王克文

【摘 要】德育工作是學(xué)校教育工作的靈魂，班主任是這一工作的主要實施者和參與者，本文從班級管理、課堂教學(xué)、各項活動及教育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建等四個方面論述如何加強學(xué)生德育工作。

【關(guān)鍵詞】班主任；德育工作；措施

德育工作是學(xué)校教育的靈魂，班主任是該工作的主要實施者。那么，班主任應(yīng)如何做好此項工作？筆者以為應(yīng)從四方面著手。

一、在班級管理中強化德育

班級管理中，“管”和“理”是相輔相成的，“管”要講方法，“理”要講道理，最終目的是讓學(xué)生能自理。班主任在管理中起著十分重要的作用。

1.選好得力班干部，適當(dāng)放手，實現(xiàn)學(xué)生自我管理

班委會是班級管理的核心力量，是班級活動的重要決策者、組織者和參與者。班干部的素質(zhì)如何直接關(guān)系著班集體的活力。選好班干部對班集體建設(shè)而言尤為重要。

采取自薦和民主推薦的方式產(chǎn)生班干部。由全面發(fā)展且有魄力的學(xué)生當(dāng)班長；成績優(yōu)秀、認(rèn)真踏實的任學(xué)習(xí)委員；勤勤懇懇、樂于助人的任生活委員；文武兼?zhèn)?，動靜結(jié)合，融不同個性于一體，運轉(zhuǎn)起來就富有朝氣。班委會成立后，要給個班干部明確要求：一、對班級工作有高度責(zé)任心和認(rèn)真態(tài)度；二、品行端正，以人格力量感染和帶動他人；三、嚴(yán)于自律，公正無私；四、團(tuán)結(jié)同學(xué)，妥善處理班級事務(wù)，逐漸做到獨擋一面。這樣，班干部的集體意識增強了，積極性得到充分提高，便于發(fā)揮主觀能動性。每學(xué)期班干部的工作表現(xiàn)由全班同學(xué)民主評議，選出優(yōu)秀班干部，并采用“能上能下”的原則。這就培養(yǎng)了班干部的創(chuàng)造力、勞動觀念、服務(wù)意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2.因人而異，分類指導(dǎo)，努力營造良好的環(huán)境

班上總有少數(shù)“后進(jìn)生”，他們或有自卑心理，或有逆反心理。對這些學(xué)生，班主任更需要營造一個健康的教育環(huán)境。教師要特別尊重、理解、關(guān)心、愛護(hù)他們，不挖苦和打擊，對他們提出可行性的期望和要求，經(jīng)常給予肯定性的評價，給其人文關(guān)懷，讓他們消除對老師的防范心理。另有極少數(shù)學(xué)生，自小受棍棒教育，他們往往對訓(xùn)斥無動于衷。這就要求班主任特別耐心，動之以情，因勢利導(dǎo)。

3.尊重學(xué)生的興趣和特長，發(fā)展學(xué)生個性

個性總是與創(chuàng)新相伴而生的，所以，班主任必須持寬容態(tài)度，努力優(yōu)化學(xué)生的個性優(yōu)勢，不斷幫助其克服不良的一面，把劣勢轉(zhuǎn)為優(yōu)勢。另外，學(xué)生的愛好各種各樣，對學(xué)生正當(dāng)?shù)膼酆茫嘀魅螒?yīng)給予肯定、鼓勵、并加以重視和培養(yǎng)，從而開發(fā)學(xué)生潛能。對此，我們可以這樣做：一是創(chuàng)造條件，給學(xué)生更多的發(fā)展空間。二是精心培育，讓學(xué)生多一份創(chuàng)造。學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)需要教師早抓、細(xì)抓、抓實，對于學(xué)有余力的學(xué)生，鼓勵他們多讀課外書，鼓勵學(xué)生探究實踐，以培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和實踐能力。

