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【摘 要】高校學(xué)生干部是校園中最為活躍的分子，他們組織形式多樣的課余文化活動豐富了學(xué)生校園生活，為營造充滿生機活力的校園氣氛做出了巨大貢獻(xiàn)，他們密切聯(lián)系學(xué)生、聯(lián)系教師，為教師及時地了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和其它方面的情況起到了橋梁和紐帶的作用，有助于教師教學(xué)工作的順利開展，是高等院校中不可缺少的重要組織。但就我國目前高等院校在對學(xué)生干部培養(yǎng)機制的建設(shè)過程中仍存在不少問題，制約了學(xué)生干部作用的發(fā)揮，更不利于學(xué)生干部的成長。本文就高校學(xué)生干部培養(yǎng)機制中所存在的問題進(jìn)行了分析與闡述，并提出了相關(guān)的合理化建議，旨在能夠引起高校對學(xué)生干部培養(yǎng)機制建設(shè)的重視。

【關(guān)鍵詞】高等院校；學(xué)生干部；培養(yǎng)機制；存在問題；對策

高校學(xué)生干部是校園中一道靚麗的風(fēng)景線，他們?yōu)榱四軤I造一個輕松、活潑、充滿青春活力的校園生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境而在努力工作，奉獻(xiàn)。他們朝氣蓬勃、青春洋溢、熱情似火，為了能更好地發(fā)揮出他們在學(xué)生和教師之間的橋梁和紐帶作用，他們積極地奔走與學(xué)生群體和教師之間，及時地將學(xué)生信息反饋于教師，使教師能夠第一時間掌握學(xué)生思想的發(fā)展動態(tài)及學(xué)習(xí)中所遇難題，從而能及時地對學(xué)生進(jìn)行思想教育和處理學(xué)生方面的問題，可謂是教師的好幫手，學(xué)生們學(xué)習(xí)上的好助手?；诖耍疚尼槍Ω咝Ｔ谂囵B(yǎng)學(xué)生干部方面存在的問題進(jìn)行了分析與討論，并提出了有益高校培養(yǎng)學(xué)生干部的合理化建議和看法

一、高校學(xué)生干部培養(yǎng)機制存在的主要問題

1.實行強制性管理，制約了學(xué)生干部工作創(chuàng)新性、創(chuàng)造性發(fā)展

目前，眾多高校在對學(xué)生干部的管理工作中，通常是采用強制性手段對其進(jìn)行管理，即只要是校方傳達(dá)的任務(wù)學(xué)生干部必須立即執(zhí)行，校方傳達(dá)的精神必須要遵守、服從。而對于學(xué)生干部的思想發(fā)展動向卻沒有過多地深入了解與掌握，只是一味地下達(dá)任務(wù)命令、一味地召開學(xué)生干部會議安排事務(wù)性工作和開展各種活動完全沒有考慮學(xué)生干部意見，學(xué)生干部的思路。高校的這種管理方式將嚴(yán)重影響學(xué)生干部的創(chuàng)新性、創(chuàng)造性思維的發(fā)展，學(xué)生干部在被動下接受任務(wù)，逐漸地失去了對工作的積極主動性，即使是學(xué)生干部按照校方的思想進(jìn)行相關(guān)事務(wù)性工作，也是毫無激情和活力。

2.考核方式過于主觀化，失去了評價的真正意義

校方對學(xué)生干部的考核缺乏有效的考核機構(gòu)對其做出客觀公平的評價。通常情況下校方對學(xué)生干部的考核的依據(jù)就是聽從幾個學(xué)生或者是老師的主觀意見，沒有針對學(xué)生干部工作的實際情況而進(jìn)行相應(yīng)的合理性打分及評價。學(xué)生干部沒有對自己的工作表現(xiàn)進(jìn)行自我剖析的機會。此外，對于在日常工作中工作表現(xiàn)好的學(xué)生干部也沒有給予相應(yīng)的精神鼓勵和象征性的物質(zhì)獎勵，而對于表現(xiàn)不好的學(xué)生干部也沒有對其進(jìn)行批評警告；這在一定程度上影響了學(xué)生干部工作的激情和動力，無形中降低了工作的實效性。

二、構(gòu)建合理有效的學(xué)生干部培養(yǎng)機制

1.建立合理的選拔機制

校方在學(xué)生干部選拔方面要改變以往以聽取教師對此學(xué)生的反映作為選拔的依據(jù)，校方要通過多方面對其進(jìn)行考察、評價，比如該學(xué)生是否具有強烈的、純正的加入學(xué)生干部組織的動機及是否具有樂于奉獻(xiàn)、勇于奉獻(xiàn)的精神和具有高尚的思想道德品質(zhì)。此外，還要將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為選拔的依據(jù)，其成績至少要達(dá)到在其班級的中上等水平，只有這樣才能有足夠的精力投入到學(xué)生干部工作中，而不至于因為工作而把學(xué)習(xí)成績給落下。學(xué)生干部要具有較強的責(zé)任感和集體榮譽感，要對工作中的大小事項都能認(rèn)真對待，認(rèn)真處理，樂于幫助同學(xué)學(xué)習(xí)上、生活上的困難，并能將此作為一種使命，一種榮耀。這有通過這樣的方式選拔出來的學(xué)生干部才能在學(xué)生中樹立威信，才能受到學(xué)生的擁護(hù)，進(jìn)而帶領(lǐng)同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中朝著正確的方向發(fā)展。

2.建立健全合理的激勵機制

建立健全合理的激勵機制能夠增強學(xué)生干部工作的積極性。在實踐中，合理的激勵機制能夠促使學(xué)生干部充滿競爭意識，能夠激發(fā)學(xué)生干部在工作中對工作方式和方法的不斷創(chuàng)新，進(jìn)而通過積極有效的工作方式帶動學(xué)生干部組織工作的有序運行。尤其要提出的是在機制的運行中，對于表現(xiàn)比較突出的學(xué)生干部，要給予宣傳和表彰，使其有榮譽感和成就感，進(jìn)而激發(fā)其對工作的熱衷度。

3.注重培養(yǎng)方式的多元化及差異性管理

對于學(xué)生干部的培養(yǎng)要采用多元化的培養(yǎng)方式，既要重視對學(xué)生干部理論知識和工作技能的培養(yǎng)，又要重視學(xué)生思想品質(zhì)的培養(yǎng)，使其培養(yǎng)成為全面發(fā)展的綜合型人才。在對學(xué)生干部的培養(yǎng)過程中要教育學(xué)生干部勤于學(xué)習(xí)，敢于實踐，善于創(chuàng)造，樂于奉獻(xiàn)，爭做先進(jìn)文化的實踐者、學(xué)生利益的維護(hù)者，使學(xué)生工作在常規(guī)中進(jìn)步，在創(chuàng)新中發(fā)展。此外，在培養(yǎng)過程中還要充分地考慮到學(xué)生干部的個體性差異，針對其學(xué)識層次和素質(zhì)的不同而選擇不同培養(yǎng)方式，因材施教，使每一位學(xué)生干部都能將自己閃光點充分地發(fā)揮出來。

三、結(jié)語

總之，構(gòu)建高效學(xué)生干部培養(yǎng)機制的方法方式有很多中，這需要高校管理工作中要在工作實踐中不斷地探索、總結(jié)經(jīng)驗，積極地融入到學(xué)生干部群體中，知其思、明其想，進(jìn)而才能構(gòu)建科學(xué)合理的高校學(xué)生干部培養(yǎng)機制。

參考文獻(xiàn)：

[1]張滿堂.建立和完善高校學(xué)生干部管理機制的幾點思考[J].云南高教