馬杰

【摘 要】追求課堂教學(xué)高效性一直是教師的最高目標(biāo)。在小學(xué)英語教學(xué)中要想達(dá)到這一目標(biāo)就要進(jìn)行教學(xué)教法上的創(chuàng)新，只有這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情最終順利完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)創(chuàng)新表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的調(diào)整、教學(xué)評價(jià)的多樣性等方面，本文作者對此進(jìn)行了分析與研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；教學(xué)創(chuàng)新

英語教學(xué)過程就是一個(gè)創(chuàng)造、創(chuàng)新的過程。在英語教學(xué)中，要不斷更新觀念，改變教法。教師是課堂上的導(dǎo)演兼主持人，因此，教師只有抓住小學(xué)生對新事物懷有好奇心和強(qiáng)烈求知欲的特點(diǎn)，在教學(xué)中善于啟發(fā)、誘導(dǎo)，突出“新”字，以“新”來吸引學(xué)生，使學(xué)生感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，探索者，研究者。從而熱情主動地學(xué)習(xí)。

一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情

1.更改教學(xué)順序

在小學(xué)英語教材中，有許多教學(xué)內(nèi)容之間并不存在像數(shù)學(xué)知識一樣嚴(yán)密的邏輯關(guān)系。教學(xué)中教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際，學(xué)生需要和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，靈活安排教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)變換教學(xué)內(nèi)容的先后順序。例如，在教subjects（學(xué)科）內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)三年級學(xué)生剛開始接觸英語，對英語非常感興趣，都想用英語來表達(dá)。于是，我滿足學(xué)生的需要，帶領(lǐng)學(xué)生分步學(xué)習(xí)了subjects，并一起制作了一張subjects table。通過學(xué)習(xí)、制作和運(yùn)用，學(xué)生在輕輕松松、不知不覺中學(xué)會了English、Chinese、Maths、Science、Music、Art等單詞。到再次出現(xiàn)subjects時(shí)，這些內(nèi)容已經(jīng)成了學(xué)生的A piece of cake。

2.增減教學(xué)內(nèi)容

在英語教學(xué)中，一些教師就教材教教材，教材有什么內(nèi)容就教什么內(nèi)容，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生想學(xué)的學(xué)不到，好奇心和學(xué)習(xí)需要得不到滿足，對學(xué)習(xí)自然提不起興趣。針對這種情況，我在教學(xué)中經(jīng)常補(bǔ)充，滲透一些學(xué)生感興趣的、貼近學(xué)生生活實(shí)際的英語知識。在教Children's Day時(shí)，我補(bǔ)充了Mother's Day、Teacher's Day、New Year's Day等；在教cake時(shí)，我補(bǔ)充了A piece of cake，這句話幾乎成了一些學(xué)生的口頭禪；在教number時(shí)，我在兩位數(shù)讀寫方法的基礎(chǔ)上補(bǔ)充了三、四位數(shù)的讀寫方法，并在plus和minus的基礎(chǔ)上補(bǔ)充了times和divide。對這些知識，我并不強(qiáng)求學(xué)生掌握，但由于學(xué)生對其非常感興趣，所以大部分學(xué)生都能有不同程度的掌握和運(yùn)用，不僅增加了知識積累，還增強(qiáng)了英語運(yùn)用能力。

二、創(chuàng)新英語教學(xué)方式，全面培養(yǎng)學(xué)生英語技能

如果老師總是用獎(jiǎng)勵(lì)小星星或小紅旗的形式，學(xué)生厭倦了，也起不了多大作用。因此，我在比賽形式方面不斷更新，力求做到很好地吸引學(xué)生的注意力，提高他們的興趣和學(xué)生熱情。設(shè)計(jì)比賽形式時(shí)，必需考慮是否符合教學(xué)內(nèi)容或有教育意義。如：

1.教水果類單詞時(shí)，可設(shè)計(jì)“水果籃”比賽，看誰贏得水果最多（動物類、文具類也如是）；

2.教數(shù)字時(shí)，設(shè)計(jì)建樓房比賽，看哪組建的樓層最多，在小結(jié)時(shí)用英語數(shù)一數(shù)；

3.教學(xué)音標(biāo)時(shí)，則設(shè)計(jì)母雞下蛋，看哪一組拾獲的蛋最多，蛋上寫有元音和輔音音標(biāo)，到小結(jié)時(shí)，要求學(xué)生拼讀出來；

