黃淑珍

【摘要】大量事實(shí)和調(diào)查數(shù)據(jù)表明，隨著數(shù)學(xué)內(nèi)容的逐步拓展深化，高中女生數(shù)學(xué)能力逐漸下降，出現(xiàn)了部分女生嚴(yán)重偏科現(xiàn)象.因而，對(duì)高中女生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)應(yīng)引起重視.本文重點(diǎn)研究高中女生普遍的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)態(tài)度及某些客觀因素，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的一些探索，從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、數(shù)學(xué)認(rèn)知策略以及數(shù)學(xué)問(wèn)題解決等方面，找出高中女生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的問(wèn)題，探索新教材下高中女生應(yīng)如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；高中數(shù)學(xué)；高中女生；方法；對(duì)策

新教材一輪小循環(huán)下來(lái)，感觸比較深的就是學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一直存在很多困惑，尤其是女生.數(shù)學(xué)，是好多女生心中永遠(yuǎn)的痛，她們認(rèn)為“那是一條太高的門檻”，很多女生因此選擇文科，用她們的話說(shuō)：“數(shù)學(xué)能少學(xué)點(diǎn)就少學(xué)點(diǎn).”那么，高中女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況究竟如何呢？對(duì)高一女生進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，結(jié)果顯示，有78%女生覺得數(shù)學(xué)很難學(xué)又不得不學(xué)，有20%女生對(duì)數(shù)學(xué)感到迷惘與無(wú)奈，而對(duì)數(shù)學(xué)感到恐懼、害怕數(shù)學(xué)考試的人竟達(dá)到6%！

女生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面究竟存在什么誤區(qū)與難題呢？我總結(jié)歸為以下幾個(gè)方面：

1.初中到高中的轉(zhuǎn)變適應(yīng)

《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》理念之一：提供多樣課程，適應(yīng)個(gè)性選擇.新教材將融進(jìn)近代、現(xiàn)代數(shù)學(xué)內(nèi)容，精簡(jiǎn)整合傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)內(nèi)容，與現(xiàn)行教材相比，教學(xué)內(nèi)容將增多，教材明顯變厚，與義務(wù)教育初中階段的課程相比，其教學(xué)容量和教學(xué)難度大為提高，而高中新課程的課時(shí)數(shù)還將比初中減少.

高中數(shù)學(xué)要求學(xué)生注意力更集中，自覺性更強(qiáng)，要善于閱讀分析，樂于自行鉆研，勇于質(zhì)疑探索.總的來(lái)說(shuō)，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的更加明確，獨(dú)立意識(shí)更強(qiáng).如果初高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接不好，會(huì)讓一部分學(xué)生無(wú)所適從，盲目學(xué)習(xí)，只能一塌糊涂.

2.興趣愛好及學(xué)習(xí)心理

調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)之所以學(xué)不好數(shù)學(xué)是因?yàn)闆]興趣，只有不到11%的人表示自己很喜歡數(shù)學(xué).至于學(xué)數(shù)學(xué)的目的，57%的同學(xué)是為高考而學(xué)，而將近20%的人則表示未想過(guò)此問(wèn)題.另外，女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的下降，環(huán)境因素及心理因素也不容忽視.目前社會(huì)、家庭、學(xué)校對(duì)學(xué)生的期望值普遍過(guò)高.而女生性格較為文靜、內(nèi)向，心理承受能力較差，加上數(shù)學(xué)學(xué)科難度大，因此導(dǎo)致她們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣淡化，能力下降.在很多女生的意識(shí)里，她們?cè)诶砜茖W(xué)習(xí)方面肯定比不過(guò)男生，這是天生的差別，故女生數(shù)學(xué)學(xué)得不好也是正常的.13.5%的人將學(xué)不好數(shù)學(xué)的原因歸于智力上的差異.

3.自主探究能力

《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》倡導(dǎo)積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)方式.通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有很多女生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面存在一個(gè)通病：缺乏自主探究的能力.數(shù)學(xué)是一門探究性很強(qiáng)的科目，它的每一個(gè)定理、公式都來(lái)源于嚴(yán)密的邏輯推理及實(shí)踐，再通過(guò)計(jì)算而得出.許多題目若不深入思考，若不動(dòng)筆計(jì)算，你是永遠(yuǎn)也解不出來(lái)的.很多女生在解題過(guò)程中也能想到一些方法，但如果中間過(guò)程出現(xiàn)數(shù)據(jù)不太正常就懷疑自己直接放棄了.調(diào)查結(jié)果顯示，30%的女生對(duì)于定理、知識(shí)要點(diǎn)等只是死記硬背，缺乏自主探究的熱情；堅(jiān)持自主思考，自己解答難題的同學(xué)僅有14.8%；“知難而退”的占了49%.

以上就是高中女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“攔路虎”，針對(duì)這種情況，筆者在任教的班級(jí)里，加強(qiáng)對(duì)女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)注，主要做到：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，及時(shí)給予心理疏導(dǎo)

（1）知之者不如好之者.干一件事，知道它、了解它不如愛好它.所以首先需要老師在學(xué)生中樹立良好的形象，用個(gè)人魅力去感染學(xué)生，消除學(xué)生對(duì)老師、對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼心理和對(duì)立情緒，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中慢慢培養(yǎng)自信和興趣.

