趙磊

【摘要】教學(xué)原則既包括教師的教，也包括學(xué)生的學(xué)。體育教學(xué)原則是高中階段教師實(shí)施體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循的內(nèi)容，掌握必要的教學(xué)原則能為教師開(kāi)展教學(xué)提供有效的指導(dǎo)，對(duì)提高教學(xué)效率也是非常有幫助的。本文結(jié)合已有研究和自身教育實(shí)踐提出了幾點(diǎn)高中階段體育教學(xué)應(yīng)遵循的原則，望給體育教師的教學(xué)帶來(lái)些許啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】體育 教學(xué)原則 身體素質(zhì)

體育的教學(xué)原則廣大體育工作者長(zhǎng)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它較全面的反映了體育教學(xué)過(guò)程的客觀規(guī)律，是體育教師在教學(xué)中必須遵守的共同準(zhǔn)則。本文在總結(jié)了原有教學(xué)原則的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身高中體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歸納出幾項(xiàng)主要的體育教學(xué)原則，期望能對(duì)高中體育教師的教學(xué)有所啟示。

一、 積極原則

高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)刻，但也使得體育課程飽受教師和學(xué)生的冷落，這就需要體育教師轉(zhuǎn)變觀念，重視體育課程的作用，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參加體育課程的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，迎接嚴(yán)酷的高考。

積極原則就是指在教學(xué)過(guò)程中，教師采用多種教學(xué)手段，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立達(dá)到目的的決心和信心，從而主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)和練習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)。貫徹積極性原則，就需要體育教師為學(xué)生建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)系統(tǒng)，確立學(xué)生體育學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。每次教學(xué)課的任務(wù)規(guī)定要恰當(dāng)，使學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能達(dá)到要求。明確的目標(biāo)能加強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，教師在傳授知識(shí)和基本技能時(shí)，要考慮教學(xué)內(nèi)容的智力價(jià)值，促進(jìn)高中生的智能發(fā)展。教師所選擇的教法，要能引導(dǎo)學(xué)生積極思維，提高學(xué)生的思維能力。

二、 具體問(wèn)題具體分析原則

具體問(wèn)題具體分析原則是指在高中體育的教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律和教學(xué)條件的實(shí)際情況組織教學(xué)，在教學(xué)的過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題采取相應(yīng)的干預(yù)措施。在確定體育教學(xué)的任務(wù)、安排教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)方法和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的時(shí)候，教師必須要結(jié)合學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)，考慮學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，避免使計(jì)劃成為空文。只有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。

在貫徹和運(yùn)用具體問(wèn)題具體分析的原則時(shí)，首先要做好所教授學(xué)生的調(diào)查研究，全面掌握學(xué)生的思想狀況、身體健康狀況、技術(shù)基礎(chǔ)、班級(jí)結(jié)構(gòu)和組織紀(jì)律性、班級(jí)特點(diǎn)、學(xué)生的興趣愛(ài)好等等。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)校的場(chǎng)地、設(shè)施、器材做詳細(xì)的了解。在了解各方面情況后，教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展體育教學(xué)，每項(xiàng)體育項(xiàng)目要利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、發(fā)揮學(xué)生的潛能，教師要充分利用體育課堂的寶貴時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的體育知識(shí)和體育技能。對(duì)于自身?xiàng)l件比較差、思想進(jìn)步比較慢的學(xué)生，教師要多給予幫助，多鼓勵(lì)學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，要加強(qiáng)教育，增強(qiáng)他們體育學(xué)習(xí)與練習(xí)的信心。在安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量時(shí)，教師更要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而定，時(shí)間、次數(shù)、間歇的頻率等都要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，切不可等同對(duì)待。

三、 直觀性原則

直觀性原則是指教師在教學(xué)過(guò)程中，充分利用學(xué)生的各種感官和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多途徑、多渠道的感知，使學(xué)生獲得動(dòng)作表象，從而通過(guò)自身練習(xí)，掌握所學(xué)的體育知識(shí)、技術(shù)與技能，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。直觀性原則是依據(jù)人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)規(guī)律的辯證理論提出的。

