葉云

經(jīng)濟(jì)全球化背景下的國際教育發(fā)展，既面臨難得的機(jī)遇，又面臨前所未有的挑戰(zhàn)。作為一個班級的管理者，應(yīng)該如何體現(xiàn)國際教育和傳統(tǒng)教育背景所帶來的差異？

一、你的空間你做主

資料顯示 中外基礎(chǔ)教育的重大差別：我們以課本為世界，而外國是以世界為課本。（上官子木《教育的國際視野》）

用兩句話來概括中外教育的差異——我們告訴學(xué)生“你要怎樣做”，而外國教師常問“你為什么這樣做”。傳統(tǒng)的思維模式似乎更傾向于保姆式的教育，但是在我們告訴別人你要怎樣做的時候，是否也為知識的接受者無形中劃定了一個我們認(rèn)為行之有效的思維模式？這恰恰是我們教育模式的現(xiàn)狀：我們在傳遞知識的同時，也在為我們的學(xué)生畫地為牢。IB 國際教育學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)里明確提出：國際文憑學(xué)習(xí)者應(yīng)努力使自己成為探究者、思考者。學(xué)會交流、學(xué)會反思，做一個知識淵博、有原則、胸襟開闊、富有同情心，敢于冒險、全面發(fā)展的人。誠然，我們的教育現(xiàn)在依然無法脫離升學(xué)的壓力，以課本為核心的現(xiàn)狀在短期內(nèi)還占據(jù)著主導(dǎo)地位，這是我們無法改變的現(xiàn)實(shí)，但是我們可以做到的是創(chuàng)建一個新型的平臺，教他們放眼看世界。平臺的內(nèi)容決定權(quán)不在你，也不在我，而在于平臺上的活動者——學(xué)生。套用一句現(xiàn)在流行的話：你的空間你做主。

平臺1：民主法制

（1）班委我來選。愛其師，樂其教。愛其人，自然也服其管。一個好的班委，是班級凝聚力產(chǎn)生的關(guān)鍵。本學(xué)期，我總結(jié)了上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對班委進(jìn)行了重組。以競選的方式選出班委，并為每個班委設(shè)置了就職演講。在就職演講上，每個班委很明顯都為自己的管理工作做了細(xì)致的思考。通過就職演講、群眾監(jiān)督、試用考核等方式，使得班委組建正規(guī)化，既是學(xué)生民主意識的體現(xiàn)，也提高了班委的威信。

（2）班規(guī)自己定。哈佛大學(xué)的校長霍里厄克說過一句話：“哈佛大學(xué)的理念是讓校規(guī)看守哈佛大學(xué)，這比用其他東西看守更加安全有效?！庇辛丝茖W(xué)、合理的班規(guī)，才能有法可依，才能約束住學(xué)生。班規(guī)約束的真正內(nèi)涵是把約束升華為自覺意識，而不是將約束制成枷鎖戴在學(xué)生頭上。法律條文是約束人也是服務(wù)于人的，但是其前提是使大多數(shù)人信服接受。因此我們花了一個星期來制定班規(guī)。每個人都享有制定和修改班規(guī)的權(quán)利，由班級的紀(jì)律委員負(fù)責(zé)統(tǒng)籌調(diào)查民意，篩選匯總同學(xué)的意見。初步制定好之后，貼在布告欄公示，由大家共同商討修改其中的不合理因素。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大家的想法比我之前的想法要完善得多，各種細(xì)節(jié)因素都考慮進(jìn)去了，這樣的班規(guī)自然受到了大家的認(rèn)可，執(zhí)行起來也方便了很多。

（3）班級活動自由規(guī)劃。由于國際部上課“走班”的特殊性，能夠集中在一起進(jìn)行班級活動的時間主要在晨會?！俺繒且婚T學(xué)問。”可以交由學(xué)生自主安排，每天由一位同學(xué)主持，根據(jù)大家的愛好安排活動，當(dāng)然老師要做好適度監(jiān)控和指導(dǎo)?；顒忧白灾髡{(diào)查，為到達(dá)活動應(yīng)有的效果，鼓勵學(xué)生提前進(jìn)行民意調(diào)查，選取大家共同感興趣的話題和活動，鼓勵自創(chuàng)性的節(jié)目展示。活動中能力集中展示，形成了四大板塊：“分享”（分享一篇精美的文章、一首歌、一段心情等）；“展示”（包括個人才藝的展示，舞蹈、唱歌、魔術(shù)、手工制作等）；“關(guān)注”（關(guān)注社會時事要點(diǎn)、生活中的熱點(diǎn)話題、世界動態(tài)發(fā)展等等）；“探究”（科學(xué)現(xiàn)象分析、智力題解答等，涉及數(shù)學(xué)、邏輯推理、物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)等多個學(xué)科）?；顒咏Y(jié)束由同學(xué)進(jìn)行自主評價，對那些明顯應(yīng)付的學(xué)生，設(shè)置一些小的懲罰，如唱歌、跳舞、做鬼臉等等。

