閆瑩霞

對于韓信來說“成也蕭何，敗也蕭何”，而對于語文來說，我要說“成也積累，敗也積累”。那么如何積累才能助語文一臂之力呢，根據(jù)幾年來的教學(xué)經(jīng)驗，我感受如下。

首先要讓學(xué)生準(zhǔn)備一個有一定厚度同時質(zhì)量比較好的摘抄本，讓學(xué)生感覺比較重視，不能胡亂對付。每個人都要有一本課外書，或讀者文摘，或意林，或滿分作文，或教材積累等，相互之間可交流著看，把看的好的感受寫在這本漂亮摘抄本上。

然后，對摘抄的內(nèi)容要做出明確的規(guī)定，平時我是這樣規(guī)定的。一星期七個一，一個成語，一則笑語，一則素材，一首古詩，一篇優(yōu)美現(xiàn)代文，一句名人名言，一段星期感受， 其余內(nèi)容多多益善。為何這樣要求呢？我的想法是這樣的，成語是高考必考的一項，它既是重點又是難點，做準(zhǔn)確此類題沒有技巧可走，只能熟能生巧。但前提是要積累一定數(shù)量的成語。同時學(xué)生需要激勵，鼓勵， 而名言警句就是其力量的源泉，也許一句你看似平淡無奇的話，確讓學(xué)生受益終身，從中找到奮斗向前的力量， 也為議論文積累大量的理論論據(jù)，一舉兩得。高考十一分的古詩文閱讀一直讓學(xué)生無從下手，讀不懂詩歌，一方面因為詩歌本身，另一方面更重要的是因為學(xué)生的修養(yǎng)不夠，很少讀詩，更是很少背古詩。但俗話說“書讀百遍，其意自現(xiàn)”，每星期一首古詩，再加上五十字左右的翻譯鑒賞，日積月累，慢慢地學(xué)會翻譯，慢慢地也會賞析了，做起題來比以前得心應(yīng)手了，同時又提高了學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，在與學(xué)生的交流中，學(xué)生的反饋在積累古詩詞這一塊確實有效果。平時在寫作過程中，絕大多數(shù)學(xué)生運用素材不能得心應(yīng)手，素材太老，典型而不新穎，故作文往往得分不高，要想打破這樣僵局只能讓學(xué)生多積累素材，一個星期專門積累一類話題。如“誘惑”話題，學(xué)生可以積累既典型又新穎正面素材（譚嗣同、文天祥、岳飛、卓君、成龍、陶淵明、蘇武、李白），以及反面素材（李斯、洪教頭、秦檜、汪精衛(wèi)），日積月累學(xué)生在寫作中會受益匪淺?？荚囍卸宸值男≌f閱讀或人物傳記閱讀，也是僅次作文六十分又一重頭戲，而摘抄優(yōu)美文章定能助學(xué)生在此項上一臂之力。一星期在學(xué)校的所見所聞所思所感，定會讓你有所感悟，把這種感悟?qū)懺谡旧?，既是青春過程的展示更是練筆的好時候，字?jǐn)?shù)不再多少，而在于真，而在于有情。勞累一星期放松自己也是對自己的犒賞，摘一小則笑話是必須的。

一星期七天都在摘抄，都在積累，如果能堅持不懈地做下去，效果是十分明顯的。上學(xué)期我?guī)У囊粋€班，接班時語文成績很不理想，在全年級平行班倒數(shù)第一，但經(jīng)過三個月的強(qiáng)制練習(xí)，期中考試穩(wěn)居全年級平行班第一，這是最好的證明。偶爾在學(xué)生摘抄懈怠時，你可以在每星期收一次的檢查之中，摘取幾本字體內(nèi)容都是精品的學(xué)生摘抄本，把它張貼出來，作為激勵、鼓勵學(xué)生的一種方法，效果也是不錯的。

茍子在《勸學(xué)》中說“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！彼哉f積累在語文整個學(xué)習(xí)中扮演十分重要角色，以上提出的只是在教學(xué)過程中得到一點小小的感悟啟示，拿出來與大家一起分享。