（2）消除自卑、迷惘、厭學(xué)、封閉等心理，增強(qiáng)自信.數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)中要充分意識(shí)并兼顧女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的特點(diǎn)，注意發(fā)揮女生的長(zhǎng)處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心.教師應(yīng)善于“察言觀色”，結(jié)合女性成才的事例和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，幫助她們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

2.教有風(fēng)格，學(xué)有方法

（1）教師本身應(yīng)有自己獨(dú)特的風(fēng)格，能夠吸引學(xué)生.大多對(duì)數(shù)學(xué)頭疼的女生都比較內(nèi)向，不太愛說(shuō)話，當(dāng)碰到聽不懂的內(nèi)容時(shí)就容易走神.針對(duì)這種情況，教師可采用比較輕松活躍的語(yǔ)言講授每節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)完能感覺到有用，自然就能跟上教師進(jìn)度.

（2）減少理解障礙，將抽象數(shù)學(xué)形象化.抽象的數(shù)學(xué)面前，學(xué)生總是一頭霧水，教師在講授的時(shí)候可以用現(xiàn)實(shí)生活中的例子使其形象化、生動(dòng)化，在解釋術(shù)語(yǔ)的時(shí)候盡量用比較淺顯的語(yǔ)言加以具體化，讓學(xué)生更容易接受.例如：“函數(shù)”看成是你家的加工廠，解析式就是對(duì)加工出來(lái)的產(chǎn)品的要求；“球的大圓小圓”可借助學(xué)生的腦袋來(lái)比畫一下；高中代數(shù)中有一個(gè)不等式：對(duì)于正數(shù)a，b，m，若a

（3）注意培養(yǎng)女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣，抓定義概念，重思路，多總結(jié)，建立改錯(cuò)本等.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，女生在運(yùn)算能力方面，規(guī)范性強(qiáng)，準(zhǔn)確率高，但運(yùn)算速度偏慢，技巧性不強(qiáng)；在邏輯思維能力方面，善于直接推理，條理性強(qiáng)，但間接推理欠缺，思維方式單一；在空間想象能力方面，直覺思維敏捷，表達(dá)準(zhǔn)確，但線面關(guān)系含糊，想象能力差；在應(yīng)用能力方面，“解?！蹦芰^強(qiáng)，但“建?！蹦芰ζ?故教師要針對(duì)女生的弱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，多講通解通法和常用技巧，注意速度訓(xùn)練，分析問(wèn)題既要“由因?qū)Ч?，也要“?zhí)果索因”，暴露過(guò)程，激活思維；注重?cái)?shù)形結(jié)合，適當(dāng)增加直觀教學(xué)，訓(xùn)練作圖能力，培養(yǎng)想象力，揭示實(shí)際問(wèn)題的空間形式和數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)“建?！蹦芰?

（4）編制、講解“套題”（知識(shí)性，技能性）、“類題”（基礎(chǔ)類、綜合類、方法類）、“變式題”（變條件、變結(jié)論、變思想、變方法），并對(duì)其中具有代表性的問(wèn)題進(jìn)行詳盡的剖析，起到舉一反三、觸類旁通的作用，有利于提高女生的應(yīng)變能力.練習(xí)的題目不需要太多，但要典型.管理學(xué)上的“二八法則”，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上也有同樣現(xiàn)象：20%的題目（重點(diǎn)、考點(diǎn)集中的題目）對(duì)于考試成績(jī)起到了80%的貢獻(xiàn).53%的女生，數(shù)學(xué)思維總是很混亂，很容易學(xué)了這個(gè)內(nèi)容，又亂套到那個(gè)內(nèi)容上，所以教學(xué)中盡量把重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行歸納性講解，比如利用專題課，讓學(xué)生有個(gè)清晰的框架.

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師要做到心到、情到、人到.高中女生普遍乖巧、內(nèi)斂，她們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有不同的壓力和困惑，只要我們對(duì)其進(jìn)行恰如其分的分析，深入觀察，因材施教，耐心教育，曉之以理，動(dòng)之以情，結(jié)果定會(huì)是圓滿的！把高中女生作為一個(gè)特殊群體來(lái)研究她們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，不是因?yàn)榕鷶?shù)學(xué)學(xué)得不好，而是女生本應(yīng)可以學(xué)得更好.其實(shí)從每次大考后前100名中我們可以看出男女生比例基本持平，筆者任教的平行班中男女生高考平均分分別為119.1分和117.5分，150分試卷差距不到兩分，更驚喜的是兩個(gè)班最高分的張×、林××都是女生.事實(shí)告訴我們，女生在數(shù)學(xué)方面具有跟男生同樣的天分，數(shù)學(xué)好不是男生的專利，女生數(shù)學(xué)成績(jī)不理想不要抱怨更不能放棄，而是要建立信心和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.相信高中女生們能在數(shù)學(xué)知識(shí)海洋中幸福遨游.

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