鄭來芳

學(xué)生的身心健康是現(xiàn)代體育教學(xué)的重中之重，但在體育課中學(xué)生受傷的事例也舉不勝舉。那么如何在體育教學(xué)中，把“安全問題”放在重要的位置呢？本文僅就現(xiàn)代體育教學(xué)中的安全問題淺談一下自己的看法。

一、加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)

1 教師必須加強(qiáng)專業(yè)思想。熱愛本專業(yè)，熱愛學(xué)生，具有很強(qiáng)的責(zé)任心，備好每節(jié)課，除備教材外，還須備場地、器材，對于每節(jié)課須有的安全措施，均須做到胸有成竹。這樣的話，上課的組織方法、練習(xí)手段、形式、運動量和強(qiáng)度、準(zhǔn)備活動和放松活動都盡可能與學(xué)生實際相符合，從而減少運動損傷現(xiàn)象的發(fā)生。

2 加強(qiáng)專業(yè)理論與技術(shù)的學(xué)習(xí)。體育教師必須加強(qiáng)專業(yè)理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)，要適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，并且使自己的專業(yè)技術(shù)水平不斷的提高。只有從復(fù)習(xí)中鞏固、提高專業(yè)的理論水平，才能與先進(jìn)的技術(shù)同步。這樣在教學(xué)過程中才能針對學(xué)校及學(xué)生的實際情況，靈活利用各種組織形式和教學(xué)手段，在課中做到游刃有余，這也是減少課中出現(xiàn)運動損傷的措施之一。

3 注意理論和實踐互相結(jié)合，相互促進(jìn)。在校的高材生，未必能成為優(yōu)秀的教師。體育課也不例外。有人也曾說過，一個優(yōu)秀的運動員未必是個優(yōu)秀的教練員，這確實有道理。理論和實踐存在一定的沖突。不同地區(qū)，不同教學(xué)對象，由于場地、器材、學(xué)生水平的不同，同一教材，它的組織形式和教學(xué)方法也應(yīng)有差別。如果沒有掌握到這一點，而是用單純的理論知識去套用一些綱要，那么課的順利就會受到影響，當(dāng)素質(zhì)差的學(xué)生完成難度較大的或是強(qiáng)度大的動作時，就容易出現(xiàn)損傷。

4 課前加強(qiáng)學(xué)生的安全意識。體育中，學(xué)生的課前安全尤為重要。特別是小學(xué)生，自我的控制能力特別差，練習(xí)過程中容易分散精力，所以教師課前必須加強(qiáng)安全意識。而且每節(jié)課都應(yīng)針對教材說明注意事項。長期給學(xué)生灌輸安全意識問題，這樣才能保證學(xué)生形成練習(xí)時集中精力、注意安全意識，并容易得以強(qiáng)化，從而避免不必要的運動損傷。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)意識，促進(jìn)身體健康成長

1 讓學(xué)生隨時了解自己的身體狀況。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：具有關(guān)注身體和健康的意識。作為小學(xué)生，他們在運動時，可能不會注意自己當(dāng)時的身體健康狀況。比如生病期間，傷病尚未完全恢復(fù)間或有異常心理等情況，而不懂得約束自己去參與激烈的運動。不但達(dá)不到鍛煉身體的目的，反而會影響身體健康。作為教師則應(yīng)及時提醒學(xué)生，隨時注意關(guān)注自己的身體與健康，根據(jù)自身的身體健康狀況做見習(xí)或是做適量的運動，避免參與激烈運動對身體所造成的傷害，從而達(dá)到有效地自我保護(hù)。

2 加強(qiáng)對活動器材的安全檢查。體育老師在組織學(xué)生活動之前，應(yīng)認(rèn)真檢查有關(guān)活動器材是否安全，嚴(yán)禁使用已損壞的可能導(dǎo)致學(xué)生意外傷害器材，如有器材被損應(yīng)提前通知學(xué)校予以修理或更新。比如學(xué)校的足球場，如果場地不平整，活動中就很容易引起踝關(guān)節(jié)扭傷。學(xué)校的籃球架，如果不穩(wěn)固，學(xué)生進(jìn)行活動時倒塌下來容易砸傷學(xué)生?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》運動領(lǐng)域目標(biāo)強(qiáng)調(diào)：安全地進(jìn)行體育活動。因此，教師則應(yīng)隨時注意提醒學(xué)生對運動場、器材安全檢查，讓學(xué)生養(yǎng)成在運動前對器材進(jìn)行安全檢查的習(xí)慣，培養(yǎng)安全地進(jìn)行體育活動的意識，以減少或避免因活動器材不安全造成的事故發(fā)生，從而達(dá)到有效保護(hù)自我的目地。

3 培養(yǎng)學(xué)生對運動環(huán)境的觀察判斷能力。小學(xué)生在活動中對周圍的環(huán)境、化合物、事物、天氣等因素缺乏觀察和預(yù)判的能力，難以估計和判斷事情發(fā)生的安全性，因而容易造成傷害事故。例如：長時間在烈日下劇烈運動，沒有根據(jù)運動場地大小控制自己的運動行為，活動中不注意周圍的障礙物進(jìn)行及時避讓、躲閃和掩護(hù)等等。因而教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生在活動中對環(huán)境的觀察力、判斷力，學(xué)會去分析事物發(fā)生的過程及產(chǎn)生的結(jié)果，從而有效地控制自己的運動行為，以更好地體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》身體健康領(lǐng)域目標(biāo)中的“懂得環(huán)境和不良行為對身體健康的影響”，從而更加注重關(guān)注自己的身體健康，以減少運動傷害事故的發(fā)生，有效地達(dá)到自我保護(hù)。

4 鼓勵學(xué)生參與運動，形成堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。鼓勵學(xué)生積極參與體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)及身體的對抗性。對抗性強(qiáng)的體育項目可培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、勇敢頑強(qiáng)、靈活果斷等方面的意志品質(zhì)，從而極大地克服完成運動時的膽怯心理，提高和增強(qiáng)自信心，促進(jìn)心理健康成長。也能培養(yǎng)和同伴建立和諧的人際關(guān)系與團(tuán)結(jié)合作的精神品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，為終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)。在有效提高自身運動能力的情況下，會避免因怕完成動作而去完成時所造成的傷害，保護(hù)了自己，促進(jìn)了身體健康。

總之，體育教師要具有高度的責(zé)任心和責(zé)任感。用正確、合理、科學(xué)的方法來預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生。同時，在努力為學(xué)生建造安全鍛煉環(huán)境的同時，也應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生在運動中的安全意識，自我保護(hù)意識，以不斷去了解、總結(jié)提高自己的自我保護(hù)能力，促進(jìn)身體健康，從而真正體現(xiàn)“健康第一”的思想。

（責(zé)任編校：蓉莞）