貫徹和運(yùn)用直觀性原則，要明確運(yùn)用直觀方式的目的，根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)的層次適當(dāng)?shù)倪x擇直觀方法，有區(qū)別、有目的地加以運(yùn)用。無(wú)論是教師的動(dòng)作示范，還是幻燈、影音、圖表等教學(xué)技術(shù)的演示都要準(zhǔn)確，要符合教學(xué)的需要，避免因不恰當(dāng)?shù)难菔緦?duì)學(xué)生造成誤導(dǎo)。直觀教學(xué)方法最重要的就是要保持直觀信息的暢通，發(fā)揮視覺(jué)優(yōu)勢(shì)，注意示范的光線、方向、距離、角度、位置，注意直觀的時(shí)機(jī)和次數(shù)及動(dòng)態(tài)與靜態(tài)、立體和平面、有聲和無(wú)聲等直觀方式的結(jié)合。盡管直觀教學(xué)的方式有多種，但是教師的直觀教學(xué)切不可與學(xué)生的實(shí)際脫節(jié)。學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)的結(jié)合對(duì)于體育學(xué)習(xí)中信息的獲得是非常有利的，不僅能增加信息的傳遞量，還能提高信息的準(zhǔn)確性，從而縮短學(xué)習(xí)的時(shí)間，還能取得較好的學(xué)習(xí)效果。

直觀性教學(xué)最大的特點(diǎn)就是有利于啟迪學(xué)生的思維，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。教師在教學(xué)中，要注重師生、生生之間的觀摩與模仿，要相互比較，頻繁交換信息，調(diào)節(jié)自身與學(xué)生的學(xué)習(xí)，這非常有利于提高體育教學(xué)效果。

四、 全面性原則

全面性原則主要是指體育教師在教學(xué)中，要選擇安排全面多樣的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生身體各部分、各器官都得到全面發(fā)展。這一原則主要基于學(xué)生的年齡特征及身體是在大腦皮層統(tǒng)一調(diào)解下的完整有機(jī)體的理論制定的。

在高中體育教學(xué)中，首先要選擇多樣化的練習(xí)形式和有效的教學(xué)手段，這既能保證學(xué)生身體得到全面的鍛煉，還能緩解高中階段學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。在使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握必須的跑、跳、投擲、攀登爬越等基本活動(dòng)技能。體育教師也不能忽視學(xué)生的思想教育，明確全面發(fā)展的意義，克服學(xué)生單純從興趣出發(fā)的不良傾向。

五、 循序漸進(jìn)、逐步提高原則

高中階段的體育教學(xué)內(nèi)容、方法和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷情況一定要根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和主課的課程安排來(lái)制定，安排順序要有一定的系統(tǒng)性，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)事物和接受事物的客觀實(shí)際。教學(xué)要嚴(yán)格遵循循序漸進(jìn)、由易到難、由簡(jiǎn)到繁、逐步深化的原則；學(xué)生的體育技能練習(xí)要根據(jù)教學(xué)的任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)陌才牛箤W(xué)生循序漸進(jìn)的掌握體育知識(shí)、技術(shù)和技能，逐步提高。

貫徹好這一原則，就要深入學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)生的身體條件、心理?xiàng)l件、課程內(nèi)容、對(duì)體育器材的熟悉程度等等，同時(shí)將教授內(nèi)容形成一個(gè)連貫的教學(xué)系統(tǒng)，由易到難、由簡(jiǎn)到繁，逐步對(duì)學(xué)生提出要求。教師要善于開(kāi)辟第二課堂，利用課余時(shí)間，輔導(dǎo)學(xué)生的體育鍛煉活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生課外獨(dú)立復(fù)習(xí)體育知識(shí)、開(kāi)展練習(xí)活動(dòng)的能力。體育教學(xué)要按照學(xué)習(xí)、鞏固、提高的步驟，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有目的地讓學(xué)生進(jìn)行連續(xù)性的練習(xí)，才能使學(xué)生的體育知識(shí)和體育技能循序漸進(jìn)、逐步提高。

上文總結(jié)的教學(xué)原則，是相互聯(lián)系的，互為補(bǔ)充的。教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際全面貫徹和運(yùn)用這些原則，才能使教學(xué)取得良好的效果。此外，為了適應(yīng)新課改對(duì)體育課程的要求，教師還可以結(jié)合采用因材施教原則、智能發(fā)展原則、心理邏輯原則、及時(shí)反饋原則等，補(bǔ)充高中階段的體育教學(xué)，以使教師的體育教學(xué)在不影響學(xué)生主課學(xué)習(xí)的前提下取得較好的教學(xué)效果。