何偉

浙江省諸暨市有一所年輕的公立學?！爻刂袑W，創(chuàng)建于1981年。它面朝迤邐的浦陽江，背倚疊翠的狀元灣，依山傍水，環(huán)境幽雅，是個讀書育人的好地方。這里走出了俞君英、黃建生、孫斌等紹興市、諸暨市高考狀元，其中俞君英、孫斌、姚永、楊建濤、陳海斌等優(yōu)秀畢業(yè)生還進入了北京大學、清華大學深造。重視教育的當?shù)鼐用癜堰@一方寶地稱為“綠色山灣，狀元搖籃”。

如果說教學質量是一所學校的生命線，那么紀律就是一所學校教學成績的保證。湄池中學的歷屆領導都充分認識到這一點，每年都會投入大量的人力、物力，狠抓學生管理，保證每一個湄中學子都有一個安靜的求學環(huán)境。經過多年的實踐和探索，學校已經形成了一整套科學合理又切實可行的制度——“精細化”管理制度，以提升學生整體素質，塑造學生健全人格。

一、在教學區(qū)管理上

學校對教學區(qū)的管理重點抓上課和自修課兩個環(huán)節(jié)。

（一）科學安排作息時間，督促學生準時早讀

學校今年實行“先就餐再早讀”的晨讀制度。起床鈴響后，在政教處老師洪亮的哨子聲的催促下，學生有序出寢室，吃早餐，準時到教室參加早讀。學生作息時間安排更加科學合理，學習節(jié)奏更加緊湊。

（二）提高課堂教學效率，吸引學生專注聽課

學校要求每位上課教師能提前兩分鐘到教室，督促學生及時靜下心來，作好上課準備，有效利用課堂45分鐘。學校充分尊重學生的個性差異，上課前要求每位教師精心備課，“既備教材，又備學生”，知識的傳授要充分考慮到不同層次學生的接受程度，做到“深入淺出，淺顯易懂”，最大限度地調動學生的學習積極性。

（三）全民參與紀律管理，確保學生安靜學習

下午第四節(jié)課和晚上三節(jié)課學校都定為自修課。為了給學生一個安靜的學習環(huán)境，學校作了精心而周密的布置：一大批有多年班主任工作經驗的骨干教師擔任班主任，切實負責一個班的紀律；政教值日老師在每節(jié)課前后十分鐘及下課期間巡視各教室紀律和衛(wèi)生，協(xié)助班主任管理好班級紀律；同時學校分管領導也會不定時地到教室巡查學校紀律。

（四）制訂細致實用措施，杜絕管理漏洞出現(xiàn)

為了進一步加強紀律，今年學校規(guī)定學生交作業(yè)的時間為下課十分鐘和第三節(jié)課的前五分鐘，學生去老師那里問題目要從任課老師處拿回“輔導回執(zhí)單”，這些措施改變了過去學生隨意進出教室、課代表整節(jié)自學課收作業(yè)等影響紀律的現(xiàn)象，使今年學校的校風校紀有很大變化。

二、在生活區(qū)管理上

學校優(yōu)美安靜、整潔安全的生活區(qū)使學生在課后及時得到放松休息，調節(jié)了緊張的學習氣氛。學校在生活區(qū)管理上也制定出了一整套完善的措施。

（一）加強住宿管理，嚴把寢室進出關

上午和中午是學生聽課學習、接受知識的黃金時期。不是休息時間，不允許學生隨意進寢室，這一條由宿管員把關。學生有特殊情況，須到班主任處拿進出寢室的申批單，并到政教處蓋章、規(guī)定進出寢室的具體時間方可進入寢室。這一措施保證了所有學生都在自己的教室靜心學習，而不是躲在寢室里荒廢學業(yè)。

（二）強化空檔管理，消除安全隱患

晚自修前和晚就寢前允許學生回寢室休息，打理個人的生活事務。學校每天安排10位值日教師和宿管員一起，對全校10幢學生公寓進行空檔管理，對管理過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時處理，把各種安全隱患扼殺在萌芽狀態(tài)。

（三）實行錯時就餐，就餐秩序井然

學生就餐由值日老師管理，實行錯時就餐。三個年段學生分批進食堂，間隔時間合適。第二個就餐鈴響后，相應年級的學生到達食堂時，前一個年級的學生已經基本買好飯菜，保證了學生就餐的有序高效。

（四）加強合作共管，爭創(chuàng)平安校園

為了杜絕意外事故的發(fā)生，學校建立健全了進出校門管理制度，聯(lián)系當?shù)氐墓膊块T設立了警務室。每天都安排有保安值班人員，負責人員和車輛的進出。學生離校返校時，警務室會通知當?shù)亟痪瘏f(xié)助學校負責車輛的疏通和師生家長的安全。

管理出成績，成績靠管理。學校“精細化”的管理工作受到了家長和社會的廣泛好評。每年都有千余名家長放心地把自己的孩子送到湄池中學就讀，因為這里有著良好的校紀校規(guī)和教學質量。