谷成

摘要：為培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高技能人才，高職院校不斷加強實訓設(shè)備的投入和建設(shè)。本文通過分析高職院校實訓設(shè)備管理工作中存在的問題，從設(shè)備購置論證審批制度，設(shè)備管理規(guī)范制度，管理隊伍建設(shè)等方面提出一些可以采取的措施。

關(guān)鍵詞：高職院校 實訓設(shè)備 設(shè)備管理

中央財政支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)項目以及各地方高職院校提升辦學水平建設(shè)項目為高職院校建設(shè)特色專業(yè)、提高辦學水平、增強辦學能力提供了重要資金支持，各項資金的大量投入，極大地加速了高職院校的發(fā)展建設(shè)，特別是在突出辦學特色、培養(yǎng)學生實踐能力的實訓教學方面，購置實訓設(shè)備，建設(shè)實訓場所已經(jīng)成為很多高職院校的重要工作內(nèi)容。但是，在實訓教學環(huán)境不斷提升的過程中，如何加強實訓設(shè)備管理，提高實訓教學成果，使其更好地為培養(yǎng)技術(shù)技能型人才服務(wù)已經(jīng)成為職業(yè)院校設(shè)備管理部門面臨的共同問題。

1 實訓設(shè)備管理中存在的問題

1.1 管理機制不健全

高職院校的實訓設(shè)備購置投入主要來源于爭取到的政府資金，這類資金往往存在著分配的不確定性和使用的緊迫性等特點，例如規(guī)定有關(guān)資金專門用于扶持特定專業(yè)建設(shè)或要求在特定時間之前完成建設(shè)方案論證、申報、相關(guān)設(shè)備招標采購等一系列工作。如此緊急的情況下就容易導致部分學校無法做到全面充分的前期經(jīng)濟技術(shù)論證，造成建設(shè)內(nèi)容與專業(yè)人才培養(yǎng)要求不相符。而同一學校的各個系之間也常常存在著資源競爭，在為各自爭取教學資源的同時，忽視了學校的整體發(fā)展規(guī)劃，導致先進設(shè)備購置后束之高閣，長期閑置，利用率不高。交叉學科的實訓設(shè)備重復購置，不同系之間封閉管理，共享率低，資源浪費現(xiàn)象嚴重。

此外，高職院校的實訓設(shè)備使用部門和管理部門可能并不完全一致，在實際操作中，由于管理機制的不健全，還存在著權(quán)責不清，相互推脫責任等問題。

1.2 管理隊伍薄弱

某些職業(yè)院校辦學理念滯后，存在著重理論輕實踐，重教學輕實訓的傾向，導致高職院校實驗實訓管理人員配備不足，水平不高，隊伍不穩(wěn)定。實訓設(shè)備管理隊伍的建設(shè)速度明顯落后于實訓硬件的建設(shè)速度。目前管理人員大多屬于教輔崗位，不受重視，工作量計算不合理，個人進修機會渺茫，與專職教師相比在職稱晉升中缺乏競爭力，難免影響工作態(tài)度，導致現(xiàn)有管理人員缺乏工作熱情，而動手能力、實踐能力突出的教師不愿從事此項工作。長此以往既不利于高職院校教師隊伍的建設(shè)，也難以保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

1.3 設(shè)備使用不當，維護不及時

高職院校的辦學特色決定了其實訓資源相比其他學校更為豐富，實訓量大帶來實訓設(shè)備使用頻率高，維修保養(yǎng)量大，這也就意味著每年需要投入大量的經(jīng)費用于實訓設(shè)備的維修維護。但事實上，實訓室建成及實訓設(shè)備購置后的具體管理、維護、調(diào)配使用等細節(jié)往往被忽視或不受重視，重投入購置，輕管理維護現(xiàn)象普遍。維修經(jīng)費不足，維護保養(yǎng)不及時導致設(shè)備完好率低，維修成本增加，使用壽命縮短，甚至造成閑置利用。