4.細(xì)化制度，將他律和自律結(jié)合起來

班主任要以各項制度為基礎(chǔ)，量化管理，從整體著眼，從細(xì)處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以達(dá)到開展德育工作，提高學(xué)生德育素質(zhì)的目的。如：針對亂扔垃圾問題，班級要有檢查紀(jì)律、罰掃地等管理制度，以此改正學(xué)生的不良習(xí)慣。

一定時期，要對每個學(xué)生的操行做出全面的評價，以表揚優(yōu)點，克服缺點，明確前進(jìn)方向。

二、在課堂教學(xué)中滲透德育

1.以身作則，率先垂范，以良好的人格魅力熏陶和感染學(xué)生

學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成和發(fā)展既可多渠道滲透，也可全方位影響。各科任教師在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，影響很大，而影響最大最深的是班主任。班主任在道德教育過程中最有效的方法是“以身作則，率先垂范”。常言道：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。在學(xué)校教育中，班主任就應(yīng)當(dāng)首先注重自身思想道德素養(yǎng)的提高，并在學(xué)生面前努力做到文與質(zhì)、理與事、言與行的統(tǒng)一。以愛崗敬業(yè)的實際行動感化、促進(jìn)學(xué)生的樂學(xué)上進(jìn)，以文明素雅的生活方式引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成文明良好的生活習(xí)慣，即做學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，又做督促學(xué)生進(jìn)行道德實踐和行為規(guī)范的良師益友。

2.通過課堂教學(xué)藝術(shù)贏得學(xué)生的信賴和尊重

一般講，學(xué)生對自己信賴的教師往往言聽計從。贏得學(xué)生的信賴，教育就會收到事半功倍之效。當(dāng)然，這種信賴的取得絕大多數(shù)要靠教師淵博的知識，靠教師駕馭課堂和教學(xué)藝術(shù)的能力。所以，作為班主任首先要苦練教學(xué)基本功，全面提升自身素質(zhì)，上好每一堂課，積極贏取學(xué)生的信賴和尊重。

3.在具體教學(xué)過程中滲透世界觀、人生觀、價值觀的相關(guān)內(nèi)容

中學(xué)各科教材都貫穿著德育內(nèi)容，班主任要多研究自己所任課程的德育目標(biāo)，在具體的教學(xué)過程中加以滲透，起到“潤物細(xì)無聲”的效果。

三、在各種活動中突出德育

蘇霍姆林斯基說過，“孩子在他周圍——在學(xué)校走廊的墻壁上，在教師里，在活動室里——經(jīng)?？吹降囊磺校瑢τ谒衩婷驳男纬删哂兄匾饬x。”“五育并舉，德育為首”，任何“高分低能”，心理承受力差的學(xué)生都是不合格的學(xué)生。為營造一個好的德育氛圍，班主任宜從以下方面著手：

1.開好主題班會，加強自強自律意識

每周一節(jié)的班會是班主任進(jìn)行德育滲透的最佳時間。主要針對班級現(xiàn)狀，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等相關(guān)的學(xué)校規(guī)章制度，提高道德意識、明確做人道理。最好能突出一個主題，開主題班會，讓學(xué)生從中受益。

2.綜合實踐活動，體現(xiàn)時代精神

注重實踐是新課程改革的一個亮點，成功的開發(fā)綜合實踐活動則是德育能獲得顯著成效的關(guān)鍵。綜合實踐活動，包括信息技術(shù)、勞動技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)和社區(qū)服務(wù)等，他基于直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用。引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多樣的實踐性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會探究、學(xué)會實踐，超越單一的書知識的學(xué)習(xí)。改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，真正發(fā)展其創(chuàng)新精神和實踐能力，使德育實現(xiàn)內(nèi)化、滲透、吸收。

