謝軍

摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展迅猛，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中已得到廣泛應(yīng)用，什么樣的信息技術(shù)教學(xué)模式才能得到推廣和發(fā)展，并且利于普及，是本文探討的話題。本文以電子白板軟件為例，與其他信息技術(shù)教學(xué)模式進(jìn)行了簡單比較，并介紹了電子白板在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：電子白板軟件；教學(xué)；實(shí)例

● 電子白板的產(chǎn)生背景

在過去的幾年里，教師應(yīng)用多媒體技術(shù)的模式大致有以下三種。

1.電腦，投影儀（大尺寸顯示器）組合

電腦上一般安裝PowerPoint、Flash、Authorware及IE瀏覽器。教師一般會事先制作好PPT課件及Flash課件，這種教學(xué)模式在相當(dāng)長的一段時間里，占據(jù)了教師利用信息技術(shù)手段開展教學(xué)的主體地位。

在教學(xué)手段上，已能充分利用豐富的教學(xué)資源，如文字、聲音、圖片、視頻等。與傳統(tǒng)的“一支粉筆，一塊黑板”的教學(xué)手段相比已經(jīng)具有了革命性的改變。但筆者認(rèn)為這樣的教學(xué)模式仍然不利于信息技術(shù)教學(xué)的推廣。很多教師只是偶爾去使用多媒體，究其原因在于：這樣的教學(xué)模式，教師要事先制作PPT課件，所有的動畫效果都要事先進(jìn)行預(yù)設(shè)，制作起來相對麻煩，耗費(fèi)教師大量時間。而Flash課件就更加專業(yè)了，每個動畫效果、元件都需要仔細(xì)地進(jìn)行制作，軟件的技術(shù)門檻較高，常讓教師望而卻步。據(jù)調(diào)查，80%的教師除非上公開課或者重要的新授課，其他時間一般不愿意專門制作課件來開展教學(xué)。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)活動

在網(wǎng)絡(luò)教室中（或每位學(xué)生使用平板電腦）學(xué)生一人一機(jī)，教師利用課件及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展教學(xué)，能極大地將課堂進(jìn)行拓展和延伸，這也要求教師具備較高的信息技術(shù)素養(yǎng)，要能熟練地管理學(xué)生電腦，利用互聯(lián)網(wǎng)資源融入到課堂教學(xué)中。這種教學(xué)方式有著硬件上的瓶頸，必須在網(wǎng)絡(luò)教室中開展教學(xué)，不利于教師應(yīng)用于平時的課堂教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源量雖然巨大，但沒有經(jīng)過提煉，紛繁復(fù)雜，學(xué)生容易受到干擾。教師必須提前做大量的準(zhǔn)備工作，將資源和軟件進(jìn)行預(yù)設(shè)。

3.電子白板的出現(xiàn)

電子白板匯集了尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)等多種高科技手段研發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品，它通過應(yīng)用電磁感應(yīng)原理，結(jié)合計算機(jī)和投影機(jī)，輕松地融入到平常的課堂教學(xué)中，電子白板及軟件的產(chǎn)生對教育將具有革命性的影響。

利用電子白板可以直接進(jìn)行觸控操作（或利用電子筆等介質(zhì)），教師可以像傳統(tǒng)黑板一樣進(jìn)行書寫、畫線等，當(dāng)然電子白板教學(xué)軟件的功能遠(yuǎn)不止這些，電子白板軟件特有的功能比較多，也比較容易使用，如拖動、聚光燈、放大鏡、魔術(shù)筆等，利用好電子白板軟件可以有效提升課堂教學(xué)效率。同時電子白板軟件使用一般比較簡單，大大降低了教師利用信息技術(shù)的門檻。下面，筆者就電子白板的多種功能在課堂教學(xué)中的有效使用談一些實(shí)踐體會。

● 電子白板的應(yīng)用實(shí)例

1.拖動工具在教學(xué)中具有強(qiáng)大的實(shí)用性

在課堂教學(xué)中，拖動工具是最常用、最實(shí)用的功能之一。在分類擺放、顯示圖形、出示題目等教學(xué)應(yīng)用中都具有重要的應(yīng)用。

在SMART白板軟件中，圖片、文字插入之后就能成為一個對象，并且可以進(jìn)行組合，在播放狀態(tài)下可以直接進(jìn)行拖動。在PowerPoint中，是不能實(shí)現(xiàn)對象的拖動功能的，在Flash中，則要為影片剪輯動作腳本，才能實(shí)現(xiàn)對象的拖動，要想實(shí)現(xiàn)對象的旋轉(zhuǎn)就更為專業(yè)了。電子白板軟件直接具有這樣的功能，這就大大方便了教師開展教學(xué)。