2 加強實訓設(shè)備管理的措施

2.1 嚴格購置論證審批制度

設(shè)備申購前期應(yīng)切實組織好校內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域外專家的論證工作，聽取各方建議，全面梳理現(xiàn)有實訓設(shè)備基本配置，做好市場調(diào)研工作，了解其他院校相關(guān)設(shè)備選購情況。根據(jù)教學要求和人才培養(yǎng)需要，緊密結(jié)合本校實際辦學特色，確定設(shè)備性能、型號、基本配置等技術(shù)指標。從學生數(shù)量、課程安排、實訓量大小、現(xiàn)有設(shè)備數(shù)量等角度綜合考慮，確定保障正常教學使用的需求和數(shù)量。購置設(shè)備要從長遠打算，切記盲目追求大而全，論證要全方面綜合考慮實驗實訓室建設(shè)的檔次、性價比、售后服務(wù)等各方面因素，避免盲目追求配置高、型號新、功能全。在論證階段還應(yīng)當落實設(shè)備未來管理部門和管理責任人，同時做好論證記錄，保存相關(guān)資料。

2.2 建立健全實訓設(shè)備管理規(guī)章制度

用制度規(guī)范工作程序，完善實訓設(shè)備管理的各項規(guī)章制度。校級設(shè)備主管部門對全校實訓設(shè)備統(tǒng)籌安排，力爭做到物盡其用，充分發(fā)揮實訓設(shè)備的最大效能，協(xié)調(diào)有交叉學科的系之間資源共享，提高設(shè)備利用率。不同實訓室有針對性地建立科學、規(guī)范的管理制度，明確職責，落實到人。例如，建立實訓室管理檔案，實訓室使用記錄、設(shè)備維修維護流程等，將這些規(guī)章制度以醒目的形式張貼在實訓室內(nèi)，確保嚴格執(zhí)行并在實際工作中加以改進和完善。加強制度建設(shè)有利于促進增強實訓室管理人員、使用人員的自覺性，對于提高整體管理水平具有積極作用。

2.3 加強管理人員隊伍建設(shè)

提高管理人員素質(zhì)是提高管理能力的關(guān)鍵，高職院校注重培養(yǎng)學生動手能力和實踐能力，這就要求實訓管理人員本身具有較高的專業(yè)技能。盡量在實訓室建設(shè)之初或論證階段就安排相關(guān)管理人員參與建設(shè)，以便了解該實訓項目建設(shè)的目的和要求。為提升管理人員隊伍的整體水平，應(yīng)積極引進技術(shù)能力過硬、管理理念先進的專業(yè)人才，加強對現(xiàn)有實訓管理人員的培養(yǎng)，為他們提供培訓，幫助他們更新知識結(jié)構(gòu)。實訓室管理部門和設(shè)備管理部門施行專門的考核制度和考評指標體系，區(qū)分于專職教師和其他教輔部門工作人員，將他們的管理水平、操作能力、思想意識與考核、職稱晉升等掛鉤，激發(fā)他們的工作熱情和責任意識。

2.4 重視實訓設(shè)備的維修維護

加強設(shè)備使用維修保養(yǎng)意識，切實做到對實訓設(shè)備定期保養(yǎng)，及時維修。高職院校的實訓設(shè)備種類繁多，涉及多個專業(yè)，給維修維護工作帶了不小的難度，這一方面要求在年度預算中安排充足的維修維護資金，另一方面也對管理團隊提出了更高的要求。有些情形，為減少開支往往忽視設(shè)備的預防性保養(yǎng)，這其實是一種非常短視的行為，是設(shè)備使用的大忌，不但做不到真正節(jié)省開支，還容易造成設(shè)備更加嚴重的故障。合理安排設(shè)備使用時間，變事后維修為事前預防維修，定期檢修保養(yǎng)以減少緊急維修的機會等措施，能夠有效延長設(shè)備使用壽命，保證完好率，提高工作效率，節(jié)約開支。

3 結(jié)束語

雖然在工作中實訓設(shè)備的管理存在著許多問題，但隨著高職院校設(shè)備資產(chǎn)數(shù)量的快速增加，實訓設(shè)備管理工作的重要性和必要性越來越突出，已經(jīng)開始受到關(guān)注和重視，充分管理、利用、發(fā)揮好實訓資源，是一項持久的課題。

參考文獻：

[1]張朋.高職院校實驗設(shè)備管理問題探討[J].山西財經(jīng)大學學報，2006（28）.

[2]萬強.關(guān)于高職院校實驗實訓設(shè)備管理工作的探討[J].科技風，2011（20）.

[3]田曉卿.職業(yè)院校實訓設(shè)備的合理配置與科學使用[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報，2011（03）.