周曉蘭

摘要：闡述了張謇職教思想的精髓，以及對今天職業(yè)教育的啟迪和指導(dǎo)作用，說明了構(gòu)建張謇職教思想特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)的現(xiàn)實意義，介紹了張謇職教思想特色數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建與框架內(nèi)容，提出了建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫的原則。

關(guān)鍵詞：特色數(shù)據(jù)庫；張謇職教思想；數(shù)據(jù)庫建設(shè)

自教育部在“十五”期間，CALIS項目資助的26個特色數(shù)據(jù)庫以來，高校特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)日新月異，到2012年底，95所211高校共建設(shè)263個特色數(shù)據(jù)庫[1]。高校特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，不僅能支持高校重點學(xué)科的建設(shè)，服務(wù)學(xué)校的教學(xué)和科研以及社區(qū)，而且還能實現(xiàn)資源共享，將新的教學(xué)理念、獨特的信息資源提供給各個高校，豐富高校特色數(shù)據(jù)庫的資源，推動整個高等教育的蓬勃發(fā)展。

一、張謇職教思想的內(nèi)涵與啟迪

張謇是清末狀元，是中國近代著名實業(yè)家、教育家、慈善家、社會活動家、偉大的愛國主義者，他是職業(yè)教育的開創(chuàng)者和奠基人。百年之前，他對職業(yè)教育的理論和思想有著獨特的理解，并應(yīng)用于實踐取得了巨大的成就，至今還影響著職業(yè)教育的創(chuàng)新和發(fā)展。他在職業(yè)教育方面的巨大成就主要表現(xiàn)以下幾個方面。

1.職業(yè)教育是謀生教育

張謇在近代中國民不聊生的情況下，深刻地認(rèn)識到教育并不是舊中國發(fā)展的根本道路，職業(yè)教育才是國計民生的唯一出路。為此，張謇棄官還鄉(xiāng)以后，即通過辦職業(yè)教育來培養(yǎng)實業(yè)所需要人才。在“農(nóng)工商皆資學(xué)問”思想的指導(dǎo)下，他倡導(dǎo)和創(chuàng)辦了各類職業(yè)學(xué)校。1920年前后，創(chuàng)辦了20個左右不同的專業(yè)職業(yè)學(xué)校，如江蘇省立女子蠶業(yè)學(xué)校、中國紡織工學(xué)院、上海紡織工業(yè)專科學(xué)校等。他不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多個領(lǐng)域開展職業(yè)教育，設(shè)立專門學(xué)校，而且還開展各種社會培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識和職業(yè)能力。他還提出，“以生計為先”[2]247是職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

2.“父實業(yè)、母教育”是職業(yè)教育的辦學(xué)模式

張謇主張“父實業(yè)、母教育”，并將二者的關(guān)系解釋為“實業(yè)與教育迭相為用”[3]，即教育是自強之本，但辦教育必須要有實業(yè)支撐。在近代張謇的家鄉(xiāng)南通是我國的重要產(chǎn)棉地區(qū)，生產(chǎn)的棉花經(jīng)常出口日本，特別是1895年以后，更是如此，對此張謇心痛不已。1895年他開始創(chuàng)辦“大生紗廠”，1899年正式投產(chǎn)[4]。從此辦教育有了經(jīng)濟(jì)保障，他的實業(yè)教育思想也開始逐步得到實現(xiàn)。1921年他創(chuàng)辦了我國最早的紡織高等職業(yè)教育“南通紡織染傳習(xí)所”，學(xué)校附屬于“大生紗廠”，實行廠校融合。張謇這種職業(yè)教育的辦學(xué)模式，對于今天的校企合作極具指導(dǎo)意義?！捌堄d工，必先興學(xué)”，辦教育培養(yǎng)實業(yè)所需人才，辦實業(yè)又為教育提供很好的實訓(xùn)基地，促進(jìn)教育更好地發(fā)展，互為前提、互為發(fā)展，“實業(yè)教育迭相為用”。

3.“知行并進(jìn)”的職業(yè)教育辦學(xué)方針

職業(yè)教育具有鮮明的特色，培養(yǎng)的學(xué)生是社會實踐者。張謇提出“良知之學(xué)，重在知行并進(jìn)”[2]57，他認(rèn)為“學(xué)問兼理論并閱歷乃成，一面研究、一面踐履，正求學(xué)問補不足之法”[5]。他的旨意就在于將知與行、學(xué)與做、理論與實踐結(jié)合起來才能起到事半功倍的作用。在職業(yè)教育的辦學(xué)過程中，張謇把實踐教學(xué)看得很重要，主張學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時，操作和實踐同樣重要，學(xué)習(xí)應(yīng)該從應(yīng)用出發(fā)、實踐出發(fā)，學(xué)習(xí)是為了畢業(yè)后的應(yīng)用。張謇的“知行并進(jìn)”的教育思想，不僅適用于學(xué)生的成長，對于教學(xué)同樣具有指導(dǎo)意義。職業(yè)院校教學(xué)的特點是專業(yè)性，每一位教師都必須不斷提升專業(yè)能力、教學(xué)中反思知識、打破傳統(tǒng)的思維定格，創(chuàng)造性地教學(xué)。

