鄒成毅 王維 楊磊

【摘 要】隨著高等教育大眾化的不斷推進，高校畢業(yè)生數(shù)劇增，日益突出的大學生就業(yè)問題也已成為學校、社會關(guān)注的焦點。學生就業(yè)指導工作是一門科學，學校重視，學生期盼，社會關(guān)注。為了更為清楚的洞悉大學生的就業(yè)觀，筆者通過了解大學生的思想動態(tài)，分析大學生就業(yè)狀態(tài)，在選擇工作的時的心理特征及大學生就業(yè)觀及高校在知道學生就業(yè)方面存在的問題，結(jié)合調(diào)研獲得的數(shù)據(jù)，提出通過加強生涯教育、職業(yè)指導，鼓勵大學生正確把握重心，加強文化知識學習，做好大學生的就業(yè)工作，建立高效的信息網(wǎng)絡和良好的服務平臺等措施來減少大學生就業(yè)困難，希望能夠為解決大學生就業(yè)問題提供幫助。

【關(guān)鍵詞】大學生 就業(yè)觀 就業(yè)指導 對策

隨著中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會形勢已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，時代不斷的進步，市場經(jīng)濟飛速的發(fā)展，大學生就業(yè)的大環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了根本的變化，原有大學生就業(yè)就可以找到好工作，已經(jīng)悄然變成了大學生畢業(yè)就是失業(yè)，大學生的就業(yè)問題牽動著千萬大學生的心，因此，研究大學生就業(yè)觀及高校就業(yè)指導對于構(gòu)建社會主義和諧社會具有重大意義。

一、大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析

進入21世紀后，大學錄取率已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化，大學連年擴招，招生規(guī)模不斷擴大，大學生人數(shù)不斷增加。2011年我國高等教育的毛入學率為37%，2012年為49%，2013年為71%，從這一連串數(shù)字的變化，我們可以從中讀出這樣一個道理，中國的高等教育從傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀虒W。隨著大學入學規(guī)模的連年增加，大學生畢業(yè)人數(shù)激增，大學生畢業(yè)人數(shù)從2010年的580萬人，到2011年已經(jīng)超過了600萬人大關(guān)，2012年為680萬人。大批量的大學生融入社會，導致大學生就業(yè)面臨著巨大的壓力，找到一份好工作變得越來越難。

二、大學生就業(yè)觀存在的問題

（一）高校就業(yè)指導缺乏連貫性，不重視大學生就業(yè)

高校的就業(yè)指導對象主要是畢業(yè)生，忽略了就業(yè)指導是一個全程化的過程。這一工作要從大學生入學開始，并貫穿到整個大學教育。高校開展的就業(yè)指導工作是以講授為主，而忽略與專題講座、社會實踐以及個別咨詢等多種形式相結(jié)合的方式帶來了的實效?，F(xiàn)在的大學生就業(yè)指導，多為“季節(jié)性”指導，缺乏連貫性。

（二）部分大學生擇業(yè)心態(tài)不正確

從近年的畢業(yè)生就業(yè)情況可以看出，一般同學都會對自己對社會有比較客觀的估價，能做到“知己知彼”，在選擇就業(yè)的時候，能夠根據(jù)自己的能力選擇一份相匹配的工作，但是存在一部分大學生，過于高估自身的能力，對于薪酬待遇期望過高，甚至出現(xiàn)，非大型企業(yè)，知名企業(yè)不去的不端正就業(yè)觀。

（三）就業(yè)地域選擇過于挑剔

過去，我國大學生選擇地點多以東南沿海地區(qū)，京、津、滬等大城市為主，而不愿到邊疆省區(qū)去；而現(xiàn)在的大學生擇業(yè)已改變了以前的觀點，有進入大中城市的，有到農(nóng)村參加建設的，也有把目光對準了西部，他們都本著物盡其用、人盡其能的原則選擇地域。

三、創(chuàng)新大學生就業(yè)指導工作

（一）樹立大學生正確的就業(yè)觀，加強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃

大學生已經(jīng)不再是天之驕子，所以要積極引導大學生樹立正確的就業(yè)觀，針對大學生就業(yè)方面存在的問題，加強大學生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。調(diào)整大學生面對工作的消極心態(tài)，正確的對待尋找工作時的壓力，找自己愿意做的工作。絕大部分情況下是結(jié)構(gòu)性就業(yè)難的問題，只要調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)，絕大多數(shù)的大學生還是能夠順利找到工作的。

（二）積極參加社會實踐，在接觸社會的過程中提高自身能力

大學生在校園里除了要學習好功課，還要積極參加各類社會實踐活動，盡可能的把大學課本的知識應用到社會實踐過程中，增加自身的實干能力，豐富自身的閱歷。此外，要積極面對現(xiàn)實，從小事做起，先就業(yè)再擇業(yè)，為未來工作打好基礎(chǔ)。

（三）建立大學生專屬網(wǎng)絡就業(yè)平臺，加大就業(yè)信息宣傳力度

隨著計算機網(wǎng)絡技術(shù)的廣泛應用，就業(yè)“無形市場”的建設和推廣顯得尤為重要，主要表現(xiàn)在：完善就業(yè)網(wǎng)絡信息，加大就業(yè)信息的宣傳。就業(yè)平臺的就業(yè)信息具有高效、便捷的作用，更貼近學生和企業(yè)的使用需求。此外，可以搭建加入國家、地方、高校三級就業(yè)網(wǎng)絡聯(lián)盟，為供需大學生和企業(yè)雙方提供更為便利的接觸渠道。

（四）增加學生的社會適應能力

很多大學生在找工作的過程中，存在不安定的心理因素，例如，陌生感、恐懼感，對于自己的未來不知所措。這些變現(xiàn)都是對于社會的適應性較差。因此，大學教育要針對大學生適應差的問題，加大適應性相關(guān)能力的培訓，有目的、有意識的在教學過程中培養(yǎng)大學生對社會的適應能力，消除就業(yè)過程中的緊張情緒，更快進入社會。

四、結(jié)束語

大學生是祖國發(fā)展的未來，寄托著社會各界的期望，大學生是我國最為重要和最尊貴的人力資源，大學生的就業(yè)問題不僅關(guān)系著社會每個家庭的日常生活，還關(guān)系著中國未來的發(fā)展。在國際金融危機蔓延、就業(yè)形勢十分嚴峻的今天，必須把大學生就業(yè)問題擺在就業(yè)工作的首位。只有政府、社會、高校、用人單位以及大學生個人之間通力合作、共同努力，才能夠更為妥善的解決大學生的就業(yè)問題。

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