李多萃

【摘 要】隨著高等教育的改革與深化，高校原有的以班級(jí)為單位教育管理模式受到了很大的沖擊，以班級(jí)來組織學(xué)生的教育管路模式隨著學(xué)分制的推行而全面淡化，學(xué)生的課外教育脫離了原有的傳統(tǒng)教育模式。高校開展的以寢室為單位的管理模式，既創(chuàng)新高校管理教育的形式，豐富了管理教育的內(nèi)容，又有效的發(fā)揮了寢室在教育管理中的作用。本文主要對(duì)以寢室為單位的管理模式進(jìn)行了分析，包括管理的方法和效果。

【關(guān)鍵詞】高校管理 寢室 教育

寢室是大學(xué)學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，在大學(xué)的生活中扮演了重要的角色，對(duì)大學(xué)生行為的養(yǎng)成和思想的教育起了很大的作用。因此，一種新的管理模式隨之出現(xiàn)：以寢室為單位進(jìn)行管理。這樣可以把管理具體深入細(xì)化到每個(gè)寢室?？梢约ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，陶冶學(xué)生情操，提升文化品位，和諧人際關(guān)系。

一、管理的方法

（一）開展各項(xiàng)活動(dòng)

大學(xué)生新入學(xué)建立以寢室為主的管理單位，形成統(tǒng)一的寢室管理格局，每個(gè)寢室推選寢室長，使剛?cè)雽W(xué)的大一新生很快有一種歸屬感，能很快的融入大學(xué)的生活。在寢室的管理中，實(shí)行量化積分制度，對(duì)年級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)和宿舍的衛(wèi)生狀況都實(shí)行量化積分，在學(xué)期末的時(shí)候?qū)γ總€(gè)寢室的積分情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)優(yōu)秀者給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)積分低的宿舍以適當(dāng)?shù)呐u(píng)，使大家形成一種“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”的良好氛圍，在這種情況下，宿舍的成員會(huì)對(duì)彼此有一種潛移默化的影響作用。宿舍作為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，因此良好的衛(wèi)生環(huán)境是非常必要的，年級(jí)的學(xué)生會(huì)每周派專人定時(shí)對(duì)各個(gè)宿舍的衛(wèi)生狀況進(jìn)行檢查，衛(wèi)生好的宿舍獎(jiǎng)勵(lì)流動(dòng)紅旗，同時(shí)在年級(jí)大會(huì)上給予表揚(yáng)，帶領(lǐng)衛(wèi)生環(huán)境較差的宿舍對(duì)其參觀學(xué)習(xí)，這樣，誰都不想因?yàn)樽约憾绊懻麄€(gè)寢室在大家心目中的印象；以文化活動(dòng)為載體，營造濃郁的文化氛圍，以寢室為單位組織聯(lián)誼會(huì)，進(jìn)行節(jié)目表演，組織各類體育表賽，鼓勵(lì)大家踴躍參加；搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，努力營造學(xué)習(xí)氣氛，以寢室為單位形成學(xué)習(xí)小組，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)可以幫助那些懶散的同學(xué)提高學(xué)習(xí)的積極性。大學(xué)寢室的成員來自不同地方、不同民族，在寢室的每個(gè)樓層提供展板，宣傳每個(gè)寢室的風(fēng)采，展示不同的寢室文化的魅力，增加文化多樣性的了解，讓大家互相借鑒和欣賞。

（二）開展思想政治教育

大學(xué)新生經(jīng)過高考緊張的學(xué)習(xí)沖刺，大部分遠(yuǎn)離家人，來到陌生的城市，開始新的生活，再加上對(duì)大學(xué)生活的不了解，可能會(huì)產(chǎn)生許多的心理問題，在新生階段推選寢室長，以班級(jí)為單位編排寢室，使學(xué)生加快熟悉程度，形成“寢室如家”的觀念。以寢室為單位開展新生適應(yīng)性教育，年級(jí)組織各種講座，大學(xué)生活的各個(gè)方面對(duì)新生做一個(gè)全面的介紹，加快融入新生活的步伐，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在宿舍內(nèi)多交流溝通，加深了解。

新時(shí)期的高校學(xué)生思維活躍、獨(dú)立自信、勇于表現(xiàn)自我，但大部分心理脆弱思、想敏感、抗壓能力較差，尤其是近年來高校突發(fā)事故的增加，引起了我們對(duì)高校學(xué)生心理教育的重視，健康不僅是身體的，更要求心理的健康。因此，采取以寢室為單位的思想教育方法可以起到預(yù)警作用。寢室長兼任。寢室的通訊員，對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的心理知識(shí)培訓(xùn)，可以有效地開展寢室內(nèi)部的思想教育工作。形成一條普通學(xué)生——學(xué)生干部黨員——輔導(dǎo)員的監(jiān)控體系，使老師對(duì)所有同學(xué)的心理狀況都及時(shí)的掌握和了解，對(duì)某些同學(xué)不良的心理傾向問題及時(shí)的疏通，引導(dǎo)到正確的道路上來，也可以減少高校突發(fā)事件的頻發(fā)。

科學(xué)理性的職業(yè)規(guī)劃對(duì)學(xué)生的未來起著很好的引導(dǎo)作用，在大二的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的職業(yè)規(guī)劃，將有共同目標(biāo)的同學(xué)分在一個(gè)宿舍，無論是共同考研、共同出國還是就業(yè)，有了相同的目標(biāo)和統(tǒng)一的價(jià)值取向，就會(huì)增加集體的認(rèn)同感，化解畢業(yè)前迷茫的心理期，畢業(yè)前同學(xué)之間互相幫助、互通有無，較少心理壓力，從而能更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

二、管理的效果

高校開展以寢室為單位的教育管理模式，可以提高寢室管理的規(guī)范化、人性化、科學(xué)化，更加貼近學(xué)生，更好的服務(wù)學(xué)生。同學(xué)們積極投入到創(chuàng)建寢室的活動(dòng)中，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，每個(gè)同學(xué)也展示了自己的才華，獲得認(rèn)可會(huì)煥發(fā)出更大的人生熱情。而且“春風(fēng)化雨”般的教育，大家的心理也得到了發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。這不但可以把學(xué)校工作做得更具體、更扎實(shí)，也會(huì)增加工作的針對(duì)性和有效性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，在學(xué)校營造一種“以室為家、以班為榮”的良好氛圍，在這種細(xì)致入微的管理中，同學(xué)們將會(huì)受到啟發(fā)和感染，增強(qiáng)感情的共鳴，從而形成自我教育、自我管理、自我服務(wù)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，對(duì)繁榮校園文化，增加師生之間、同學(xué)之間的和諧關(guān)系，創(chuàng)造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，構(gòu)建和諧校園作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、結(jié)語

“創(chuàng)新是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”，高校的管理模式也應(yīng)該不斷地創(chuàng)新，以寢室為單位的管理模式尚在探索之中，依然還有許多值得改進(jìn)的地方，管理的效果也需要實(shí)施評(píng)估，以便矯正和改進(jìn)方法。希望以小見大，以寢室的管理帶動(dòng)高校的管理上到一個(gè)新的臺(tái)階。

【參考文獻(xiàn)】

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