陳芳

摘 要：小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的一個(gè)最大問(wèn)題就是由于缺少口語(yǔ)交際訓(xùn)練，學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致產(chǎn)生“口語(yǔ)障礙”，讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，缺乏深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力和能力。我們教師在搞好課堂教學(xué)之余，要努力挖掘課后的練習(xí)空間，讓學(xué)生大膽開口說(shuō)，把英語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，為學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：口語(yǔ)表達(dá) ；口語(yǔ)訓(xùn)練

學(xué)習(xí)語(yǔ)言就必須培養(yǎng)語(yǔ)感，語(yǔ)感對(duì)學(xué)好一門語(yǔ)言起著重要的作用。對(duì)于英語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，口語(yǔ)訓(xùn)練非常重要，學(xué)英語(yǔ)只有開始就注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，及時(shí)糾正口型和舌位，才能講出標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)。中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)最大障礙就是不敢開口說(shuō)。學(xué)生只有在自己能開口說(shuō)英語(yǔ)并能駕馭所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)時(shí)，才會(huì)有成就感和滿足感，因此，不遺余力地培養(yǎng)學(xué)生的興趣成了教師的首要任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)了以下幾種提升小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練方法，與大家分享。

一、充分利用好課堂的主陣地作用

1.創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，組織好課堂教學(xué)

（1）教師應(yīng)堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生“開口說(shuō)話”。一開始學(xué)生可能不習(xí)慣教師用英語(yǔ)講課，但教師一定要堅(jiān)持用英語(yǔ)來(lái)組織課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，說(shuō)的速度可慢些，并要多次重復(fù)，讓學(xué)生反復(fù)聽，反復(fù)感受。慢慢地，學(xué)生就會(huì)熟悉教師的語(yǔ)言，就能融入英語(yǔ)的氛圍。

（2）充分利用教具，強(qiáng)化學(xué)生直觀感受。象圖片、模型和實(shí)物等，都是極好的非條件刺激，其教學(xué)效果之佳是顯而易見(jiàn)的。例如：在教水果單詞一課時(shí)，把水果放進(jìn)背包里，讓學(xué)生Touch and guess，張嘴搶著說(shuō)，并速記、快速瀏覽所學(xué)的水果單詞。學(xué)完后，學(xué)生就能看著教師出示圖片，很準(zhǔn)確、自然地說(shuō)出單詞。在教英語(yǔ)單詞時(shí)，讓學(xué)生眼看圖片和詞形，口讀耳聽詞音，就能更有效地提高課堂教學(xué)效率。這是因?yàn)閷W(xué)生的多種感官同時(shí)都參與了學(xué)習(xí)活動(dòng)，會(huì)加深記憶。

（3）活化教材，讓學(xué)生體驗(yàn)生活。現(xiàn)行課本中課文多以對(duì)話為主，可以結(jié)合生活實(shí)際，利用教材，創(chuàng)設(shè)情景，開展情景教學(xué)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。如，學(xué)了Asking The Way后，我利用教室的桌椅，布置成為一條條馬路，讓學(xué)生像走到馬路上一樣，使學(xué)生在逼真的情景中練習(xí)對(duì)話，這樣的交流體現(xiàn)了教材內(nèi)容與學(xué)生生活的有機(jī)結(jié)合，使初學(xué)者在體驗(yàn)了生活的同時(shí)，自然習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)。

（4）讓多媒體教學(xué)進(jìn)入英語(yǔ)課堂。這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能夠綜合利用視覺(jué)、聽覺(jué)，使學(xué)生感受到語(yǔ)言和音響的不斷沖擊，在大腦皮層產(chǎn)生較強(qiáng)的反射，留下較深的印象，另外，它鮮活的畫面，有趣的動(dòng)畫，生動(dòng)的故事都吸引了孩子的眼球。起到了很好的教學(xué)效果。

2.給學(xué)生提供 “敢說(shuō)”的氛圍，搭建交流平臺(tái)

由于生活環(huán)境和語(yǔ)言環(huán)境的影響，一些學(xué)生膽小、害羞，沒(méi)有當(dāng)眾大膽、清楚表達(dá)的習(xí)慣和膽量。因此，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，激勵(lì)學(xué)生的嘴巴大膽地動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生敢于表達(dá)的習(xí)慣。我在教學(xué)中，組織了以下活動(dòng)：

