式來說，可分為教師的演示實驗、學(xué)生分組實驗兩種類型。

一、演示實驗

演示實驗是教師為配合課堂教學(xué)而對學(xué)生所做的表演示范實驗，演示實驗主要把要研究的物理現(xiàn)象展示在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，配合講授或穿插學(xué)生討論等方式完成課堂教學(xué)任務(wù)，是一種最有效、最直觀的教學(xué)手段。正確地選擇和安排演示實驗?zāi)苁箤W(xué)生對物理現(xiàn)象獲得鮮明具體的印象，并為學(xué)生獨立訓(xùn)練創(chuàng)造條件。它是教師講授和學(xué)生理解概念、規(guī)律的基礎(chǔ)，是學(xué)生進(jìn)行觀察和獲得感性知識的重要源泉，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力和思維能力的重要途徑。成功的演示實驗，常常給學(xué)生留下難以磨滅的鮮明印象，使課堂氣氛活躍，從而獲得良好的教學(xué)效果。教師在演示實驗中應(yīng)注意以下幾點：

1、課前準(zhǔn)備要充分

演示實驗作為一種教學(xué)手段，是教師備課的重要內(nèi)容，需要認(rèn)真研究和準(zhǔn)備。如果輕視課前演示實驗的準(zhǔn)備工作，往往會造成演示失敗或出現(xiàn)意想不到的情況，以致在課堂上手忙腳亂，教學(xué)效果很不理想。所以教師在課前要做到四點：①準(zhǔn)備好與實驗有關(guān)的全部儀器、材料，注意考慮備用器材。如演示液體壓強(qiáng)的實驗中，要考慮到萬一膠管漏氣了怎么辦呢？因此要準(zhǔn)備好備用的帶入課堂。②是在課前反復(fù)操作，直到熟練的地步，對于在實驗中可能出現(xiàn)的故障做到心中有數(shù)并能及時排除。③是掌握演示時間，注意與教學(xué)進(jìn)度緊密配合，④是要考慮在演示過程中如何引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生思維，最大限度地發(fā)揮演示實驗的作用。

2、實驗操作要規(guī)范

操作規(guī)范是指教師在使用儀器、連接和裝配儀器及演示現(xiàn)象時動作要準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)。

3、要讓學(xué)生參與配合

演示實驗不能先由教師做給學(xué)生看，再講給學(xué)生聽，使演示與講解脫節(jié)。這種做法忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，完全沒有發(fā)揮出演示實驗的作用，是不可取的。教師要在演示的同時及時、適時地引導(dǎo)學(xué)生觀察，不斷啟發(fā)提問，讓學(xué)生分析、討論，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以讓學(xué)生參與做實驗，如讓學(xué)生上前來讀數(shù)或動一動手等。例如在進(jìn)行探究杠桿平衡實驗中，讓學(xué)生走上講臺在杠桿的兩端或一端掛上鉤碼，通過多次嘗試總結(jié)出杠桿的平衡條件。

4、實驗用語要規(guī)范、準(zhǔn)確

教師在介紹實驗儀器、闡述實驗過程和總結(jié)實驗結(jié)論時，語言必須準(zhǔn)確，不能含糊其詞。

二、分組實驗

學(xué)生分組實驗課是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下在實驗室里利用整節(jié)課的時間進(jìn)行分組實驗的教學(xué)形式。學(xué)生分組實驗不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是通過實驗可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗的能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和遵守紀(jì)律、愛護(hù)儀器的優(yōu)良品質(zhì)以及掌握研究性學(xué)習(xí)的方法。因此我認(rèn)為教師在學(xué)生分組實驗課的教學(xué)中應(yīng)做到以下五點：

1、觀察物理現(xiàn)象激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

興趣是影響學(xué)習(xí)積極性的最直接的因素。那些新奇的、對生活有意義的知識和問題，能引起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣。而在觀察這些物理現(xiàn)象時，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意整個現(xiàn)象發(fā)生的過程、產(chǎn)生條件和特征等。只有認(rèn)真、仔細(xì)地觀察，才能捕捉到所要觀察的現(xiàn)象；