二、張謇職教思想特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)的意義

近年來，國家對職業(yè)教育的發(fā)展越來越重視，從1991年10月國務(wù)院頒布《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》以來，又先后多次頒布了相關(guān)的職業(yè)教育政策和法規(guī)，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)定位在不斷地變化，這是根據(jù)我國社會生產(chǎn)力和社會發(fā)展的水平作出的相應(yīng)調(diào)整。

張謇是職業(yè)教育的集大成者，百年過去了，他的職教思想對今天的職業(yè)教育仍然具有深刻的啟迪和指導(dǎo)作用。職業(yè)教育有著自身的發(fā)展規(guī)律及其發(fā)展軌跡，張謇最早創(chuàng)辦職業(yè)教育學(xué)校并探索職業(yè)教育規(guī)律，而且對此有深刻的認(rèn)識和成功的實踐經(jīng)驗。為此，建設(shè)張謇職教思想特色數(shù)據(jù)庫具有很強的現(xiàn)實意義：（1）為人們創(chuàng)立一個學(xué)習(xí)、研究、探討先人職業(yè)教育思想、探索有中國特色之路的平臺，從而推動我國的職業(yè)教育。（2）豐富高職數(shù)字圖書館的電子資源，為高職圖書館提供一個新服務(wù)平臺，為擴大職業(yè)教育用戶提供方便快捷的特色資源。（3）通過張謇職教思想特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，積累建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫的經(jīng)驗。

三、數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建

1.數(shù)據(jù)庫建設(shè)的根本原則

特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)的目的是為了滿足用戶，為用戶服務(wù)，為用戶提供獨具特色的信息服務(wù)，因此，要遵循以下幾點：（1）有一個良好的運行界面，便于讀者方便檢索。（2）軟件平臺具有通用性，最好是經(jīng)過CALIS認(rèn)證，有利于資源的整合和共享。（3）數(shù)據(jù)加工和數(shù)據(jù)標(biāo)引嚴(yán)格要求符合CALIS的標(biāo)準(zhǔn)格式，做到“分散建設(shè)、統(tǒng)一檢索、資源共享”。（4）數(shù)據(jù)庫建成以后要積極宣傳、充分發(fā)揮數(shù)據(jù)庫的利用率。

2.張謇職教思想數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建與框架內(nèi)容

張謇職教思想特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，要利用先進(jìn)的計算機技術(shù)，選用管理特色資源的智能軟件，對數(shù)字資源進(jìn)行加工、處理、上傳，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行發(fā)布，提供WEB檢索。目前數(shù)據(jù)資源有兩大類：原生數(shù)據(jù)資源和非原生數(shù)據(jù)資源，原生數(shù)據(jù)資源即網(wǎng)絡(luò)上可以直接使用的資源，非原生數(shù)據(jù)資源，必須要進(jìn)行數(shù)據(jù)化加工的資源：沒有數(shù)字化的著作、論文、報紙、老照片、圖片等。張謇職教思想特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，首先要以張謇職教思想為主題，廣泛收集資源，大力收集古今中外有關(guān)張謇職教思想的原生數(shù)據(jù)和非原生數(shù)據(jù)，并將資料信息進(jìn)行收集、整理、分類，然后再對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行數(shù)字化處理和存儲，以創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫，豐富數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫的框架內(nèi)容將包括：電子圖書、電子期刊論文、會議論文、圖片、視頻資源和網(wǎng)絡(luò)資源等。

電子圖書包括張謇的原著和有關(guān)研究張謇的著作，同時包括職業(yè)教育方面的研究著作；電子期刊里包括的內(nèi)容有：研究張謇職教思想的研究論文、職業(yè)教育方面的研究論文、此方面的碩博論文等；會議記錄、會議論文，收集百年來張謇有關(guān)職業(yè)教育和研究張謇職業(yè)教育方面的會議記錄和論文；圖片方面，南通紡院張謇職教思想成立館的大量圖片進(jìn)行分類、整理、掃描、上傳。視頻資料像張謇創(chuàng)辦的大生集團(tuán)110周年慶典“世紀(jì)對話”、歷史人物傳記——張謇上、下部、南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院“張謇職教思想”成立館揭牌儀式等視頻資料。網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航，網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)張謇職教思想的資源整合以后，進(jìn)行鏈接。頁面上建立一個論壇模塊，提供討論交流。所有資源規(guī)范化著錄、加工、格式轉(zhuǎn)換，以便檢索和共享。

張謇特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)，以時代為線索，將著作、論文、圖片、視頻等，借助于數(shù)字化平臺，有組織地分類、編排在一起，將成為我國職業(yè)教育發(fā)展的新的起點，研究和發(fā)展的一個新的平臺，供廣大職業(yè)教育者學(xué)習(xí)、探索，創(chuàng)新具有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育，推動職業(yè)教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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