4.教學(xué)顏色時(shí)，可準(zhǔn)備一些動物和食物圖片，讓學(xué)生比賽“上顏色，找東西”?？茨囊唤M畫得最好、最快又最多，最后把他們的作品獎(jiǎng)勵(lì)給他們；

5.比賽形式還可以適當(dāng)滲透思想教育。如星期一時(shí)進(jìn)行升旗儀式比賽，看哪一組最快把旗升到頂端；植樹節(jié)時(shí)，比賽哪一組種的樹最多。

三、創(chuàng)新英語評價(jià)方式，增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)信心

評價(jià)是教學(xué)活動的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，科學(xué)的評價(jià)能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。如果單調(diào)重復(fù)地使用一種或幾種評價(jià)形式，學(xué)生則會對其熟視無睹、無動于衷。因此，教師在教學(xué)中有必要不斷創(chuàng)新評價(jià)形式，重視形成性評價(jià)，重視學(xué)生在評價(jià)中的地位。

1.成功記錄袋

學(xué)生都希望成功，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣.為此，我為每位學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)成功記錄袋，要求學(xué)生每個(gè)月選擇自己最滿意的課堂表現(xiàn)、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、朗讀錄音、英語積累各三次，裝進(jìn)成功記錄袋。月末，進(jìn)行小組內(nèi)和班級內(nèi)的交流展示，評選出當(dāng)月MVP（模仿NBA中的“最有價(jià)值球員”，學(xué)生很感興趣）。我要求學(xué)生保存成功記錄袋里的材料，到學(xué)期末作為教師評定學(xué)生學(xué)期綜合表現(xiàn)的重要依據(jù)。與現(xiàn)在通用的成長記錄袋相比，成功記錄袋只記錄成功，不記錄失敗，學(xué)生能在這里盡情展示自己的風(fēng)采。即使那些“寸有所長”的學(xué)生也能表現(xiàn)自己的長處，體驗(yàn)到成功的喜悅。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也能時(shí)時(shí)處處以“成功”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，爭做一名成功的喜悅。

2.積分換獎(jiǎng)

小學(xué)生喜歡模仿。我利用時(shí)下商家對消費(fèi)者開展的“積分換獎(jiǎng)活動”，組織學(xué)生開展“英語學(xué)習(xí)積分換獎(jiǎng)活動”。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，小組內(nèi)每位成員的得分或失分均計(jì)入小組的總積分。小組積分累計(jì)達(dá)10分時(shí)，每位成員都可獲得老師獎(jiǎng)勵(lì)的精美圖書。具體的積分標(biāo)準(zhǔn)是（1）認(rèn)真聽講、積極發(fā)言得0.5分；（2）作業(yè)正確率高、書寫美觀者得0.5分；（3）合作學(xué)習(xí)效果好的小組得1分；（4）作業(yè)馬虎、拖拉者扣0.5分；（5）不積極參與課堂教學(xué)活動者扣0.5分。由于每位成員的表現(xiàn)直接影響到小組積分，學(xué)生都想成為對集體有貢獻(xiàn)的人，而不愿成為集體中的落后者。所以每位學(xué)生在聽課、活動、作業(yè)等過程中都踏踏實(shí)實(shí)、積極主動，努力做到盡善盡美，從而有效地提高了學(xué)習(xí)的效果。

3.學(xué)生評價(jià)老師

學(xué)生是教學(xué)活動的主體，同樣也是評價(jià)活動的主體。如果評價(jià)總是由教師說了算，學(xué)生始終處于被動接受的狀態(tài)，那么學(xué)生就難以積極主動地參與到評價(jià)活動中來。為此，我在平時(shí)的教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生的評價(jià)主體意識，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評價(jià)活動。除了組織學(xué)生自評、互評、小組評價(jià)外，我還鼓勵(lì)學(xué)生通過QQ留言，收發(fā)E-MAIL等形式與教師進(jìn)行交流。

總之，英語教師要根據(jù)小學(xué)生愛學(xué)習(xí)、勤思考的特點(diǎn)創(chuàng)造性地實(shí)施教學(xué)。只有這樣，才能不斷激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，有效提高小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊成燕.新時(shí)期如何創(chuàng)新小學(xué)英語教學(xué)[J].成才之路，2013，（6）.

[2]嚴(yán)詠梅.讓小學(xué)英語教學(xué)插上創(chuàng)新的翅膀[J].陜西教育，2012，（11）.

[3]華京.淺談在小學(xué)英語中培養(yǎng)創(chuàng)新精神[J].英語廣場，2012，（12）.