趙映康

編者按

隨著時(shí)代的發(fā)展、信息化社會(huì)的到來(lái)和計(jì)算機(jī)的廣泛普及，教育技術(shù)也得到了日新月異的進(jìn)步，那種依靠“一支粉筆、一塊黑板”傳授數(shù)學(xué)的手段，學(xué)生早已經(jīng)厭倦了。要想足夠地吸引學(xué)生，必須采用多種教學(xué)手段，以求新意、求效果。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，人民群眾生活水平的不斷提高，各級(jí)黨委政府對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展越來(lái)越給予高度的重視，并把特殊教育納入了教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，全社會(huì)關(guān)心、支持特殊教育事業(yè)的良好氛圍已逐步形成。特別是近幾年來(lái)，國(guó)家、省、市加大了對(duì)特殊教育的經(jīng)費(fèi)投入，特殊教育的辦學(xué)條件得到了明顯改善，各級(jí)政府按比例逐年增加了對(duì)特殊教育學(xué)校學(xué)生的各項(xiàng)補(bǔ)助，社會(huì)各界也在不斷伸出援手，為特校學(xué)生捐款捐物，可以說(shuō)，特校學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間基本實(shí)現(xiàn)了全免費(fèi)教育。

在黨和國(guó)家對(duì)青少年兒童健康的成長(zhǎng)不斷關(guān)懷和關(guān)注的今天，而在不少地方的青少年學(xué)生中普遍存在著感恩意識(shí)淡薄或缺失，特別是特殊教育學(xué)校學(xué)生尤為突出。他們把黨和國(guó)家、全社會(huì)的關(guān)心與支持和老師們對(duì)他們的無(wú)微不至的呵護(hù)示為應(yīng)該的，這種意識(shí)伴隨著關(guān)心與支持程度越高反應(yīng)越突出。最近幾年來(lái)各級(jí)黨委政府、殘聯(lián)、教育行政部門(mén)為了讓特校學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)，參與各種競(jìng)賽活動(dòng)，為他們搭建展示自我的平臺(tái)。然而筆者在多次組織特校學(xué)生參加一些公益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和文藝、體育競(jìng)賽時(shí)，學(xué)生中竟然普遍存在著不愿意參加，有的學(xué)生特別是聾生甚至提出要求質(zhì)問(wèn)：“給不給錢(qián)，如果不給錢(qián)就不參加”。平時(shí)，學(xué)校老師安排班級(jí)打掃衛(wèi)生，做點(diǎn)適當(dāng)?shù)慕ㄐ趧?dòng)等等都很不情愿參加；對(duì)學(xué)校的公物、勞動(dòng)成果、他人的物品都普遍存在著不懂得愛(ài)護(hù)和珍惜等等不良思想行為。據(jù)我所知，絕大多數(shù)特校都實(shí)行全寄宿、封閉式的管理，致使學(xué)生與外界的交流較少，加之，特校的聾生與社會(huì)正常人思想語(yǔ)言難以交流，其次，特校學(xué)生由于身體的缺陷和自卑心理等多種因素，造成特校學(xué)生缺乏感恩意識(shí)，以致出現(xiàn)上述不良行為。這種不良現(xiàn)象長(zhǎng)期下去，就會(huì)影響我們特殊教育的形象，嚴(yán)重影響我們教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，與國(guó)家和社會(huì)對(duì)我們要求就會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。學(xué)生中出現(xiàn)的這種自私自利、只知道索取，不知道奉獻(xiàn)，這對(duì)于一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的教育來(lái)說(shuō)，是多么的危險(xiǎn)，多么的悲哀。難道還能夠說(shuō)我們的教育是成功的嗎？經(jīng)過(guò)思考，學(xué)生感恩意識(shí)缺失的成因：歸納起來(lái)一是家庭的溺愛(ài)；二是學(xué)校的教育薄弱；三是社會(huì)風(fēng)氣淡??；四是_教師對(duì)感恩教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，教育形式單一。

因此，我們每一位特殊教育工作者，特別是特校的管理者，必須認(rèn)真思考，采取有效措施，改進(jìn)教育方法，高度重視對(duì)特校學(xué)生的感恩教育。怎樣才能有效的在特校學(xué)生中開(kāi)展好感恩教育，實(shí)現(xiàn)殘疾人自強(qiáng)、自信、自立，做一個(gè)殘而不廢，對(duì)社會(huì)有用的人呢？筆者認(rèn)為從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)特校生感恩教育。

第一，在教育教學(xué)活動(dòng)中，高度重視對(duì)學(xué)生的感恩教育，提高對(duì)感恩教育重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，要把感恩教育納入學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容來(lái)抓。讓感恩教育進(jìn)課堂，要充分利用國(guó)旗、班隊(duì)會(huì)、學(xué)生園地開(kāi)展好宣傳教育。

第二，要充分利用國(guó)家、社會(huì)對(duì)特校及學(xué)生關(guān)心支持的機(jī)會(huì)，學(xué)校的發(fā)展變化，自身的感受，開(kāi)展感恩演講，寫(xiě)感恩書(shū)信、感恩征文等系列活動(dòng)，大張旗鼓地開(kāi)展感恩教育。

第三，要重視德育隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)班主任、廣大教職員工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高對(duì)感恩教育的認(rèn)識(shí)，用高尚的人格魅力教育影響學(xué)生，改進(jìn)教育方法。研究新時(shí)期特校德育工作的新思路、新途徑、新方法、新手段。不斷提高德育工作的效果和水平。

第四，要把感恩教育與當(dāng)前開(kāi)展的“三生”教育、養(yǎng)成教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，利用形式多樣、多手段，因地制宜將感恩教育長(zhǎng)期不間斷的開(kāi)展下去。組織學(xué)生開(kāi)展公益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，適當(dāng)安排一些建校勞動(dòng)，有條件的地方可組織學(xué)生參觀工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，敬老院等場(chǎng)所。讓學(xué)生知恩于心，感恩于行，能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母，回報(bào)師長(zhǎng)，報(bào)效國(guó)家，回饋社會(huì)。要正確引導(dǎo)學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)去報(bào)恩，但又不能越過(guò)社會(huì)道德和法律許可的范圍。要知恩圖報(bào)，又要施恩不圖報(bào)。

第五，要充分發(fā)揮家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育的功能，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的感恩之情，從小培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立感恩意識(shí)，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧和社會(huì)文明進(jìn)步。努力營(yíng)造一種全民知恩圖報(bào)的良好社會(huì)氛圍，為構(gòu)建和諧社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要途徑，是學(xué)校德育工作的重要組織部分。然而很多地方學(xué)校重教學(xué)輕德育現(xiàn)象還是普遍存在，學(xué)生中反應(yīng)出來(lái)的感恩意識(shí)缺失，不僅出現(xiàn)在特校學(xué)生身上，而其他普通學(xué)校學(xué)生中也是普遍存在的。因此，我們各級(jí)各類學(xué)校、教育行政部門(mén)、全社會(huì)應(yīng)該引起高度重視，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生感恩意識(shí)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（責(zé)任編校：合歡）