王陽陽

摘 要： 應用型本科院校俄語專業(yè)人才培養(yǎng)目標不能簡單定論，需要對用人單位進行調(diào)查研究。作者通過對中國及俄羅斯的用人單位實地調(diào)研制定了應用型俄語人才的培養(yǎng)方案，從而發(fā)揮俄語教育的實用性、應用性，并通過分析探索出應用型俄語人才的培養(yǎng)目標。

關鍵詞： 俄語教學 應用教育 俄語人才 教學目標

一

所謂“應用型俄語人才”，指的是具有扎實的俄語語言基礎和熟練的語言交際能力的人才。有高超的筆譯能力及口譯能力的應用型俄語人才是我國和俄羅斯經(jīng)濟發(fā)展中非常關鍵的因素，俄語人才應該如何培養(yǎng)，必須引起教育工作者的足夠重視，提高俄語畢業(yè)生的應用能力是當務之急。作為一名俄語教師，我一直在思考：如何培養(yǎng)中俄兩國均需要的應用型俄語人才？

經(jīng)過對一些俄語用人單位的走訪和調(diào)查研究，我發(fā)現(xiàn)中國用人單位需要這樣的俄語人才：

1.要求畢業(yè)生擁有相關的語言等級證書，最好懂多種語言。要求畢業(yè)生具有超強的口語聽說能力，可流利使用俄語進行溝通，希望俄語翻譯面對俄羅斯人時不緊張，不撓頭，不結巴，不反復追問請求俄羅斯人再說一遍，對對方提出的問題能翻譯得準確并對答如流。

2.希望畢業(yè)生熟練使用俄語網(wǎng)站、俄羅斯郵箱，能快速使用俄語打字，能下載俄語網(wǎng)站上的資料，能在俄語網(wǎng)站上發(fā)布廣告資料等，能通過在線聊天工具、E-mail等與俄羅斯客戶溝通，翻譯客戶的郵件，對本職工作中的俄漢語文件形成文檔，并有效管理。

3.某些外貿(mào)公司希望畢業(yè)生能夠熟悉外貿(mào)流程及貿(mào)易流程需要的基本一套票據(jù)，如：報關需要的核銷單、發(fā)票、裝箱單、商檢的通關單及原產(chǎn)地記錄。希望畢業(yè)生能根據(jù)相關的國際貿(mào)易法律與慣例，結合所學知識與國際貿(mào)易實踐，用俄語與外商交流，談判及寫傳真和書信，熟練掌握專業(yè)外貿(mào)俄語術語。

4.希望畢業(yè)生有較高的心理承受能力，面對一些突發(fā)情況或突發(fā)事件能夠沉著冷靜，機智應對。希望畢業(yè)生的心理人格健全，心理健康，樂觀向上，不嫉妒他人才華，不班門弄斧。要求俄語畢業(yè)生性格熱情開朗，工作態(tài)度認真負責，目標明確，積極主動，講求原則，有很強的溝通表達能力、學習能力、分析能力強，邏輯思維活躍。

二

隨著中俄兩國各領域的密切合作，俄羅斯需要大量懂俄語的中國人才，雖然俄羅斯很多大學都開設漢語課，但對中國俄語人才的需求依然很大。經(jīng)調(diào)查，俄羅斯需要的俄語人才需要具備下列素質(zhì)：

1.需要赴俄工作的人才掌握純正的俄語，能夠流利地說一口讓俄羅斯人能聽懂得俄語，與當?shù)鼐用駵贤o障礙，不會產(chǎn)生誤會或歧義，懂得俄羅斯人常用的俗語、諺語、俚語，熟練掌握俄語新詞、外來詞等。

2.要求赴俄工作的人才了解俄羅斯國情，熟悉俄羅斯社交的必備禮儀、交往禁忌等，避免犯一些讓俄國朋友不理解的低級錯誤，引起笑話及留下不好的印象。應用型俄語人才應該是“俄羅斯通”，除了掌握語言之外，也應該熟知俄羅斯文化，了解俄羅斯文學、音樂、雕塑、建筑等。

3.要求赴俄工作的人才具備較強的生活適應能力，能夠在俄羅斯境內(nèi)獨自出差，獨挑大梁。大學畢業(yè)生剛剛走入社會步入工作崗位，會感到種種不適，尤其是沒有任何親朋好友的俄羅斯工作，難免會感受到“獨在異鄉(xiāng)為異客”的孤獨，因此，所需要的俄語人才應該具備很強的環(huán)境適應能力

4.要求赴俄工作的人才性格外向開朗。性格是做好翻譯工作的關鍵因素，尤其是俄語口譯工作，開朗外向的性格更為俄羅斯用人單位所青睞。

三

根據(jù)中俄兩國對俄語人才的現(xiàn)實需求及應用型本科院校俄語專業(yè)的招生數(shù)量，應用型俄語人才的培養(yǎng)目標制定如下：

1.聽力精：注重學生的聽力訓練，組織學生每天聽俄語聽力時間不少于兩個小時，渠道包括課堂教學、課后時間聽俄語廣播、通過網(wǎng)絡觀看俄羅斯新聞、學習俄語歌曲、觀看俄語電影等。

2.口語強：加強學生的口語能力，積極搭建中俄學生交流平臺，與有俄羅斯留學生的大學搞一些聯(lián)誼活動，讓學生多參與實際與俄羅斯人的交流活動，爭取讓每個學生都有一對一的俄羅斯學習伙伴，互相交流漢語俄語，共同進步。

3.會上俄羅斯網(wǎng)：開設俄羅斯網(wǎng)站操作原理課，教學生一些電腦實操技能，教會學生如何用俄語打字，如何使用俄羅斯的網(wǎng)站、郵箱，如何實際運用俄語網(wǎng)站進行工作，使學生掌握工作后常用的俄語網(wǎng)站、搜索方式、下載資料方法等。

4.能用俄語談判：經(jīng)貿(mào)課程要注重培養(yǎng)學生們實際談判能力，多做模擬訓練，做到人人能上談判桌，使學生掌握用俄語談判的技巧、談判常用語、合同的規(guī)范簽署方式及一些文件的規(guī)范簽署方式。

5.能同聲傳譯：開設同聲傳譯課程，讓學生不知不覺地提高翻譯水平及反應能力。學校建立同聲傳譯課專用語音室，模擬正式外交場合的同聲傳譯，反復訓練，提高學生快速準確又發(fā)音標準、用詞準確的翻譯能力。

6.心理素質(zhì)佳：注重學生心理素質(zhì)及心理健康培養(yǎng)，使其以積極正面的心態(tài)走向工作崗位。通過教師心理疏導及專門的心理訓練提高學生的心理素質(zhì)，增強學生的心理承受能力，使其快速走入工作崗位。

以上為我對應用型俄語人才培養(yǎng)目標的一些思索，然而，應用型俄語人才不應局限于此，確定適當?shù)呐囵B(yǎng)目標值得我們進一步探索。

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