伊通縣職教中心走開放性辦學(xué)之路，有偶然性，也有必然性、獨(dú)特性。

史佐相主任說，他們在考察勞務(wù)市場時，發(fā)現(xiàn)國外勞務(wù)市場工資待遇普遍高于國內(nèi)，尤其是日本的工資額度較高，正好吉林省有幾家公司做國際勞務(wù)比較好，學(xué)校便與他們建立了合作。

東北亞國際交流中心便是其中的一家。當(dāng)時丸龜制面的老總樹田，在國內(nèi)考察了多家學(xué)校。時任吉林省副省長的竺延風(fēng)去日本招商引資，見到了樹田，希望他能到吉林省來投資，雙方建立初步投資意向。東北亞國際交流中心駐日本工作人員聯(lián)系丸龜制面多位領(lǐng)導(dǎo)到伊通職教中心來考察。樹田表示計(jì)劃在中國開辦連鎖店，但是缺少他所需要的人才，并征求史佐相的意見：能不能培養(yǎng)所需的人才，如何開展培訓(xùn)，其方式方法是怎樣的？他也曾與中國多所大學(xué)校長就此問題進(jìn)行過溝通，發(fā)現(xiàn)一些校長缺乏人才培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求的理念。

關(guān)于人才培養(yǎng)，史佐相提出四條標(biāo)準(zhǔn)：“一是做人達(dá)標(biāo)，二是技能達(dá)標(biāo)，三是體能達(dá)標(biāo)，四是毅力達(dá)標(biāo)。要把做人放到第一位，如果職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在做人方面不達(dá)標(biāo)，即使有了技能到企業(yè)工作后也不會協(xié)調(diào)，幾天就會被辭退。會說話，懂文明，有禮貌，會辦事，這體現(xiàn)的是一個人的綜合素質(zhì)。這方面的課程需要強(qiáng)化、引導(dǎo)。沒有教材，可以自己編。要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，開展一些相關(guān)的活動，只有學(xué)生提高了自己的認(rèn)識，才能形成自覺的行動。而毅力和體能是相輔相成的?！?史佐相的獨(dú)特標(biāo)準(zhǔn)得到樹田的高度贊同。伊通職教中心與日本丸龜制面企業(yè)的合作由此拉開帷幕。

外表敦厚樸實(shí)的史佐相骨子里有著“敢想敢干”的沖勁。職教中心的專業(yè)設(shè)置就是具體體現(xiàn)。中心先后開設(shè)了海關(guān)報關(guān)報檢、武術(shù)文秘、航空、數(shù)控、焊接、汽修、幼師、美容美發(fā)、韓語（留學(xué)預(yù)科班）、日語（勞務(wù)輸出）、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、對口升學(xué)、激光技術(shù)應(yīng)用、動車組列乘員、太陽能光伏等20多個專業(yè)。其中赴韓國留學(xué)預(yù)科班、赴日勞務(wù)輸出、激光技術(shù)應(yīng)用、太陽能光伏、動車組列乘員等專業(yè)均為吉林省內(nèi)首創(chuàng)。

這種首創(chuàng)建立在對國內(nèi)就業(yè)市場廣泛考察的基礎(chǔ)上。雖然敢想敢干，但是史佐相反對在職業(yè)教育辦學(xué)中拍腦門、逐熱門、隨大流。他說：“職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置如果沒有一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃，沒有調(diào)研做基礎(chǔ)，只求短期行為，將會導(dǎo)致人才、資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。設(shè)專業(yè)時要廣泛考察人才市場現(xiàn)在處于什么樣的結(jié)構(gòu)，需要什么樣的人才?！?/p>

以激光技術(shù)應(yīng)用專業(yè)設(shè)置為例。伊通職教中心考察就業(yè)市場時發(fā)現(xiàn)，這個領(lǐng)域人才，特別是操作人才十分缺乏。中心特意派人到武漢光谷園考察，與行業(yè)專家探討開辦專業(yè)的前景和人才培養(yǎng)方案。這個專業(yè)招生后，首先讓學(xué)生參觀激光制作出來的作品，在設(shè)備上鼓勵學(xué)生動手做，讓學(xué)生對專業(yè)產(chǎn)生興趣。當(dāng)年第一期招生40多人，就業(yè)非常好。目前這個專業(yè)已經(jīng)成為省級示范專業(yè)。