3.豐富墻報內(nèi)容，營造教育氛圍

班主任要充分利用好墻報這一媒體，做到精心設(shè)計，突出主題。如教師節(jié)宣傳尊師重教、國慶節(jié)弘揚愛國主義精神等。在教室的墻壁上有選擇的掛一些名人名言，讓每位學(xué)生在課桌上貼“奮斗目標(biāo)”和“座右銘”在黑板右上角寫一些切合實際的名言或自編警句等，也是良好的德育形式。

4.善待學(xué)生，談心交流

德育的核心在于真心地關(guān)愛和善待每一位學(xué)生，只有這樣，學(xué)生才能“親其師，信其道，尊其行”。班主任要多與學(xué)生交流，在談心中了解學(xué)生的思想動態(tài)，為自己的教育尋找最恰當(dāng)?shù)耐黄瓶?。一要善待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生承受著很大的心理壓力，渴望得到家長、老師、同學(xué)的尊重與愛護(hù)。作為老師，一定要善待他們，尊重和愛護(hù)他們，用真心善意去打動、啟發(fā)和幫助他們，溝通感情，引起“共鳴”，使他們對學(xué)習(xí)和生活充滿信心和勇氣，盡快變?yōu)槿藗兤诖摹昂脤W(xué)生”。二要善待犯錯誤的學(xué)生?！皩W(xué)生不管多么難教育，畢竟是青少年，其內(nèi)心深處一定有一個廣闊的世界，而世界必然是假惡丑與真善美并存的。教育學(xué)生時，要力爭不站在學(xué)生的對面，讓學(xué)生怎樣，不讓學(xué)生怎樣。而要力爭站在學(xué)生的心里，站在其真善美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣，我們怎么樣做才能更好。這樣，學(xué)生會感到你不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他。”（魏書生語）

四、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會等多元化的教育網(wǎng)絡(luò)

加強學(xué)生道德教育，僅依靠學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須運用多方面力量，把家庭、學(xué)校、社會協(xié)同起來，形成合力，建立全方位的道德體系。為此，班主任要做到：

1.多與家長溝通

班主任應(yīng)該積極利用好和家長接觸、交流的每一次機會，充分了解學(xué)生在家的情況，為進(jìn)一步做好對德育工作打下堅實的基礎(chǔ)。在和家長的聯(lián)系中，班主任應(yīng)該做到：“看”——看看學(xué)生的家庭成長環(huán)境；“查”——查查學(xué)生的家庭作業(yè)情況；“聽”——聽聽家長的反饋意見；“議”——和家長議議如何解決存在的問題。

2.認(rèn)真組織好每一次家長會

每學(xué)期至少開一次家長會，依據(jù)學(xué)生年級特點和實際情況確定主題。形式上可靈活多樣，如專題講座、家長經(jīng)驗交流、學(xué)生學(xué)習(xí)匯報、學(xué)生才藝展示等，讓家長與學(xué)生、班級、學(xué)校不斷增進(jìn)了解，從而參與學(xué)校育人工作的監(jiān)督和管理。

3.建立“家—?！甭?lián)系手冊

每月一次的學(xué)生自評，自定目標(biāo)，班主任期望，家長反饋等內(nèi)容的聯(lián)手手冊，對學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣起了重要作用。對困難學(xué)生或單親家庭的學(xué)生以特殊關(guān)愛，并指導(dǎo)他們多與父母溝通，讓家長了解孩子的思想動態(tài)，使德育工作在家庭教育中得到了加強和發(fā)展。

總之，德育是一個長期的潛移默化的漸變過程，這就決定了班主任工作的長期性和艱巨性。正如耶魯大學(xué)校長所說：我們不能為年輕人準(zhǔn)備美好的未來，但是我們能夠為創(chuàng)造美好的未來培養(yǎng)年輕人。為了擔(dān)負(fù)起學(xué)校及每一個教育工作者對國家、對民族應(yīng)負(fù)的歷史責(zé)任和神圣的使命，我們需要不斷地對學(xué)校德育進(jìn)行反思、研究、探索和交流。