2、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的基本實驗操作能力。

物理是一門實驗科學(xué)，初中物理實驗又是學(xué)生將來從事科學(xué)實驗的起點。因此，在物理實驗課的教學(xué)中，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和獨立工作能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。每次作實驗時，教師要指導(dǎo)學(xué)生弄懂實驗原理，學(xué)會正確使用物理儀器，掌握計數(shù)、讀數(shù)和處理實驗結(jié)果的技巧，能夠通過分析、推理得出正確結(jié)論。因此，實驗前教師應(yīng)對如何正確操作儀器進(jìn)行示范，必要時強(qiáng)調(diào)說明不按規(guī)范操作會造成什么后果。尤其在學(xué)生進(jìn)行操作過程中，要抓住典型事例向?qū)W生反復(fù)示范。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

在學(xué)生分組實驗中，教師應(yīng)對實驗教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行動態(tài)處理，通過變換問題的結(jié)構(gòu)、已知條件，變換提問角度和論證形式，從不同角度、用不同方法進(jìn)行全方位的思考和提示，使學(xué)生由被動做實驗變?yōu)橹鲃幼鲗嶒?，發(fā)揮學(xué)生的主動性，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰敖鉀Q問題的能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。以測量物體的質(zhì)量為例，通常的實驗是用彈簧測量鉤碼的質(zhì)量，鉤碼的兩端都有跟彈簧秤可以直接連接的吊鉤，但是對于學(xué)生日常見到的書本、水杯等卻是無法用彈簧秤可以測量出其質(zhì)量的，這時候可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想其他的測量物體質(zhì)量的工具，如天平等。這些小小的改變與創(chuàng)新說明了實驗不僅可以在實驗室完成，在家里或是其他任何地方只要有合適的工具一樣可以進(jìn)行實驗。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生良好的實驗習(xí)慣，使之形成科學(xué)的實驗素養(yǎng)。

養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，包括愛護(hù)儀器，遵守安全操作規(guī)則和尊重實驗事實的習(xí)慣等。實驗后器材的歸類、整理是各類實驗的掃尾工作，也是一個不可忽視的工作，它培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)儀器，培養(yǎng)學(xué)生有始有終的科學(xué)態(tài)度的重要內(nèi)容。如：做電學(xué)實驗結(jié)束時，應(yīng)將儀器調(diào)到最安全的狀態(tài)再切斷電源，然后拆除連接線，整理好儀器和導(dǎo)線。要經(jīng)常地對學(xué)生進(jìn)行良好實驗習(xí)慣的教育，以免損壞儀器及發(fā)生實驗事故等。

5、實驗后的總結(jié)與反思，使學(xué)生了解誤差概念，并學(xué)會初步的誤差計算和分析。

除實驗前的準(zhǔn)備和實驗中的操作外，必須做到實驗后的反思和總結(jié)。必須讓學(xué)生懂得減少誤差首先要發(fā)現(xiàn)它的存在和來源，其次是確定減少誤差的方法。增加測量次數(shù)固然可提高平均值的可靠程度，但是作用是有限的，實際上，只有改進(jìn)實驗方法和儀器，才能從根本上改善測量的結(jié)果，提高測量精確度。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，對進(jìn)一步理解實驗、深化實驗、完善實驗起著重要的作用。并且通過反思可總結(jié)實驗規(guī)律，優(yōu)化實驗方案，創(chuàng)新實驗設(shè)計，揭示實驗本質(zhì)，增強(qiáng)實驗效果。

總之，隨著新課改的穩(wěn)定推進(jìn)，教師在物理實驗教學(xué)中應(yīng)該大膽嘗試，通過實驗真正做到：“學(xué)生力所能及，教師讓之；學(xué)生力所難及，教師助之；學(xué)生力所不及，教師為之”的新課程理念。而且，更重要的是：加強(qiáng)物理實驗教學(xué)，是提高物理教學(xué)質(zhì)量的十分有效的途徑，對提高學(xué)生抽象邏輯思維能力有很大的幫助，將為學(xué)生在今后走上社會參加社會實踐、為將來學(xué)好物理知識打下堅實基礎(chǔ)。因此，中學(xué)物理教學(xué)，應(yīng)大力加強(qiáng)和優(yōu)化物理實驗教學(xué)。