楊麗

摘 要：《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是中職學(xué)校的一門公共必修課，也是在學(xué)習(xí)其他與計算機有關(guān)的課程之前必須先去掌握并熟知的。學(xué)好這一門課程，有助于學(xué)生從計算機的角度去掌握計算機基礎(chǔ)知識的相關(guān)技能與理論知識，學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)，并為后續(xù)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)象和可能出現(xiàn)的問題，本文著重講明了計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)的特點以及如何有效的講授。

關(guān)鍵詞：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)；教學(xué)

[中圖分類號]：G633.67[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-9-0-01

這幾年，根據(jù)各個地方的發(fā)展水平，各個地區(qū)學(xué)生對計算機的掌握也在不同層次上，總的來說可以劃分為這三個部分：

1.1一部分學(xué)生來自農(nóng)村以及偏遠地區(qū)，這些地方的計算機水平發(fā)展得很不成熟，甚至有些學(xué)生未曾接觸過計算機，對他們來說，這是一個新生的事物，他們懷著萬分的好奇，但基礎(chǔ)太差，掌握起來相當(dāng)困難；

1.2一部分學(xué)生在部分方面掌握的較好，善于用其進行娛樂，但在知識方面掌握較弱；

1.3另一部分學(xué)生對計算機水平已掌握的相當(dāng)熟練，在各個知識點上以及操作方面能靈活變通，掌握起來要容易很多。針對這種問題和現(xiàn)象，我們也要提出了相應(yīng)的對策，來適應(yīng)各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)，并且取得了一定的成功。

2.1關(guān)于內(nèi)容的設(shè)計

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，參考教學(xué)計劃教學(xué)目的以及教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)內(nèi)容的編排上注重科學(xué)性與思想性，強調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性與適應(yīng)性，重點在于學(xué)生易于理解掌握，從而達到每節(jié)課最佳的教學(xué)效果，最終實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標。

2.1.1由于計算機存在著不斷更新，迅猛發(fā)展的特點，所以在教學(xué)過程中要特別注意新舊知識融會貫通，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

2.1.2在教學(xué)內(nèi)容方面，語言要生動形象，突出特點，使學(xué)生獲得邏輯嚴密和條理清晰的文化知識。因為各個學(xué)生的水平大不相同，在教學(xué)過程中注重把握創(chuàng)新，聯(lián)系實際。學(xué)會用新的思想新的態(tài)度教育學(xué)生，師生互動，讓教學(xué)過程變成動態(tài)的課程資源，比如新型顯示器，顯卡，光電鼠標……讓學(xué)生了解一些課本上沒有的知識，了解現(xiàn)在計算機方面更新之快，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 具體到每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計

計算機的實用性很強，知識比較抽象難懂，所以在教學(xué)過程中，必須注重講練結(jié)合，不能只是老師主動地講，而學(xué)生被動地接受，讓學(xué)生在聽的過程中一定要加以練習(xí)，便于理解和掌握。對一些難以理解但又很實用的軟件，就可以讓學(xué)生邊上機操作老師邊講解。以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極主動地參與到知識形成的整個思維過程中，有利于極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以Excel為例，Excel功能比較強大，也很好用，與我們的生活聯(lián)系比較密切，有些較為簡單的學(xué)生平常多少有所接觸的，可以讓學(xué)生自行練習(xí)為主。對于一些相對難懂一些的，講練結(jié)合，讓學(xué)生電腦操作。例如用戶自定義函數(shù)，教學(xué)生電腦操作，創(chuàng)建函數(shù)，使用應(yīng)用程序?qū)ο?，控制程序流程，編寫子程序?/p>

因為強調(diào)講練結(jié)合，所以要合理分配好講與練的時間。例如在Word講解方面，以練為重心，講的時候注意簡潔突出重點，例如如何給跨頁的表格自動添加表頭，在Word中設(shè)置上下標注，在Word文檔中插入系統(tǒng)圖標或應(yīng)用程序圖標等等，教師可以邊講解邊演示，便于學(xué)生記憶，展示一些優(yōu)美的印章，用藝術(shù)字編輯印章文字，激起學(xué)生的興趣，力爭在最后可以讓學(xué)生掌握這一系列的方便實用的操作。

2.3注重因材施教

由于網(wǎng)絡(luò)資源的便利性與廣泛性，所以比較容易滿足學(xué)生個性化的發(fā)展需要，強調(diào)個體的主觀能動性，課堂教學(xué)不再是學(xué)生唯一的空間，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)自主獲得新的知識與內(nèi)容，創(chuàng)新意識和實踐能力都得到很好的鍛煉和提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長。

2.4分層設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

要使學(xué)生有效的深刻的掌握各個知識點，課件的制作有著很重要的意義。一個好的課件，便于學(xué)生理解內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性。課件不好，學(xué)生在理解掌握方面的難度加深，會使學(xué)生對計算機的學(xué)習(xí)失去興趣。所以，老師應(yīng)該深刻理解本節(jié)課要求達到的目標，教學(xué)大綱的要求，明確教學(xué)任務(wù)，結(jié)合著教科書，在課件上很好的體現(xiàn)各個知識點，使課件生動形象。課件上最好有基礎(chǔ)題，適用于大部分學(xué)生，也要有提高題，有利于層次較高的學(xué)生進一步提升自己的能力。課件可以放置在文件服務(wù)器上，學(xué)生上課沒有理解透的記住的知識點，下課后可以自行根據(jù)老師留下的課件去練習(xí)。這么做可以有效地提高整個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，很好地照顧到班內(nèi)每一個層次的學(xué)生。

2.5靈活采用教學(xué)手段

建立特殊的多媒體綜合電化教室，同時課件輔助教學(xué)。這種手段目前普遍應(yīng)用。

小結(jié) 在教學(xué)的整個過程中，教學(xué)目標明確化，針對每一堂課采用不同的方式來組織教學(xué)的程序結(jié)構(gòu)，并采用相應(yīng)的教學(xué)方法，教學(xué)媒體以及教學(xué)環(huán)境使每堂課的教學(xué)效果達到最好。要針對每一個層次的學(xué)生，學(xué)生間進行良性合作與競爭，強調(diào)因材施教，講究教育機智，讓這門課程以最好的方式和面貌呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

參考文獻：

1、孔德慧；張繼生；《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)特點及講授策略[J]；考試周刊；2010年47期

2、王耀民；何文廣；曾華；淺談《大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)方法[J]；中國科技信息；2012年10期