例如，小學(xué)數(shù)學(xué)中涉及平面圖形的密鋪，在課堂教學(xué)中，要開展實(shí)驗比較困難。但利用電子白板卻可以輕松實(shí)現(xiàn)操作，在課堂教學(xué)中，首先將三角形、長方形、正方形、正五邊形、正六邊形、圓等平面圖形繪制好。先將圖形設(shè)置為“無限克隆”。教師就可以輕松拖動了，從而順利完成密鋪的實(shí)驗任務(wù)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師在講授質(zhì)數(shù)與合數(shù)時，哪些是質(zhì)數(shù)，哪些合數(shù)，可以讓學(xué)生利用電子白板的拖動功能，將這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，使之看起來更加清楚。

2.巧用橡皮擦功能，提升課堂趣味性

橡皮擦功能是指對于繪制圖形的擦除，巧妙地利用好橡皮擦功能可以使原本枯燥的課堂變得生動有趣起來。

例如，在英語課堂教學(xué)中，可以將不同動物的圖片插入到舞臺中，并且分別用繪圖筆涂上顏色遮蓋好。教學(xué)時，教師利用橡皮擦工具慢慢地一部分一部分擦除，學(xué)生根據(jù)部分圖形搶答猜出這個動物是什么，原本枯燥的單詞教學(xué)也變得興趣盎然起來。

在學(xué)科教學(xué)中，只要教師積極發(fā)揮想象力，橡皮擦工具會有著更有趣、更意想不到的應(yīng)用。

3.巧用小工具，提升學(xué)生課堂注意力

電子白板軟件提供了特有的聚光燈、拉幕、放大鏡等功能，這些功能在課堂教學(xué)中的應(yīng)用較為廣泛，主要是起到吸引學(xué)生注意力，并且排除干擾的作用。

小學(xué)信息技術(shù)課《巧手繪制機(jī)器貓》中，要求學(xué)生利用畫圖工具畫出機(jī)器貓的圖案，包括它的頭部、身體和四肢。教師巧妙地利用了聚光燈功能，將指定的位置高亮顯示，其他部位則變成黑屏，學(xué)生只能看到教師指定的圖形，從而排除干擾，便于學(xué)生進(jìn)行觀察。這時學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，得出機(jī)器貓頭部是由不同的橢圓工具繪制而成的結(jié)論。

在課堂教學(xué)中，教師經(jīng)常會出示一些題目，并且希望題目之間層層遞進(jìn)，利用好拉幕功能可以將不需要看到的題目進(jìn)行遮擋，需要時再慢慢拉出，學(xué)生會在教師的引導(dǎo)下開展有效學(xué)習(xí)，從而避免了不必要的干擾。

科學(xué)課堂中，想要觀察小螞蟻，實(shí)物觀察是不可取的，這時插入一張小螞蟻的圖片，教師利用放大鏡功能分別選取螞蟻身體的不同部位，選中區(qū)域會逐漸突出放大顯示，從而讓學(xué)生觀察得更加仔細(xì)，讓難以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)輕松完成。

4.輕松繪制圖形，提升課堂教學(xué)效率

電子白板軟件提供了相當(dāng)豐富的圖形繪制功能，如多邊形工具、圓規(guī)工具、三角板、直尺和量角器，這些功能對數(shù)學(xué)教師來說尤其方便。

在小學(xué)數(shù)學(xué)中有這樣一道實(shí)踐題，如何利用一副三角板拼出75度、120度、150度的角，這是一道動手實(shí)踐題，教師演示起來很困難，以往只能口頭表述，利用電子白板軟件的圖形工具就方便多了，教師可以選用不同的三角板進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和移動，將指定角拼在一起，并且再用量角器工具進(jìn)行驗證。學(xué)生觀察起來更加便捷了。

在教學(xué)平面圖形面積的推導(dǎo)、角的度量及其他幾何知識的教學(xué)中，各種圖形工具為教師提供了一個專業(yè)的舞臺，能夠讓教師盡情發(fā)揮，從而使較為抽象的空間思維變得直觀，這是電子白板軟件特有的優(yōu)勢。

SMART電子白板軟件的功能遠(yuǎn)不止這些，軟件還提供了各種有趣并且貼近教師教學(xué)的功能。電子白板及其軟件的出現(xiàn)使教師不再為如何制作課件而煩惱，教師更多的時間是去考慮如何將知識點(diǎn)、重難點(diǎn)有效地呈現(xiàn)出來。門檻的降低使教師樂于使用，為信息技術(shù)應(yīng)用提供了廣闊的舞臺。當(dāng)然任何電子產(chǎn)品的應(yīng)用也有它的局限性，網(wǎng)絡(luò)交互功能是它的弱項。但筆者認(rèn)為，在平時的課堂教學(xué)中，能有效地利用好電子白板，基本上已經(jīng)能滿足平時課堂教學(xué)任務(wù)了。如果電子白板的使用與“一對一”數(shù)字化學(xué)習(xí)模式結(jié)合使用，將會有著廣闊的前景。