盧友妙

【摘 要】當(dāng)前一大批青年教師奔赴農(nóng)村小學(xué)任教，培養(yǎng)和指導(dǎo)這些年青教師是各農(nóng)村學(xué)校中的一件大事。文章從分析青年教師的優(yōu)、缺點(diǎn)入手，著重論述怎樣教育和培養(yǎng)青年教師，最后使這些年青教師都成長(zhǎng)為農(nóng)村骨干教師

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；年輕；教師；培養(yǎng)和指導(dǎo)；使用

近幾年來(lái)，我市新招聘了一些大專(zhuān)院校畢業(yè)生充實(shí)教師隊(duì)伍，農(nóng)村學(xué)校教師缺編現(xiàn)象得到了有效遏制。隨著一大批青年教師奔赴農(nóng)村小學(xué)任教，對(duì)他們的培養(yǎng)和指導(dǎo)將是各農(nóng)村學(xué)校中的一件大事。那么如何培養(yǎng)和指導(dǎo)這些年青教師呢？本人根據(jù)多年在農(nóng)村小學(xué)任教的經(jīng)驗(yàn)，談一談這方面的一些心得，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理者提供一些借鑒。

一、正確認(rèn)識(shí)青年教師

青年教師是祖國(guó)教育的未來(lái)和希望，是擔(dān)負(fù)祖國(guó)培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的重任，隨著老教師的退出，教書(shū)育人的責(zé)任自然而然地落到青年教師身上。要使青年教師盡快接好班，對(duì)他們的培養(yǎng)尤為重要，這就要對(duì)他們的特點(diǎn)有充分的認(rèn)識(shí)。青年教師熱情高、干勁足，都具有把教育教學(xué)工作搞好的強(qiáng)烈愿望；他們勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，對(duì)新事物容易接受，對(duì)傳統(tǒng)教育思想、傳統(tǒng)教學(xué)方法的印象不深，全部是大專(zhuān)院校畢業(yè)，有較高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論基礎(chǔ)；多數(shù)青年教師的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，這也是青年有待進(jìn)一步提高的良好基礎(chǔ)。但是另一方面，青年教師也有一定的缺點(diǎn)與不足，例如缺乏腳踏實(shí)地的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，缺乏系統(tǒng)的教育科研能力，對(duì)教材大綱、教材的理解還不夠深刻、全面，對(duì)農(nóng)村的教育現(xiàn)狀不夠了解等。這是他們的弱點(diǎn)，有待我們?nèi)椭?，去指?dǎo)，去精雕細(xì)琢，促其快速成長(zhǎng)、成熟。從對(duì)青年教師的客觀分析，我們學(xué)校特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該正視教師隊(duì)伍師資短缺的現(xiàn)狀，審觀度力，權(quán)衡利弊，要有伯樂(lè)的眼光和膽略來(lái)選拔、培養(yǎng)青年教師，還必須具有‘不拘一格降人才的精神，珍惜、愛(ài)護(hù)青年教師，并鼓勵(lì)其‘青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。只有這樣，一支教育教學(xué)工作的青年骨干教師隊(duì)伍才能逐步成長(zhǎng)，我們的農(nóng)村教育事業(yè)才能后繼有人。

二、注重培養(yǎng)和教育青年教師

青年教師要成為教學(xué)能手甚至名師必須要有一個(gè)的培養(yǎng)過(guò)程。有的學(xué)校對(duì)青年教師培養(yǎng)重視不夠，埋怨的多，關(guān)心的少，有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為對(duì)青年教師培養(yǎng)好了，他們有水平、有能力后就會(huì)‘孔雀東南飛，到頭來(lái)還是竹籃打水一場(chǎng)空，這樣認(rèn)為對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)教育只能是百害而無(wú)一利。與此相反，有些學(xué)校卻高瞻遠(yuǎn)矚，把培養(yǎng)青年教師作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，在平時(shí)采取種種措施去培養(yǎng)青年教師的潛力，花大力氣去調(diào)動(dòng)青年教師的積極性和提高他們的業(yè)務(wù)水平，因而取得了顯著的成效。例如環(huán)江縣馴樂(lè)中心校領(lǐng)導(dǎo)多年來(lái)十分重視青年教師的教育和培養(yǎng)，他們的做法是：首先引導(dǎo)青年教師在政治上要立場(chǎng)堅(jiān)定；每學(xué)期初用1～2的時(shí)間開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)期中黨團(tuán)組織定期給青年教師上黨團(tuán)課，過(guò)黨的組織生活會(huì)，激發(fā)他們獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)的信念；組織學(xué)校黨員教師不定時(shí)考察學(xué)校中青年積極分子。近幾年來(lái)學(xué)校對(duì)已具備黨員條件的青年積極分子吸收進(jìn)黨組織中來(lái)，目前該校已有7位青年教師加入黨組織。其次在業(yè)務(wù)上，該校的教導(dǎo)處十分注意發(fā)揮典型模范作用，曾多次聘請(qǐng)縣、市的名師來(lái)學(xué)校上示范課，請(qǐng)他們介紹新課程改革的經(jīng)驗(yàn)和成果。每學(xué)期都派青年教師到外地參加聽(tīng)課、觀摩活動(dòng)，例如每一位青年教師都參加了通識(shí)培訓(xùn)，2012年學(xué)校在經(jīng)費(fèi)極度緊張的情況下還是派6位青年教師去桂林參加全區(qū)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，派5位青年教師參加廣西二十一世紀(jì)原定工程B類(lèi)人才培訓(xùn)，2011年至2013年先后有7名年青教師參加“國(guó)培”計(jì)劃遠(yuǎn)程項(xiàng)目培訓(xùn)。這樣使青年教師開(kāi)闊了眼界，吸收了先進(jìn)的教育教學(xué)方法以及新課程改革的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，為農(nóng)村新課程改革的實(shí)施打下了良好的基礎(chǔ)。并且鼓勵(lì)和支持青年教師參加各種進(jìn)修培訓(xùn)，目前該校已有12位教師取得了本科學(xué)歷。有多位青年教師利用課余時(shí)間積極撰寫(xiě)教育科研論文，所寫(xiě)的論文曾多次在市、縣各級(jí)刊物上發(fā)表。2012年該校有4位青年教師的教學(xué)論文在全縣教育科研論文評(píng)比中榮獲一、二等獎(jiǎng)。同年該校有2位青年女教師參加全縣青年教師（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)）課堂教學(xué)基本功比賽中分別榮獲一、三等獎(jiǎng)。

