黃婧

摘 要：隨著教育信息化步伐的加快，適應“低碳生活”這一主題的電子課本成了世界各國教育未來的發(fā)展趨勢?；谠品盏碾娮诱n本信息平臺的教學模式是典型的信息時代教學模式，是我國教學改革中需要解決的核心問題之一。該項目的理念是學生上學不用背書包，老師課外不用改作業(yè)。真正做到為學生、為教師、為國家、為社會減負。

關(guān)鍵詞：云服務 電子課本 研發(fā)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（b）-0197-02

21世紀以來，伴隨著教育信息化步伐的加快，適應“低碳生活”這一主題的電子課本成了世界各國教育未來的發(fā)展趨勢。2005年始，世界很多發(fā)達國家開始著手編寫適應新形勢學校教育要求的電子教材。其宗旨是使學生掌握電子通信技能，并通過電子數(shù)據(jù)的傳送，豐富教學內(nèi)容，提高學生的素質(zhì)。我國在近幾年也進行深入研究并在沿海發(fā)達地方局部進行試點。

1 基于云服務的電子課本信息平臺的模式研究

1.1 基于云服務的電子課本信息平臺技術(shù)

技術(shù)體系：門戶端采用J2EE體系下，基于JSR168規(guī)范的標準化的門戶（portal）技術(shù)，保障公共部分標準化和靈活性，減低維護成本。

數(shù)據(jù)交換與流程處理：采用J2EE體系的，基于SOA架構(gòu)的交換體系，以WebServ

ice的作為接口標準，充分保證對不同異構(gòu)系統(tǒng)的整合能力。利用統(tǒng)一，基于標準的交換和多樣性的適配器對不同處理系統(tǒng)的適配能力，在業(yè)務流程處理的驅(qū)動下，實現(xiàn)數(shù)據(jù)在不同處理角色和不同學校部門之間的流轉(zhuǎn)，實現(xiàn)了分布式的數(shù)據(jù)處理方式和集中統(tǒng)一的管理模式。

方案優(yōu)勢：（1）過程會更簡單?？梢怨_更有用的接口，比如聚合的數(shù)據(jù)服務或使用標準協(xié)議而不是專有協(xié)議的服務。這減少了實現(xiàn)流程所需的運算工作量，并允許流程人員將精力集中于流程，而不是粘合流程與底層系統(tǒng)所需的技術(shù)。（2）實現(xiàn)更為健壯。因為對底層信息系統(tǒng)的更改不必影響流程所使用的接口。（3）更清淅的管理。提供了一個獨立的控制和管理層。這允許管理人員更好地管理他們所擁有和維護的服務策略和資源。（4）復雜度降低。通常簡化了業(yè)務流程，可以將流程本身的復雜性降至最低。

1.2 基于云服務的電子課本信息平臺的三個模塊

（1）通訊交互模塊。實現(xiàn)云服務與終端機的通訊交互，實現(xiàn)終端機信息能隨時更新。

（2）云服務智能判斷模塊。當用戶需要通過云服務更新終端機內(nèi)容，或?qū)W生在家登錄云服務時，云服務能自動地、高效地近地尋找云服務器快速更新內(nèi)容。

（3）云服務信息系統(tǒng)模塊。

系統(tǒng)功能主要有：①具備基本的教學功能。課程制作，老師可在網(wǎng)上制作網(wǎng)絡(luò)課程；學生學習，瀏覽網(wǎng)絡(luò)課程、下載電子講義、其它資源、課后復習等；師生交流，提供師生實時或非實時的交流，比如通過信箱、課程論壇、聊天室等；作業(yè)管理，教師可以在線布置作業(yè)、批改作業(yè)，學生可以在線遞交作業(yè)。考試管理，有在線測試與考試功能，以及考試分數(shù)管理等。

②實現(xiàn)各種教學策略。公布網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容、在線測試與作業(yè)等；為學生提供大量有用的資源鏈接，實現(xiàn)基于資源的學習；通過課程論壇等模塊實現(xiàn)協(xié)作學習策略。

③一切以學生為中心：系統(tǒng)設(shè)計一切為了學生的學習，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性；系統(tǒng)操作界面友好，操作簡單實用。

1.3 基于云服務的電子課本信息平臺的關(guān)鍵技術(shù)問題

（1）主要解決云服務與終端機通訊交互的安全性、穩(wěn)定性及可靠性問題。

（2）重點解決云服務信息系統(tǒng)的安全性、高效性及可靠性問題。

1.4 基于云服務的電子課本信息平臺對環(huán)境的影響

基于云服務的電子課本信息平臺（簡稱電子云課本）是一類借助現(xiàn)代信息技術(shù)，意在替代紙質(zhì)課本的產(chǎn)品的總稱。已面世的產(chǎn)品大多以電子產(chǎn)品作為顯示媒介，通過與出版商合作的方式向?qū)W生提供數(shù)字化的課本。因電子產(chǎn)品的特性，電子云課本大多在交互性和開放性方面占有優(yōu)勢。

在現(xiàn)在國家提倡環(huán)保，提倡低碳生活的時候，電子云課本可適應了這一主題，并且隨著世界各國的逐漸試用和推廣，電子云課本將成為未來發(fā)展的趨勢。電子云課本項目的研發(fā)和應用是生態(tài)產(chǎn)業(yè)，沒有廢氣，沒有噪音，沒有廢渣等環(huán)境問題，是節(jié)能，環(huán)保、低碳，循環(huán)利用的項目，完全不存在影響環(huán)境的問題。

2 基于云服務的電子課本信息平臺開發(fā)的意義

（1）代替書包。電子課本終端重約500 克、厚約1厘米，學生無需背負沉重的書包上學了。

（2）提高教學效率。電子云課本存貯于網(wǎng)絡(luò)的服務器群中，有了云服務，只需要一個簡易的桌面客戶終端設(shè)備，就能實現(xiàn)電子課本教學。老師可通過教師終端控制學生終端進行課文內(nèi)容的傳授、課堂練習和作業(yè)的完成與提交，并能及時給予評價。學生在家里使用自己的PC機，通過登錄云服務，既可做電子作業(yè)，也可與老師交互，可有效地提高教師傳授和學生學習的效率。

（3）隨時更新電子課本內(nèi)容。電子課本可通過云服務隨時更新電子內(nèi)容，而傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材一旦付印，其內(nèi)容不能隨時更新。

（4）紙質(zhì)課本或可被替代。電子課本終端機操作簡單、存儲容量大，信息更新速度快，或可替代紙質(zhì)課本，將將大大減輕國家義務九年教育的負擔。我國有2.5億左右的中小學生，如果每人的書本節(jié)約600元，那么就可以為國家節(jié)約資金2500億元以上；生產(chǎn)2.5億本電子書每本所需要的經(jīng)費大概為1000元，產(chǎn)生的產(chǎn)值為2500億元，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值將達到5000億元以上；如果2.5億個學生都使用電子云課本，每位學生每年節(jié)約300元作業(yè)本、筆、練習本、試卷等費用，按十二年計算，就可以替家長節(jié)約9000