通過一系列活動的開展，旨在創(chuàng)造一個溝通交流的平臺，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力、活動組織能力、人際溝通能力、表演創(chuàng)造能力、分析問題能力及關(guān)注社會的責(zé)任心。而這也恰恰是IB國際教育學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

平臺2：合作競爭

聯(lián)合國教科文組織明確提出，21世紀(jì)是一個合作的時代。在新的教育形勢下，重新認(rèn)識教育的合作對象，將教育放在一個開放的系統(tǒng)中構(gòu)建班級管理中的合作機(jī)制，是班主任進(jìn)行班級管理的有效途徑。

（1）科學(xué)組建管理小組，讓班級管理實(shí)現(xiàn)扁平化。把班級劃分為多個小組，讓小組成為學(xué)生管理的基本單位。每5名學(xué)生分成一組，本著“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則，學(xué)生挑選自己喜歡的組長，組長可以拒聘自己不喜歡的同學(xué)，按照雙向選擇的辦法建立起小組。

（2）落實(shí)“承包責(zé)任制”，實(shí)行全員全方位管理。每次的衛(wèi)生清掃和周六的草坪護(hù)理總是一個很頭痛的事情，學(xué)生拖拉、效率不高，而且總是有偷跑的。因此，本學(xué)期一改“大鍋飯”的方式，實(shí)施了小組分化，以小組輪流的方式進(jìn)行，具體任務(wù)安排交由組內(nèi)協(xié)商，由小組長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排，而對那些偷懶的、任務(wù)完成不好的，由組內(nèi)協(xié)商懲罰，懲罰不改者上交班委處分。對表現(xiàn)優(yōu)秀的組別進(jìn)行表揚(yáng)，譬如說享受一次免除清掃的任務(wù)等，對那些完成不好的組別進(jìn)行懲罰，罰一次清理衛(wèi)生或者為大家表演節(jié)目等等。 此外，在班級的活動中，如晨會時間，會設(shè)置一些需要集體協(xié)作的游戲，鍛煉大家的合作意識。

平臺3：創(chuàng)新與實(shí)踐

資料顯示 西方人視教育的成功標(biāo)志為培養(yǎng)了學(xué)生的自信以及符合自己潛質(zhì)的興趣；中國人視教育的成功標(biāo)志是發(fā)展了學(xué)生的智力以及在即使不感興趣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域里也能刻苦用功的毅力。（上官子木《教育的國際視野》）

教師應(yīng)當(dāng)充分利用一切機(jī)會為學(xué)生提供創(chuàng)新實(shí)踐的平臺，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的嘗試。如在晨會或其他班級活動中介紹一個新方法，介紹一種新技能，展示新創(chuàng)作的歌曲、舞蹈甚至是小魔術(shù)等等，分享一段在社會實(shí)踐中的心得感悟。活動中獲得的成就感會讓學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情得到提升。

平臺4：尊重互助

2009屆的DP畢業(yè)生典禮上，一位同學(xué)的一句話讓我記憶猶新：“感謝國際部的老師把我們當(dāng)作一個成人來尊敬?！边@是國際部里一個很好的風(fēng)氣，我們應(yīng)該傳承。尊重互助不僅存在于學(xué)生之間，師生之間也應(yīng)該做到這一點(diǎn)。建立起互相尊重的班級風(fēng)氣，教會學(xué)生積極面對人生，激發(fā)其歸屬感和愉悅感，提供綜合學(xué)習(xí)的平臺。

二、自由民主氛圍中老師的角色

美國多所大學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，有效的師生關(guān)系應(yīng)具有這樣一些特征：教師適當(dāng)程度上的主導(dǎo)地位、合作意識以及關(guān)注學(xué)生的個性需要。在民主自由的空氣里，老師的角色也應(yīng)自由地變換。

1. 法官。確保班規(guī)機(jī)制正方形原則。班級管理中的正方形原則，便是以制度為管理依據(jù)，依制度行事，不變形、不扭曲，督促確保既定班規(guī)政策公平公正執(zhí)行。

2. 學(xué)者。以淵博的知識引領(lǐng)學(xué)生。

3. 船長。在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，以高屋建瓴的方式給予正確的方向引導(dǎo)。

4. 朋友。傾聽學(xué)生的心聲，分享學(xué)生的心情。

民主制度下的管理，班主任不是“淡出”，恰恰相反，而是“融入”。

無論事業(yè)還是人生，完美是我們每個人追求的境界，但是有些時候不妨留些缺口：留些機(jī)會，讓學(xué)生自由表達(dá)；留些問題，讓學(xué)生自己思考；留些權(quán)利，讓學(xué)生行使；留些事情，讓學(xué)生自主管理；留些時間，讓學(xué)生自由支配；留些空間，讓學(xué)生自主擁有。留些缺口，才能促進(jìn)完美。給學(xué)生多留一些缺口，學(xué)生就會多一些自主發(fā)展的空間，也多一些成長的樂趣和成功的喜悅。

本欄責(zé)任編輯 魏文琦