張蕾

摘 要： 近年來(lái)社會(huì)環(huán)境的改變?yōu)榇髮W(xué)生開(kāi)啟了張揚(yáng)個(gè)性、追求自我的時(shí)代，但也造成了大學(xué)生不文明現(xiàn)象的出現(xiàn)。不文明現(xiàn)象出現(xiàn)的原因不乏社會(huì)、教師、學(xué)生個(gè)人三方面的影響，針對(duì)這一現(xiàn)象學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)管理，教師也應(yīng)發(fā)揮表率作用。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 不文明現(xiàn)象 原因分析 改善對(duì)策

大學(xué)生是接受過(guò)高等教育的群體，是掌握社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體，代表最先進(jìn)的流行文化。本應(yīng)有正確的人生觀、價(jià)值觀、審美觀，有一定的思想道德修養(yǎng)，是充滿朝氣與活力的年輕一代，但細(xì)心觀察不難發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的不文明行為屢見(jiàn)不鮮，成為大學(xué)校園這片凈土中不和諧的粒粒塵土。

一、大學(xué)生的種種不文明現(xiàn)象

1.對(duì)于課堂紀(jì)律視而不見(jiàn)。許多大學(xué)生在上課期間來(lái)去自由、遲到早退現(xiàn)象嚴(yán)重。上課時(shí)講話、看小說(shuō)、打電話、睡覺(jué)、吃東西等不文明現(xiàn)象比比皆是。老師對(duì)于每一堂課都精心準(zhǔn)備，卻被那些不遵規(guī)守紀(jì)的同學(xué)無(wú)視，心情可想而知。再者，對(duì)于急需充實(shí)知識(shí)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大好的青春時(shí)光就這樣悠悠虛度，實(shí)在令人惋惜。

2.考試作弊。作弊，這一名詞似乎是隨考試一同誕生的。臨考時(shí)費(fèi)盡心思地寫(xiě)小抄、占位置，考場(chǎng)上鬼鬼祟祟、東張西望。作弊是自欺欺人，是不誠(chéng)信之惡習(xí)滋生的溫床，是培養(yǎng)不自信心理的搖籃；對(duì)同學(xué)而言，一人的作弊是對(duì)多人的不公平；對(duì)他人而言，作弊將直接影響對(duì)自己的評(píng)價(jià)；而對(duì)于整個(gè)學(xué)校而言，作弊之風(fēng)一旦形成，便關(guān)系社會(huì)對(duì)學(xué)校及學(xué)生的評(píng)價(jià)。

3.在教室中行為隨便。教室本來(lái)是大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，但部分學(xué)生不注意衣著分寸，穿著背心、拖鞋進(jìn)入教室，這不僅僅影響大學(xué)生的陽(yáng)光形象，更是對(duì)他人的極不尊重。還有部分學(xué)生把教室當(dāng)成了餐廳，吃早餐、吃零食，飯后的垃圾更是直接塞到抽屜里。這樣不僅破壞了教室的環(huán)境，更影響了學(xué)習(xí)氛圍。在教室里男女同學(xué)間的行為過(guò)于親密，著實(shí)令人尷尬，有損個(gè)人形象，因此應(yīng)加大培養(yǎng)大學(xué)生自覺(jué)自重意識(shí)的力度。

4.對(duì)老師不尊敬。遲到的學(xué)生很少會(huì)請(qǐng)示老師后再進(jìn)入教室，老師問(wèn)其遲到原因時(shí)低頭不語(yǔ)；在老師傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)時(shí)，有些同學(xué)會(huì)討論與課堂無(wú)關(guān)的內(nèi)容；部分學(xué)生上課時(shí)對(duì)于老師的教導(dǎo)大聲頂撞，甚至大打出手。以上都是對(duì)老師不尊敬的不文明行為，作為有文化、有思想、有修養(yǎng)的大學(xué)生，這種現(xiàn)象的存在實(shí)在不應(yīng)該。

5.愈演愈烈的課桌文化與墻壁文化。以課桌文化來(lái)描述大學(xué)生在桌上亂寫(xiě)亂畫(huà)亂刻的現(xiàn)象實(shí)在很諷刺，課桌上內(nèi)容之豐富不禁讓人咋舌：有表白的、有吐槽的、有罵街的、有占座的等。教室雪白的墻壁上被無(wú)情地刻上一個(gè)個(gè)印記，甚至還有腳印，形成了獨(dú)特的“墻壁文化”。

二、大學(xué)生不文明行為的原因分析

1.社會(huì)環(huán)境的影響。隨著改革開(kāi)放的不斷加深，受到經(jīng)濟(jì)體制改革中遺留的一些不良風(fēng)氣的影響。特別是網(wǎng)絡(luò)資源的豐富使學(xué)生與外界的聯(lián)系越來(lái)越頻繁，社會(huì)上的各種思潮都會(huì)給高職院校學(xué)生帶來(lái)影響，特別是一些自私自利、損人利己等非文明現(xiàn)象嚴(yán)重腐蝕學(xué)生靈魂，造成學(xué)生道德素質(zhì)的下降。