（1）聽聽、說(shuō)說(shuō)、做做。例如，在教完1-10的數(shù)字后，我讓孩子們拿出籃球，老師發(fā)出的指令（比如“Ten”）后，學(xué)生便邊拍球邊用英語(yǔ)數(shù)數(shù)，這樣既玩了球，又復(fù)習(xí)了數(shù)字，一舉兩得。

（2）演演、說(shuō)說(shuō)、唱唱。在教學(xué)中，老師可以適時(shí)地教一些英語(yǔ)歌曲，既可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，又可以增強(qiáng)記憶，活躍氣氛。

（3）聽聽、說(shuō)說(shuō)、畫畫。例如，在學(xué)習(xí)hot， cold， rainy， windy等表示天氣情況的單詞的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的圖畫來(lái)表示單詞的意思。如：戴草帽或搖扇子表示hot，打傘或穿雨衣表示rainy。

二、有效利用好校園的資源地作用

（1）舉辦口語(yǔ)交流活動(dòng)或競(jìng)賽?？赏ㄟ^(guò)建立組織英語(yǔ)晚會(huì)、開展各種競(jìng)賽如講英語(yǔ)小故事比賽、英語(yǔ)猜謎活動(dòng)、唱英文歌曲、朗誦英語(yǔ)小詩(shī)歌、表演英語(yǔ)會(huì)話或短劇等各種途徑進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。盡可能利用集體的優(yōu)勢(shì)資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)鍛煉的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)。用比賽作為形式，以提高他們的口語(yǔ)為目的，不失為一種有效的方法。

（2）近年來(lái)，我在教學(xué)中開展了“每日三分種說(shuō)英語(yǔ)”活動(dòng)，說(shuō)英語(yǔ)的內(nèi)容是根據(jù)本節(jié)所上的教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生提出具體要求，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)說(shuō)的目的，每個(gè)學(xué)生限時(shí)三分鐘。讓學(xué)生模仿錄音朗讀。讀熟后，讓學(xué)生復(fù)述并啟發(fā)引導(dǎo)同桌在情景中利用預(yù)定的話題進(jìn)行自由會(huì)話。如：班上有一對(duì)學(xué)生就曾自編了這樣一組對(duì)話：

A：May I have two rubbers？B：What colour do you want？ A：Green.B：Here you are.

A：How much are they？B：Twenty-four fen. A：Heres the money.B：Thanks.Goodbye. A：Goodbye.

這樣做，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的聽說(shuō)能力，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)又能得到及時(shí)糾正，還培養(yǎng)了學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

（3）合理利用學(xué)校墻報(bào)、廣播、小電視臺(tái)等宣傳陣地。利用晨讀或中午播放，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，讓學(xué)生在多聽中不知不覺(jué)的吸收。提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、積極利用好媒體的便捷性作用

1.收看電視中的英語(yǔ)節(jié)目。如今，許多電視臺(tái)都舉辦了英語(yǔ)節(jié)目，并有不少是為少兒錄制的，這是一個(gè)很有利的條件，收看這些節(jié)目就是很好的聽練機(jī)會(huì)。

2.通過(guò)英語(yǔ)光碟收看“小電影”。市場(chǎng)上有許多的少兒英語(yǔ)碟片，都是一些兒童喜歡看的動(dòng)畫片、小電影，觀看這些動(dòng)畫或電影，學(xué)生能在自我休閑的同時(shí)，學(xué)到不少的知識(shí)。

3.有條件的學(xué)生可以與家人之間進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流 。學(xué)校教育要與家庭教育結(jié)合起來(lái)，在日常生活中，把學(xué)到的語(yǔ)法語(yǔ)匯，在生活中加以運(yùn)用，這樣會(huì)起到事半功倍的效果。

總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須要有練習(xí)說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生大膽開口說(shuō)，把英語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，這是學(xué)好口語(yǔ)的基礎(chǔ)。教師在搞好課堂教學(xué)之余，還要努力挖掘課后的練習(xí)空間。創(chuàng)造各種有利的交際環(huán)境，以“學(xué)以致用”的理念進(jìn)行教學(xué)，才能為學(xué)生提高英語(yǔ)交際能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能培養(yǎng)學(xué)生提高會(huì)話水平，說(shuō)一口純正、流利的英語(yǔ)。