陳衍?張祺午?孟凡華

伊通，地處吉林省中南部，因河而得名并被寄予宏大之意。

這方古屬之域現(xiàn)在主要依賴(lài)農(nóng)業(yè)滋養(yǎng)著48.3萬(wàn)人口。

30年前，在這片2523平方公里的黑土地上，職業(yè)教育就開(kāi)始“生根、開(kāi)花、結(jié)果”。

10年前，集技能教育、學(xué)歷教育、對(duì)口升學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)于一體的縣級(jí)職教中心在這個(gè)滿族自治縣誕生。

這里和全國(guó)很多地方的實(shí)踐一再證明，無(wú)論是走中國(guó)特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，還是加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，縣域都是最重要的一環(huán)，縣域職業(yè)教育都是非常重要的人才和技術(shù)支撐。

“根據(jù)需要辦好縣級(jí)職教中心”?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》為未來(lái)10年定調(diào)。

在新形勢(shì)、新政策下，縣級(jí)職教中心根據(jù)需要辦得如何，如何去辦？

在縣級(jí)職教中心誕生以來(lái)的第22個(gè)年頭，我們第四次將目光聚焦這一特殊的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

即將走進(jìn)的伊通縣職教中心，就是全國(guó)縣級(jí)職教中心的一個(gè)典型個(gè)案。體味其中，有前行的努力、貢獻(xiàn)的榮光，更有轉(zhuǎn)型中的陣痛、困境中的渴望。