2.教師對(duì)學(xué)生的影響。在高校中有部分教師認(rèn)為文明教育是中小學(xué)教師的責(zé)任，高等教育是“專(zhuān)才教育”，存在重授技、輕育才的觀念，在這種錯(cuò)誤觀念的影響下，部分老師不注重儀表的端莊和語(yǔ)言的文明；某些教師對(duì)學(xué)生的不文明現(xiàn)象聽(tīng)之任之，不教育不引導(dǎo)。這些教師不但沒(méi)有起到為人師表的作用，反而對(duì)學(xué)生的文明修養(yǎng)有消極影響。

3.學(xué)生對(duì)提高文明素質(zhì)的認(rèn)識(shí)不夠。部分學(xué)生認(rèn)為只要學(xué)好專(zhuān)業(yè)，其他都是次要的，錯(cuò)誤地認(rèn)為文明禮儀都是些小事、瑣事，無(wú)礙大局，不足“成大事者”掛齒。其實(shí)這些“小事”才反映了一個(gè)人、一個(gè)家庭、乃至一個(gè)民族的基本素質(zhì)。再者，社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越高，不僅要求學(xué)生具有較高的專(zhuān)業(yè)水平，而且要求學(xué)生具有較高的文化素養(yǎng)，一些用人單位對(duì)那些舉止不文明、行為出格的學(xué)生即使專(zhuān)業(yè)水平再高也不用，所以現(xiàn)在大學(xué)生既要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，又要有良好的品德修養(yǎng)和人文素質(zhì)。

三、改善不文明現(xiàn)象的幾點(diǎn)對(duì)策

1.學(xué)校作為學(xué)生的管理者，應(yīng)該致力于建設(shè)良好的校園風(fēng)氣，制定相關(guān)的政策措施。不僅要加大精神文明的宣傳力度，對(duì)大學(xué)生的行為進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在思想上獲得提升，更要看措施執(zhí)行的情況如何，及時(shí)調(diào)整相關(guān)的政策和制度，從根本上杜絕不文明現(xiàn)象的產(chǎn)生。

2.以教職工的表率作用影響學(xué)生。高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，培養(yǎng)一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的全面的人才，而在培養(yǎng)人的過(guò)程中往往培養(yǎng)者對(duì)被培養(yǎng)者的影響非常重要，所以我們應(yīng)該重視教職工的表率作用。教職工的工作態(tài)度、工作水平甚至衣著、交往、言行舉止等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，每位教職工都應(yīng)該以優(yōu)質(zhì)的工作質(zhì)量、優(yōu)雅的言行舉止影響、教育和引導(dǎo)學(xué)生。

3.加大文明進(jìn)校園的宣傳力度，營(yíng)造良好的校園氛圍，發(fā)揮校園環(huán)境的熏陶作用。校園環(huán)境是大學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的重要影響因素，良好的校園氛圍對(duì)學(xué)生的精神活動(dòng)起著規(guī)范、引導(dǎo)、激勵(lì)和約束作用，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。大力開(kāi)展誠(chéng)信教育、情感教育、感恩教育，以學(xué)術(shù)講座、演講比賽、辯論賽、文藝匯演等豐富多樣的文化活動(dòng)，促使學(xué)生思想品德、價(jià)值觀念、行為規(guī)范等多方面受到感染。

4.由于有的學(xué)生自身公眾意識(shí)比較差，以自我為中心，較容易忽視周?chē)说母杏X(jué)，看不到自身行為對(duì)環(huán)境造成的不利影響，這很容易影響周?chē)说男袨榱?xí)慣，從而造成整體素質(zhì)相對(duì)較低的局面，即不文明現(xiàn)象日趨增多。大學(xué)生代表未來(lái)，代表主流。杜絕不文明行為是當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任。只有大學(xué)校園這塊土地成為文明的地方，社會(huì)才能得到凈化。減少不文明現(xiàn)象，大學(xué)生本身的努力最重要。大學(xué)生應(yīng)從身邊小事做起，塑造自身良好形象，嚴(yán)格約束自己的日常行為，同時(shí)勇于制止種種不文明現(xiàn)象。

5.積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用?，F(xiàn)在班內(nèi)有班組織、團(tuán)組織、黨組織；校內(nèi)也有多家社團(tuán)。如果社團(tuán)能把校園文明建設(shè)自覺(jué)滲透到各種活動(dòng)中，主動(dòng)開(kāi)展公益性社會(huì)活動(dòng)，則將對(duì)樹(shù)立校園文明新風(fēng)起到示范作用。如果大家對(duì)不文明現(xiàn)象熟視無(wú)睹，將于無(wú)形中縱容不文明行為。于是如大家都講文明，關(guān)心和愛(ài)護(hù)校園文明，那么不文明的行為就會(huì)很突出、很孤立，難以自容。所以，我們應(yīng)該共同努力，營(yíng)造文明的校園環(huán)境，杜絕大學(xué)生不文明現(xiàn)象的再現(xiàn)。

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