李彥博

摘要：隨著我國教育模式開始由應試教育向素質教育全面轉型，初中英語教學也應該與時俱進，貫穿素質教育的先進理念，充分重視起對學生綜合素質的培養(yǎng)。初中英語老師在這一過程中，需要首先樹立起英語教育的素質觀，重視對學生英語思想方法、思維能力的啟發(fā)和拓展，促進學生創(chuàng)新能力、實踐能力的不斷提高。

關鍵詞：初中 英語教學 素質教育 思考

一、 引言

素質教育的宗旨是提高整個民族的素質，培養(yǎng)大量能夠適應現代社會發(fā)展的高素質人才。初中時期，學生逐漸成熟，對世界的認知能力越來越強，在這個時期實施素質教育就顯得尤為重要。受到傳統英語教學理念的影響，我國的初中英語教學在很長一段時間內都為應試服務，脫離了學生的日常生活，教學手段也乏善可陳。這種填鴨式的被動教學在很大程度上打擊了學生對英語的愛好，同時也嚴重影響了學生英語能力的建立。隨著素質教育在我國的全面鋪開，不少教育專家意識到在初中英語教學中大力實施素質教育是一項具有深遠意義的內容，是現今廣大初中英語教育工作者的重點工作。中學英語的教育目的，不僅要致力于提高學生的英語素養(yǎng)，更重要的是要讓學生成為具有創(chuàng)造力的人。鑒于此，初中英語教師應該主動轉變觀念，確立學生的課堂主體地位，因材施教，促進學生主動學習，激發(fā)對英語知識的學習熱情，將素質教育的理念潛移默化地融入英語教學里去。同時教師還應該通過實施素質教育，讓學生感受到英語與自身的生活其實是緊密相關的，在課程上學習的英語知識可以充分應用到實際生活中，切實感受到英語的應用價值，自覺利用所學知識去解決生活中的問題，逐漸形成探索與創(chuàng)新的能力。

二、 在初中英語教學中實施素質教育的方法

（一）、重視學生知識的形成過程，加強英語建模能力的培養(yǎng)

有人將英語比喻成一種語言，是認識世界的一種不可或缺的方法，具有一定的英語運用能力是一個成年人必備的素質之一。要想培養(yǎng)學生的英語應用能力，首先應該重視學生所學知識的形成過程，在對相關英語知識的教授過程中，教師們不能僅僅只是將教材上的內容傳授給學生，而是應該重視對這些知識背后的原型的介紹和分析，讓學生知道相關知識的來龍去脈，從而更好地了解知識的用途，加深對知識的理解，激發(fā)學生對英語學習的熱情。其次，教師還應該加強對學生場景能力的培養(yǎng)和訓練。構建適當的英語場景，是運用英語知識解決實際問題的一大前提。讓學生構建英語場景，也就是要求學生親身體驗運用英語知識解決問題的過程。在實際教學中，我們可以從教材中選擇一些場景，也可以從學生較為熟悉的生活中選取一些實際問題，引導學生進行場景訓練。最后，還可以創(chuàng)造條件讓學生將構建的場景運用到社會實踐活動中去，讓學生在實踐中體會到英語的樂趣，提高應用英語的能力。

（二）運用開放式的教學模式，啟發(fā)學生多角度思考問題

初中英語教師可以嘗試運用開放式的教學模式，更好地啟發(fā)學生多角度地思考問題。一個教育經驗豐富的初中英語教師，應該能夠充分挖掘出英語教材里蘊含的啟發(fā)性材料，構建開放式的課堂教學模式，啟發(fā)學生去主動學習和思考。初中階段的學生具有強烈的探索欲望，在開放式的課堂教育氛圍中，往往會萌發(fā)出大量的新思維，此時，教師不能僅僅局限在對教材的教授，而是應該在教材內容的基礎上，將課堂內容引入到現實生活中去，啟發(fā)學生運用所學到的英語知識，去解決生活中的實際問題。在這一過程中，教師要充分尊重學生們的個人觀點，耐心傾聽他們的思想，平等地參與討論，這樣的角色轉換不僅能讓教師與學生更好地融為一體，增進感情，同時還能夠從過去枯燥的課堂氛圍中解脫出來，讓學生的思想更加開放，促進創(chuàng)新思維的產生。讓學生可以將自己對所學知識的感受表達出來，課堂氣氛更加活潑，學生打開思維的禁錮，暢所欲言，有利于綜合素養(yǎng)的全面提升。

（三）、轉變教學觀念，樹立素質教育觀

教師要成為學生心靈的對話者，就必須充分了解學生的想法和訴求。對于初中教育來說，課堂是教師授課的主要場所，也是激發(fā)學生創(chuàng)造能力的場所。這就要求廣大教師逐漸改變以往傳統的教育觀念，樹立素質教育觀，只有在教師全面理解了素質教育的理念之后，具體教學過程中的素質教育觀才有可能不斷被激發(fā)出來。另外，教師在授課過程中，一定要注意保持與學生的平等教學環(huán)境，重視賦予學生平等學習的權利，因材施教，充分尊重每一位學生的思想，以保證學生能夠進行一種自我探究的學習，而不是仍然拘泥于傳統的以傳授知識為中心的教學模式。最后，不論在教學理念上，還是在教學手段上，初中英語教師都應該不斷尋求創(chuàng)新與突破，時代在進步，學生的思想也會受到來自各方面的影響，教師必須要加強自我知識體系的更新，才能夠保證素質教育能夠在課堂上得以順利實施。

三、 結語

未來的國際競爭，實質上就是人才的競爭。全面推行素質教育，提高學生對知識的應用能力，是我國教育事業(yè)的發(fā)展方向。鑒于比，初中英語教學作為基礎教育中的重要組成部分，應該做到積極轉變教學觀念，不斷探索更好的素質教育方法，充分激發(fā)學生的學習熱情，成為能夠滿足時代需求的高素質人才。

參考文獻

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