三、善于督查和指導(dǎo)青年教師

根據(jù)青年教師上崗前三年的一般規(guī)律，學(xué)校對(duì)新錄用的青年教師提出“三年過(guò)五關(guān)”的奮斗目標(biāo)。即第一年學(xué)校應(yīng)督查和指導(dǎo)青年教師過(guò)“備課寫(xiě)教案”和“帶班管理”兩關(guān)。備課按常規(guī)要求，擬定教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，編寫(xiě)課時(shí)教案等。學(xué)會(huì)代班管理，并能逐步獨(dú)立勝任班主任工作。第二年學(xué)校應(yīng)督查和指導(dǎo)青年教師過(guò)“課堂教學(xué)”和“班級(jí)創(chuàng)優(yōu)”兩關(guān)。就是在課堂教學(xué)中能夠較為熟練地掌握教學(xué)的一般過(guò)程，較為準(zhǔn)確地抓住科文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，爭(zhēng)取取得良好的教學(xué)效果。班級(jí)創(chuàng)優(yōu)，就是說(shuō)帶的班級(jí)各項(xiàng)工作做得好、有成效，班級(jí)評(píng)比中能夠獲得優(yōu)良等次。第三年學(xué)校應(yīng)督查和指導(dǎo)青年教師過(guò)“教學(xué)研究”關(guān)。通過(guò)前兩年的教學(xué)實(shí)踐，在課堂教學(xué)中逐步形成自己的教學(xué)技巧和風(fēng)格，并且按教學(xué)實(shí)際進(jìn)行一些教學(xué)專(zhuān)題研究。能上一節(jié)像樣的公開(kāi)課或探討課；能寫(xiě)一篇像樣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)可以分三個(gè)步驟進(jìn)行：一是讓年青老師與有成熟經(jīng)驗(yàn)的中老年老師結(jié)成師徒關(guān)系，制定目標(biāo)并督查和檢查目標(biāo)實(shí)施情況；二是讓年輕教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)或教學(xué)觀摩活動(dòng)，每次培訓(xùn)或觀摩結(jié)束后要向全校老師作匯報(bào)，并寫(xiě)出心得體會(huì)文章；三是每位年輕老師每學(xué)期至少上一堂教學(xué)匯報(bào)課，學(xué)校組織教師通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際鑒定目標(biāo)實(shí)施的結(jié)果。多年來(lái)，馴樂(lè)中心校領(lǐng)導(dǎo)十分重視對(duì)年輕教師的督查指導(dǎo)工作，使該校的不少青年教師在教學(xué)上形成了自己的風(fēng)格和特色，他們?cè)趨⒓痈骷?jí)各類(lèi)教學(xué)比賽中紛紛取得了優(yōu)異的成績(jī)。

四、善于使用青年教師

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持“用人不疑，疑人不用”的原則，充分信任他們，讓他們施加壓力，經(jīng)受鍛煉。他們?cè)谂囵B(yǎng)、使用青年教師中經(jīng)常采用“幫”、“推”、“壓”三字，促使其快速成長(zhǎng)、成才?！皫汀本褪且岳蠋聨鸵话选Ｇ嗄杲處煹叫：?，學(xué)校指定一名經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師做他們的指導(dǎo)教師，讓他們先跟班聽(tīng)課后才能上課，上課中邀請(qǐng)其他老教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，并及時(shí)進(jìn)行得失評(píng)估，提出整改意見(jiàn)?！巴啤本褪抢^續(xù)跟班上去，以便盡快熟悉各年級(jí)教材的編排特點(diǎn)?！皦骸本褪菈簱?dān)子。對(duì)于基本功扎實(shí)、有鉆研精神的青年教師，可讓其承擔(dān)部分教學(xué)專(zhuān)題研究，讓其上公開(kāi)課、研究課；對(duì)于責(zé)任心強(qiáng)、有改革創(chuàng)新精神的青年教師，應(yīng)委以重任，讓其擔(dān)當(dāng)學(xué)校教研組長(zhǎng)等中層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，使其得以鍛煉提高。幾年來(lái)，馴樂(lè)中心校組成了一支朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，使得全校教育教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高，新課程改革取得了可喜的成績(jī)。

“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”，教育興衰重頭在農(nóng)村，農(nóng)村教育的興旺發(fā)達(dá)靠廣大職工以及各級(jí)政府的關(guān)懷和支持。青年教師是承載未來(lái)教育的重任，對(duì)農(nóng)村青年教師的培養(yǎng)和提高是各個(gè)學(xué)校義不容辭的責(zé)任，只有這樣農(nóng)村的教育事業(yè)才能后繼有人，社會(huì)主義的教育事業(yè)才能長(zhǎng)盛不衰。