王利民

表現手法是高考考查表達技巧的重要內容，也是詩歌鑒賞中經?？疾榈闹匾R點，而對比與反襯、動靜結合與以動襯靜則是表現手法之中經?？疾橛肿寣W生難以區(qū)分的重點，學會辨認和運用它們則顯得尤為重要。那么如何準確區(qū)分和識別它們呢？下面談談自己的見解。

（1）對比與反襯。對比是比較中的一種，反襯則是襯托中的一種，兩者均是將兩個性質不同的材料放在一起比較，達到肯定一個，否定一個以突顯某種形象，意思和情感之目的的表現手法。它們的不同在于用于對比的兩個材料在文中地位相當，同等重要，沒有主次之分，共同服務于作者寫作目的；而用于反襯的兩個材料在文中地位不等，有主次之分，一個材料襯托另一個材料。例如：

“去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與夜依舊。不是去年人，淚濕春衫袖?！保ā渡樽?元夕》歐陽修）。詩人為了表達愛情遭遇的傷感與苦痛，將“今年”與“去年”元夜時情景作比較，以突出去年元夜的幸福和今年之夜的孤獨傷感。兩種現象性質相反，但同樣重要，無主次之次。

再如“花前失卻游春侶，獨自尋芳。滿目悲涼，縱有笙歌亦斷腸。林間戲蝶簾間燕，各自雙雙。忍更思量，綠樹青苔半夕陽。”（《采桑子》馮延已）。詞中寫的“我”“獨自尋芳”，“悲涼”“亦斷腸”，抒發(fā)“我”失去伴侶后的悲傷之情，為主要寫作對象；同時又寫了“各自雙雙”的蝶與燕，為“我”之反面的次要材料，以蝶與燕之形象襯托“我”之形象，此處運用的表現手法為反襯。

（2）動靜結合與以動襯靜。這兩種手法都是寫景（或環(huán)境描寫）經常采用的表現手法。所寫對象（環(huán)境景色）必須既有動景也有靜景。它們的不同在于：動靜結合手法中的動景與靜景均為作者所要展現的意象，進而共同表現環(huán)境的生機、和諧或優(yōu)美；而以動襯靜則是“靜”是詩歌表現目的，動景是陪襯，只為加強“靜”的程度。例如：

“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。暖暖遠人材，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛?！保ā稓w園田居》節(jié)選）。陶淵明為了表現田園生活的自然，樸實，和諧，寫了動景“狗吠”“雞鳴”，又寫了靜景“榆柳”“桃李”，共同表現田園生活安新與溫暖，因此這種表現手法為動靜結合。

再如“閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！保ā额}李凝幽居》節(jié)選，賈島）。詩人為表現夜色之靜，寫了一個“僧敲月下門”的細節(jié)，“僧敲”之動（聲響）使夜之靜更靜，故本詩此處的表現手法為以動襯靜。

只有知道以上兩組重要表現手法的細微差別，才能從根本上掌握這兩組手法，準確識別和運用，那么在詩歌閱讀實踐中才不會混淆不清，誤答錯答。